全國(guó)舞蹈學(xué)校排名

一、北京舞蹈學(xué)院附中

二、中國(guó)戲曲學(xué)院附中

三、上海戲劇學(xué)院附中

四、四川音樂(lè)學(xué)院附中

五、沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院附中

六、星海音樂(lè)學(xué)院附中

有時(shí)，這兩個(gè)步驟又是相反的。可能我們聽(tīng)到某首樂(lè)曲，有了創(chuàng)作舞蹈的沖動(dòng)，然后根據(jù)這個(gè)音樂(lè)表現(xiàn)的主題進(jìn)行舞蹈編排。
不管是哪種步驟，一定要注意主題的確定。所以必須解剖音樂(lè)，了解音樂(lè)的背景及表現(xiàn)的情感后再將其以舞蹈的形式展現(xiàn)，而音樂(lè)就是其舞蹈靈魂所在，一個(gè)沒(méi)有主題的舞蹈，就像一篇沒(méi)有中心思想的文章，是沒(méi)有靈魂的。 找到合適的主題，合適的音樂(lè)之后，老師們常常會(huì)陷入無(wú)動(dòng)作填充舞蹈的困境。
這個(gè)時(shí)候，我們需要確定一個(gè)或幾個(gè)主題動(dòng)作。這個(gè)主題動(dòng)作可以是從舞蹈確定的主題上來(lái)，也可以是來(lái)自對(duì)音樂(lè)的感受。
切忌沒(méi)有主題動(dòng)作的想到一個(gè)動(dòng)作又一個(gè)動(dòng)作的串連起來(lái)。不僅創(chuàng)作出來(lái)的舞蹈會(huì)空泛，而且舞蹈也缺乏連貫性和可看性。 接下來(lái)，就需要再排練的過(guò)程中不斷的修改了。因?yàn)橛袝r(shí)候想象中的動(dòng)作通過(guò)幼兒的排練會(huì)有一些問(wèn)題。比如幼兒不能勝任這個(gè)動(dòng)作或這組動(dòng)作；又比如想象中的順暢連接在實(shí)際中不能實(shí)現(xiàn)等等。
好的舞蹈其實(shí)都是在不斷修改中逐步完善的。除了編排老師自身進(jìn)行完善和修改，此時(shí)也可以邀請(qǐng)其他老師、幼兒園的負(fù)責(zé)人或者外面一些舞蹈老師來(lái)觀(guān)看并提出意見(jiàn)。

一、選擇合適的演員

1.較強(qiáng)的模仿能力;

2.較強(qiáng)的音樂(lè)節(jié)奏感;

3. 動(dòng)作比較協(xié)調(diào);

二、演員聽(tīng)音樂(lè)，感受動(dòng)作

三、學(xué)習(xí)主題動(dòng)作

在正式進(jìn)入排練前對(duì)創(chuàng)編出來(lái)的舞蹈進(jìn)行修改，避免在以后的排練過(guò)程中過(guò)多的修改。

四、在隊(duì)形上學(xué)習(xí)動(dòng)作

通過(guò)主題動(dòng)作的學(xué)習(xí)，基本確定了演員。這時(shí)就可以進(jìn)入隊(duì)形的排練了。拉好隊(duì)形后，學(xué)習(xí)在該隊(duì)形上的動(dòng)作。就提高了排練的質(zhì)量。

五、完整練習(xí)

等初步排練完舞蹈，就可以進(jìn)行完整練習(xí)了。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，完整練習(xí)的次數(shù)一定要有意識(shí)的控制。沒(méi)有目的的一次次完整練習(xí)，影響對(duì)這個(gè)舞蹈的興趣和表演欲望。

1 找?guī)讉€(gè)平時(shí)能力就比較強(qiáng)的帶頭，不一定要全班參加。

2 平時(shí)多玩點(diǎn)音樂(lè)游戲，集體舞律動(dòng)就不用臨時(shí)抱佛腳。

3 老師先把要教的舞蹈記下來(lái)，示范，幼兒跟學(xué)。 一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的規(guī)范幼兒動(dòng)作，等幼兒熟悉了再合一段段音樂(lè)。開(kāi)始合音樂(lè)的時(shí)候，老師還是要示范。

4 幼兒舞蹈最好不要太多的隊(duì)形變換，每次換隊(duì)形找能干的帶頭，在地上貼點(diǎn)子，讓幼兒踩點(diǎn)，然后過(guò)度到自己找位置。

5 讓幼兒學(xué)會(huì)看手勢(shì)，教師從身體示范，過(guò)度到手勢(shì)指導(dǎo)。