幼兒游戲的基本特征

童話是兒童文學(xué)的一種。它是根據(jù)兒童的特點，通過豐富的想象、幻想和運用夸張手法編寫的故事。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往采取擬人化的描寫，以適應(yīng)兒童的接受能力。

也可以通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行知識教育、思想教育。它以兒童理解的人或事物為描寫對象,往往把自然界“社會化”，把社會生活“童話化”語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>

童話大致分四類：

1.擬人化的童話。將動植物或沒有生命的東西賦予人的生命，模擬人的言行，成為童話中的人物。2.人物童話。是以普通人作為主人公的童話。3.超人化的童話。即童話中的人物形象屬于一些超自然的、幻想的、想象的形象，如神仙妖魔或者把某些抽象概念人格化。4.知識童話。也就是科學(xué)童話。以嚴(yán)格的科學(xué)理論和實踐為依據(jù)，把神奇的科學(xué)世界或科學(xué)發(fā)展的未來遠(yuǎn)景，用童話故事表現(xiàn)出來，以引起孩子們的濃厚興趣。

童話的基本特征是奇特的幻想性和強烈的夸張性，幻想是想象的一種，其中幻想性是童話的根本特征。但是這種幻想從根本上講不能脫離現(xiàn)實生活。它是將生活的本質(zhì)方面通過幻想的形式加以集中、概括、提煉、升華，給以折光的反映。這種幻想必須符合兒童的心理特征，情節(jié)雖然離奇可笑，但必須使人感到合乎情理。重要特征是夸張。這種夸張是將事物引向極端，給人強烈深刻的印象。

幼兒童話的基本特征是幻想，但幻想主要是通過以下幾方面的藝術(shù)手法來表現(xiàn)的：
（1）首先要描述夸張、擬人和象征等手法的定義及其作用；
（2）以具體的作品為例，分別描述那些手法是“怎樣”體現(xiàn)幻想的內(nèi)容；
（3）結(jié)合幼兒的心理特點，描述那些“幻想化”的內(nèi)容對幼兒產(chǎn)生了怎樣的作用。

童話的三個特點是：

它是具有幻想成分的虛構(gòu)的故事，它大都采用擬人化的象征手法，童話的情節(jié)緊湊，故事大薯性強，而且富有濃厚的趣味性，以便少年兒童能在閱讀后受到有益的教育。

童話的基本思想是通過人物形象和故事情節(jié)表達(dá)出來的。人物形象是整個作品的核心， 沒有栩栩如生的人物形象，就無法把作品的基本思想生動有力地傳達(dá)給讀者。

童話的邏輯性建筑在假定之上，即作者必須為幻想人物的活動、虛構(gòu)的故事情節(jié)的發(fā)展提供一個假設(shè)的條滾滑者件，然后從這一假定的前提出發(fā)，讓緩使事物按照自己的邏輯發(fā)展下去，使假想的人物在假想的生活環(huán)境條件下，合理地自然地發(fā)展。

在一些超人體的童話中，并不是隨意地讓一個平常人騰云駕霧，各種魔術(shù)仙法也不會無緣無故地施展，只有童話人物被賦予超人的能力，獲得某種“寶物”，或者當(dāng)這個人物進入一個足以產(chǎn)生魔法的境地以后，才會發(fā)生奇境。

例如《五彩云毯》中，主人公采集云朵、織云毯、到日宮去拜訪太陽神等等，就因為她是仙女，才能完成這些事情，而換作凡人，若無一定的條件，就不符合童話的邏輯了。

1、主題集中而明朗。有很強的針對性，寓有相當(dāng)明顯的教育目的。

2、情節(jié)曲折而單純。緊張曲折的情節(jié)易抓住兒童的注意力，使他們產(chǎn)生濃厚的興趣；同時情節(jié)發(fā)展又要單純而脈絡(luò)清晰。

3、敘述明快而有童趣，描寫和敘述是主要表現(xiàn)手段。

4、語言質(zhì)樸而活潑。語體色彩明朗樸實，淺近、平白、口語化。

擴展資料：

童話最大的特點就是運用豐富的想象力，賦予動物、植物等物體以人類的感情。與此同時，童話故事總是把邪惡和善良帶到極致。通俗地說，壞人非常壞，好人非常好。好人善良，壞人邪惡。例如，在《白雪公主》中，七個小矮人是善良的，而皇后是邪惡的。

在《灰姑娘》中，繼母是邪惡的，而灰姑娘是善良的。童話故事往往還包含著神奇的魔力、無窮無盡的財富、兇猛的怪獸等元素，使故事能夠引人入勝，觸動孩子們的好奇心，豐富孩子們的想象力。