正整數(shù)怎么表示

以誰誰誰的感情為主來展開整個故事內(nèi)容的詞語，關(guān)系，想法，感受。都行

．記敘文六要素

時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果

技巧：

1.時間地點(diǎn)看標(biāo)志詞，準(zhǔn)確程度看題意

2.中心人物識別看中心和寫作著力點(diǎn)

3.事件概括要考慮文章中心，句式是：

（1）什么人＋干什么；

（2）什么人＋怎么樣或?yàn)槭裁矗墒裁?br/>
3．概括文章內(nèi)容

（中心句通常在文章首尾的議論抒情句中）

方法：

1.看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。

句式：

①此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即 “什么人＋干什么”這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。

②表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……

③抒發(fā)了作者的……的感情。

4．分析材料組織特點(diǎn)

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

5． 劃分層次

（1） 按時間劃分（找表示時間的短語）

（2） 按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）

（3） 按事情發(fā)展過程（找各個事件）

（4） 按照情感變化過程分（找表達(dá)情感詞）

（5） 總分總（掐頭去尾）劃分段落層次技巧：

①合并同類項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來。

②找中心句，注意段首句、段尾句。（如無中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰——干什么”（或“什么——怎么樣”）

③找標(biāo)志詞

6． 記敘線索及作用

線索種類：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點(diǎn)線、見聞線

線索判斷技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現(xiàn)的字眼

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

示例：

①以具體事物或事物的特征為線索。如《七根火柴》以七根火柴為線索貫穿全文。

②以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索

③以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)

④以思想感情為線索。如《荔枝蜜》以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂

⑤以時間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺與藤野先生的交往——離別后對藤野先生的懷念。

⑥以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計(jì)“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。

不可收拾——收拾：整頓、整理。指事物敗壞到無法整頓或不可救藥的地步。
大展經(jīng)綸——經(jīng)綸：整理絲縷，比喻治理國家，也指政治才能。充分施展政治才能。
瓜田不納履，李下不整冠——走過瓜田，不要彎下身子提鞋；經(jīng)過李樹下面，不要舉起手來整理帽子。比喻避嫌疑。
整齊劃一 秩序井然 井井有條

寢不安席、徹夜難眠 、連明連夜、熬更守夜、夜以繼日、通宵徹夜

老人嘛，年紀(jì)越大，越對往事記憶猶新，現(xiàn)在不要想暗示什么，就是能對他好就好好盡孝道。

具體步驟：
1、excel表格中，在同一個單元格內(nèi)輸入需要的文字并進(jìn)行換行，使得一個單元格內(nèi)有多行文字。2、右擊單元格，點(diǎn)擊“設(shè)置單元格格式”。3、在對齊選項(xiàng)卡中，將垂直對齊選擇為“分散對齊”，點(diǎn)擊確定按鈕，確定設(shè)置。4、根據(jù)需要調(diào)整行高，不同的行高就會使得單元格內(nèi)的文字出現(xiàn)不同的行間距了。行高值越大，行間距越大，反之，行高值越小，行間距也越小。

看

走馬觀花,東張西望,一覽無余,一目十行

聽

道聽途說,洗耳恭聽

說

說三道四,語重心長,指桑罵槐

從村民的角度：當(dāng)事情已經(jīng)發(fā)展到自己盡力了，可卻無法挽救的地步時，就可以順其自然的去看待和處理它，這相比于一味的去做無用功有時會更有效果。從驢的角度：我們要抓住每一根成功稻草，不能因?yàn)樯硖幚Ь尘洼p易放棄，只有這樣才能成功！

道德只是個簡單的是與非的問題,但是實(shí)踐起來卻很難.要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話,就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量.
（最重要的）