父母表揚(yáng)孩子的信

1、應(yīng)該表揚(yáng)孩子“你很努力”。

答案很簡單，父母不應(yīng)該表揚(yáng)孩子聰明，而是應(yīng)該表揚(yáng)孩子付出了努力。父母不應(yīng)該對(duì)孩子說：“你真是聰明，是爸媽的好孩子”，而應(yīng)該說：“你很努力，爸媽為你感到驕傲?！?/p>

2、表揚(yáng)孩子“你很聰明”，對(duì)孩子有害。

雖然看似簡單，但父母經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)誤，表揚(yáng)孩子“你真聰明”，這種表揚(yáng)會(huì)造成一種父母最不愿意看到的結(jié)果：孩子很聰明，但厭惡學(xué)習(xí)。

3、為什么父母表揚(yáng)孩子聰明，他反而會(huì)厭惡學(xué)習(xí)呢？

首先，孩子會(huì)把錯(cuò)誤當(dāng)作失敗。父母的表揚(yáng)會(huì)讓孩子覺得自己學(xué)習(xí)厲害是由于“聰明”，把它視為天賦，這屬于“固定思維定勢”類型的表揚(yáng)，孩子以為學(xué)習(xí)厲害是由于聰明，同樣，失敗是由于不夠聰明，而這是無法改變。

其次，基于上面的情況，孩子會(huì)更加追求自己看起來很聰明，而不是學(xué)習(xí)有用的知識(shí)。這會(huì)讓孩子只想著能夠輕松對(duì)付的事情，讓他看起來很聰明，不再關(guān)注學(xué)習(xí)知識(shí)本身。

最后，孩子遇到困難時(shí)，不再找問題在哪里，變得不再勤奮努力。孩子很難承認(rèn)自己錯(cuò)誤，錯(cuò)誤意味著失敗，失敗意味著不夠聰明，這意味著對(duì)自己全盤否定，孩子不會(huì)愿意的。

4、從表揚(yáng)固定天賦轉(zhuǎn)變成可控的努力程度。

顯然，父母表揚(yáng)孩子聰明，容易讓孩子陷入固定天賦的思維，這會(huì)讓孩子以消極態(tài)度面對(duì)錯(cuò)誤，相反，父母表揚(yáng)孩子勤奮努力時(shí)，這就變成了可控的因素，屬于“成長思維定勢”類型的表揚(yáng)，孩子會(huì)以積極態(tài)度面對(duì)錯(cuò)誤，他會(huì)認(rèn)為錯(cuò)誤只是有待解決的問題，他要更加努力的攻克難關(guān)。

有研究表明，與“固定思維定勢”的孩子相比，“成長思維定勢”的孩子在解答數(shù)學(xué)難題時(shí)，成功率比前者高出50%~60%。

父母也不用擔(dān)心，即使你之前一直表揚(yáng)孩子聰明，現(xiàn)在改過來也不會(huì)晚，有研究表明，父母對(duì)孩子付出的努力多進(jìn)行幾次表揚(yáng)，同樣也會(huì)產(chǎn)生積極的效果。

1、通過接觸，我發(fā)現(xiàn)您家孩子和您一樣特別有素質(zhì)，性格特別好，真是有什么樣的媽媽，就有什么樣的孩子。

2、您的審美觀念特別好，特別會(huì)搭配衣服。 我就不會(huì)穿衣服，以后需要向您學(xué)習(xí)。

3、您的孩子和您一樣，特別熱心腸，特別樂意幫助別人，我看應(yīng)該給您頒個(gè)獎(jiǎng)，中國好媽媽。

4、我發(fā)現(xiàn)您家孩子太幸福了，您這媽媽當(dāng)?shù)奶细窳耍疹櫟倪@么好，又這么負(fù)責(zé)。

5、孩子會(huì)慢慢朝著我們所期待的方向去努力，且拼盡全力！