小學(xué)語(yǔ)文需要掌握哪些知識(shí)

國(guó)學(xué)需要掌握，諸子百家經(jīng)典文化、詩(shī)詞歌賦、琴棋書畫、禮儀制度……這些內(nèi)容。中國(guó)國(guó)學(xué)由于有2000年的歷史，所以傳承下來(lái)的文化種類非常繁多，而國(guó)學(xué)還縮減了一些中國(guó)傳統(tǒng)文化。當(dāng)然一個(gè)人是無(wú)法將這些國(guó)學(xué)全部能夠?qū)W會(huì)，就需要掌握一方面就可以。而我國(guó)有十四萬(wàn)萬(wàn)人口，每個(gè)人掌握精通一方面，那么，國(guó)學(xué)將會(huì)發(fā)揚(yáng)光大，當(dāng)然，我們要將中國(guó)的國(guó)學(xué)發(fā)揚(yáng)到世界各地，讓更多的人了解到中國(guó)國(guó)學(xué)。

四書五經(jīng)是儒家經(jīng)典，以前是每個(gè)學(xué)子必讀書籍，是古代科舉考試的重要依據(jù)，它有非常多的內(nèi)容。如今的人們的生活節(jié)奏非?？?，無(wú)法能夠靜下心來(lái)去閱讀這些中國(guó)古代書籍，更不要說(shuō)這些中國(guó)古代書籍晦澀難懂。所以有越來(lái)越多的人不會(huì)去關(guān)注和閱讀這些熟悉。但是近年來(lái)我國(guó)一直在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，咱們又重新拾起了四書五經(jīng)，學(xué)習(xí)先人們的智慧和經(jīng)驗(yàn)。總之多學(xué)一點(diǎn)東西，對(duì)我們是有好處的。

琴棋書畫和詩(shī)詞歌賦，這也是國(guó)學(xué)里面的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)這些能夠提高國(guó)人們的文化素養(yǎng)，讓人們變得更有氣質(zhì)，有內(nèi)涵。如果一個(gè)女孩子去學(xué)習(xí)琴的話，能夠鍛煉一位女子的耐心，讓女子看到更加溫婉、文雅、知性。去學(xué)習(xí)棋的話，能夠鍛煉咱們的思考行為，下期需要足夠的耐心和智力，缺少任一方面都不會(huì)在棋局中獲勝。中國(guó)的詩(shī)詞歌賦更加深受人們的關(guān)注與喜愛，中國(guó)的詩(shī)詞歌賦篇幅較短，但是意境悠長(zhǎng)，我們能夠從短短的幾句中想象出那祖國(guó)的大好河山和詩(shī)人所想，要表達(dá)的思想感情，以及一個(gè)事物千姿百態(tài)。

中國(guó)是禮儀之邦，這2000年中流傳下來(lái)的禮儀非常多，包括各個(gè)方面。而我們的禮議主要是表達(dá)了對(duì)人們的尊敬，給父母下跪，表達(dá)了我們對(duì)父母的孝心；給老師鞠躬，表達(dá)了我們對(duì)他們的敬意；朋友之間相互作揖，表達(dá)了朋友之間的尊敬。當(dāng)然，禮議并非只有這一種，還包括吃飯上日常行走和坐等，各個(gè)方面的禮儀。而我們學(xué)習(xí)禮儀主要就是約束我們的行為，讓我們變得更加有禮貌。

如下：

一、數(shù)學(xué)知識(shí)范疇

孩子應(yīng)該掌握10以內(nèi)的數(shù)與量，也就是說(shuō)你告訴孩子拿7個(gè)蘋果，他知道怎么拿，知道配上量詞，數(shù)字才有意義，比如2只鞋子，但說(shuō)2是不具備實(shí)際意義的。

懂簡(jiǎn)單的加減法的運(yùn)算，能對(duì)10以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行分解，比如 7可以分解成1+6、2+5、3+4。

會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)字的大小，比如一斤鐵重還是一斤棉花重，能回答一樣重。

認(rèn)識(shí)上下、左右、前后、里外等方位，并明白相對(duì)與絕對(duì)的概念

認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單圖形概念，比如三角形、正方形、圓形等。

二、語(yǔ)言表達(dá)能力

能夠聽懂別人說(shuō)的簡(jiǎn)單指令并執(zhí)行，能清晰的表達(dá)自己的意圖，可以和別人進(jìn)行溝通，理解別人的感受；可以有邏輯的敘述自己經(jīng)歷的事情。

三、理解能力

可以根據(jù)一些線索理解一些簡(jiǎn)單的圖片的含義，能聽懂故事，并提取出故事的關(guān)鍵信息，比如主角是誰(shuí)，做了什么，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，結(jié)局怎樣等。

四、思維能力

思考能力是綜合性的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，鍛煉思維能力比掌握知識(shí)更為重要，這個(gè)階段的孩子，家長(zhǎng)需要注重鍛煉孩子獨(dú)立思考力，并培養(yǎng)以下能力：

觀察力，孩子可以區(qū)分相似圖片的不同之處、有邏輯的觀察物品（比如從遠(yuǎn)到近，從整體到局部等）、提煉物品的基本特征。

專注力，孩子對(duì)自己感興趣的事情，能夠進(jìn)行持續(xù)思考探索，比如喜歡花，能持續(xù)的對(duì)花進(jìn)行觀察、尋找特征。

分析力，孩子能根據(jù)一些線索，做出分析判斷，比如按照規(guī)律把圖形擺放好，孩子能找到其中的規(guī)律。

想象力，孩子能根據(jù)一些物品、圖形等進(jìn)行聯(lián)想，比如看到一個(gè)圓形，能聯(lián)想到太陽(yáng)。

五、社交能力

孩子能夠無(wú)障礙的和別的小朋友一起玩耍，能夠完成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的游戲，并在其中貢獻(xiàn)自己的想法，讓游戲玩的更為順利。

心臟驟停的搶救必須爭(zhēng)分奪秒，千萬(wàn)不要坐等救護(hù)車到來(lái)再送醫(yī)院救治。要當(dāng)機(jī)立斷采取以下急救措施進(jìn)行心肺復(fù)蘇。1、叩 擊心前區(qū)：一手托病人頸后向上托，另一手按住病人前額向后稍推，使下頜上翹，頭部后仰，有利于通氣。用拳頭底部多肉部分，在胸骨中段上方，離胸壁 20～30厘米處，突然、迅速地捶擊一次。若無(wú)反應(yīng)，當(dāng)即做胸外心臟按壓。讓病人背墊一塊硬板，同時(shí)做口對(duì)口人工呼吸。觀察病人的瞳孔，若瞳孔縮?。ㄊ亲?靈敏、最有意義的生命征象），顏面、口唇轉(zhuǎn)紅潤(rùn)，說(shuō)明搶救有效。2、針刺人中穴或手心的勞宮穴、足心涌泉穴，起到搶救作用。3、迅速掏出咽部嘔吐物，以免堵塞呼吸道或倒流入肺，引起窒息和吸入性肺炎。4、頭敷冰袋降溫。5、急送醫(yī)院救治。

源是它生存的必要條件。死亡谷