人際交往能力要素主要有

影響大學生人際交往的因素如下：

(1)鄰近性因素，指人與人在時間、空間上的臨近性。比如大學生有時舉辦“同鄉(xiāng)會”，它為同鄉(xiāng)之間交往提供了一個可行的平臺，使人們可以在交往過程中相互認識、相互磨合，從而形成一定的人際關系。

(2)相似性因素，又稱為類似性因素。俗話說：“物以類聚，人以群分”，“君子合而不同，小人同而不和”，說的就是這個道理。

現實生活中，大學生總是愿意和自己志趣相同或相似的人交往。因為有共同的語言。有相同或相似的情緒體驗，使彼此的思想、感情和行為得到互動相強化，從而產生了共鳴，導致相互吸引。

(3)補償性因素，又稱為需要的互補。大學生正處于青年的初期，需要一個人能夠傾聽自己的心聲。這是大學建立人際關系所追求的目標。

因此說，需要上的互補是將人際交往聯系在一起的最強有力的紐帶。需要的互補是多方面的，包括人與人之間在個性特征上的互補和互嵌。這種由于需要上的互補而產生的人際吸引是現實社會中最普遍、最基本的模式。

(4)儀表的魅力。盡管不同時代、不同民族、不同文化傳統(tǒng)下的人對美的認識不同，但置身于美的環(huán)境總會令人賞心悅目，感到愉快。因此，人的儀表魅力也是增進人際吸引的因素之一。

(5)個性品質或人格特征。人在現實人際交往中所表現出的行為傾向性、人格、氣質、能力等個性品質，影響人際關系的建立與發(fā)展。有些個性品質容易導致人際吸引，諸如：助人為樂、坦誠無私等行為傾向，就有利于良好的人際關系的建立、維系和發(fā)展。

(6)情景因素。它是指社會環(huán)境、自我環(huán)境、心理環(huán)境三方面。大學生大多都是第一次遠離家鄉(xiāng)。往往在互幫互助中得到認同，這就形成了人際吸引。