小班兒歌大紅蝦手指游戲

案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這些問題的方法；教學案例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內(nèi)的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發(fā)表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。

買點蝦回來，先給他們看看，挺好玩的，為什么嚇鍋就變成紅色了，他們一定很奇怪。然后做給他們大吃一餐，味道好，自然就記住了。

青春不言放棄、魅力綻放光彩！

感知故事中生動形象的語言，初步認識漢字”爸爸、媽媽“并學習用故事中的句式“大紅蝦，跳跳跳，一二三，跳進XX嘴里了”，續(xù)編故事。并懂得分享，知道好東西不能一個人吃，要想到別
人，和別人一起分享美食，分享快樂！

鋒線出一點愛心，隨手點燃手中愛的火炬

僅僅是你我隨手的一點點

就可以給山區(qū)孩子一個學習的希望

隨手把瓶子收集

那點滴傳承下去的十克重的火炬

凝聚起我們的愛心夢想



今天，讓我們共同敞開一扇心靈之窗，望天空閃爍的星辰，去尋覓遠方渴望的目光

今天，讓我們共同挽起友愛的臂膀，讓皎潔的月光，也來傾聽我們愛心旋律的唱響



愛心是風,吹遍每個角落;

愛心是云,點綴整片天空;

愛心是雨,滋潤大地萬物;

愛心是樹,遮擋熾熱夏陽。



愛心是風，卷來濃密的云;

愛心是云，化作及時的雨;

愛心是雨，滋潤久旱的樹;

愛心是樹，為你撐起綠陰。



愛心是光,照溶寒冬的雪;

愛心是雪,滋潤土地的水;

愛心是水,形成無邊的海;

愛心是海,包容一切過錯.

(這一段死長死長的，不想要的話刪掉一些。)



(這上面的都是第一個括號的，如果順序排的不好您老再費心排一排。)



是啊!



愛心，是最偉大、圣潔的。



愛心，使世界遠離戰(zhàn)爭;



使人類遠離災(zāi)難;



使陌生人感到親切;



使朋友感到安慰;



使親人感到愉悅。



愛心，就是給他人:



一個關(guān)懷的眼神;



一個燦爛的微笑;



一個美好的祝福。



世界一切和諧的聲音，都得感謝寂靜的襯托，



人間一切美好的相逢，都得感謝最初的機緣,



這皆源于愛心。



(上面這一段樓主自己刪刪減減，挑那些自己覺得好的，能串起來的，我搞的都可長。)



中間那個歌曲我不大了解，我在想，想不出來。。。我們熱愛春天，因為春天充滿著希望;我們擁抱春天、擁抱陽光，我們在春天里聽到大地在成長。我們傾聽到的一切，也有雜音，需要我們用心去分辨和思量，用我們的愛心去感受人間真情的交響。



“愛心傳遞希望，奉獻鑄就天堂”，寒冷的地方不再寒冷，讓黑暗的地方重現(xiàn)光明，這是愛的力量，這力量可以讓我們共同攜手，不斷地向著未來的美好進發(fā)，向著太陽升起的地方起航!

黃蓉唱的不怕不怕辣

感知故事中生動形象的語言，初步認識漢字”爸爸、媽媽“并學習用故事中的句式“大紅蝦，跳跳跳，一二三，跳進XX嘴里了”，續(xù)編故事。并懂得分享，知道好東西不能一個人吃，要想到別
人，和別人一起分享美食，分享快樂！

準備入托啦！
丁當已經(jīng)28個月了，原打算明年九月滿三歲四個月再上幼兒園，可阿姨實在不好請，近日都面臨掉鏈的危機了，權(quán)衡再三，我們連夜出門在小區(qū)附近找到一家全國連鎖早教中心開有小托班。今天上午我和奶奶牽著丁當花十分鐘慢走到了，一路上我對他們說著，健康的寶貝兒要去幼兒園，聰明的寶貝兒要上幼兒園，愛玩的寶貝兒更要上幼兒園，因為幼兒園里可愛的老師和小朋友都想跟丁當做朋友……很快就到了，陌生的環(huán)境因沙坑滑梯小車讓丁當立馬熟悉起來，認識了樓梯教室衛(wèi)生間后，他們自顧自地玩開了。咨詢了片刻，從課表來看，這兩個小托班不教知識；從課堂來看，八九個孩子狀態(tài)自由；從硬件來看，有獨立的寶寶廚房，教室通透，教具科學豐富?；貋淼穆飞?，他們滿足地告訴我很開心，我順勢問道：明天我們上幼兒園好不好呢？答應(yīng)得那叫個干脆呀！下午跟外婆跟爸爸打電話，都不無自豪地說：明天我要上幼兒園啦！晚上我們一起整理入園物品，丁當背上小書包一臉的認真，我感覺到，他們真的長大了！兩到三歲的孩子正處于分離焦慮敏感期，雖然我已經(jīng)不止一次地說起明天要在幼兒園吃中餐睡午覺，下午媽媽一定會第一個來接丁當，但我仍能想像得到，明天第一次離開奶奶生活幾個小時，丁當會免不了分別哭鬧，我又相信他們在老師的幫助下會較快地分散注意力，逐漸走進小托班。拜托奶奶，送去交給老師后不要久留，更不要中途探望；拜托老師，抱一抱夸一夸，遇哭共情轉(zhuǎn)移注意力；拜托丁當，勇敢地走出這小片麥田，原來我們會擁有一整片田野！

合二為一 hé èr wéi yī [釋義] 指將兩者合為一個整體 [語出] 清·袁枚《新齊諧·佟觭角》：“一人劈面來，急走如飛，勢甚猛，傅不及避，兩胸相撞，竟與己身合二為一?！?[近義] 合兩為一3111

　活動設(shè)計背景
　　為了幫助孩子們練習說普通話，做到口齒靈活、語音標準、吐字流暢、顆粒飽滿、圓潤集中、字正腔圓，練習說繞口令是最好的方法。學前班的孩子大多在6歲左右，對事物的理解力逐步增強，喜歡讀繞口令，有學習繞口令的能力。為了加強孩子們對繞口令的了解認識，正確引導學生觀察的能力，培養(yǎng)孩子熱愛小動物、熱愛勞動的品格，選擇了學習《丫丫放鴨》這篇繞口令。
　　活動目標
　　1、了解繞口令的特點，能讀熟、讀準《丫丫放鴨》這篇繞口令，并且讀好平舌音和翹舌音。
　　2、能結(jié)合《丫丫放鴨》這篇繞口令的內(nèi)容一邊讀一邊配上簡單的動作。
　　3、教育學生要熱愛動物、熱愛勞動。
　　教學重點、難點
　　重點：能讀熟、讀準《丫丫放鴨》這篇繞口令，并且讀好平舌音和翹舌音。
　　難點：能結(jié)合《丫丫放鴨》這篇繞口令的內(nèi)容一邊讀一邊配上簡單的動作。
　　活動準備
　　1、 經(jīng)驗準備：讓孩子學習《小鴨子》這首歌，知道一邊唱一邊配動作，知道勞動是光榮的。
　　2、 物質(zhì)準備：關(guān)于歌曲的多媒體課件，小樹葉頭飾。
　　3、 環(huán)境準備：教室的墻面布置（秋天）