看繪本可以培養(yǎng)孩子什么能力

繪畫可以讓兒童在創(chuàng)作過(guò)程中，體會(huì)到成就感，可以讓兒童的思維創(chuàng)造能力得到最大程度的提高。據(jù)相關(guān)媒體報(bào)道，繪畫在國(guó)外是培養(yǎng)兒童能力的重要手段，只是國(guó)內(nèi)還沒有意識(shí)到繪畫對(duì)兒童能力培養(yǎng)的重要性。所以，作為家長(zhǎng)我們一定要讓孩子贏在起跑線上，通過(guò)自由繪畫讓自己的孩子變得更加出色！

兒童繪畫是人類從事藝術(shù)活動(dòng)的一個(gè)特殊階段，它反映了兒童的天性，表現(xiàn)出兒童的形象思維，是兒童用來(lái)表達(dá)思想，感情的特殊視覺語(yǔ)言，是開發(fā)學(xué)生智力的一個(gè)很好的方法，它能促進(jìn)學(xué)生的觀察力、記憶力和想象力的發(fā)展，鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)和技巧，對(duì)于美好事物的追求與向往。
古往今來(lái)，
天才出自勤奮
，就露出了人才的萌芽，我看孩子的畫是不是有發(fā)展前途，不看現(xiàn)在畫得好壞，只注意觀察他入迷的程度。有了濃厚的興趣，他的學(xué)習(xí)才是積極的、主動(dòng)的、輕松愉快的，有如饑似渴的吸收消化能力，表現(xiàn)出超人的才智和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。再說(shuō)了，
小學(xué)低年級(jí)兒童，他們雖然年齡小，但但各種課外活動(dòng)、各種游戲，都會(huì)給他們留下深刻的印象。他們活潑好動(dòng)，模仿力強(qiáng)，喜歡用畫筆描繪生活，勇于大膽表現(xiàn)自己的喜怒哀樂。但經(jīng)常出現(xiàn)畫不下去的現(xiàn)象。如果老師不及時(shí)加以引導(dǎo)，一些學(xué)生對(duì)繪畫的濃厚興趣將會(huì)逐漸減退，甚至消失。面對(duì)這種現(xiàn)象，我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是提高學(xué)生的繪畫能力，繪畫能力提高了，這樣對(duì)繪畫學(xué)生也就有信心了，繪畫的興趣也就跟著濃了。那么，該怎樣去指導(dǎo)小學(xué)低年級(jí)兒童繪畫呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)去培養(yǎng)：　
一、以激發(fā)認(rèn)識(shí)興趣的訓(xùn)練
　　興趣是最大的老師，是人的一種帶有趨向性的心理特征。一個(gè)人當(dāng)他對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，學(xué)習(xí)愿望總是在一定的情境中發(fā)生的。離開一定的情境，學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)愿望就會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。
　　蘇霍姆林斯基認(rèn)為：學(xué)生掌握知識(shí)和獲得技能是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的復(fù)雜認(rèn)訓(xùn)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生興趣是推動(dòng)這種復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?。是的?br/>一個(gè)人當(dāng)他對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，總是心馳神往，就會(huì)主動(dòng)地、積極地、執(zhí)著地去探索。
在教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)興趣呢？我覺得：教師必須酷愛自己所教的學(xué)科，要真正承擔(dān)起教書育人的職責(zé)，在備課和講課時(shí)，不但要熟練地掌握教材，更重要的是要精心安排教學(xué)程序，從激發(fā)興趣著手，使學(xué)生的被動(dòng)情緒轉(zhuǎn)化為愉快、積極、自覺的學(xué)習(xí)情緒。要把學(xué)生當(dāng)成認(rèn)識(shí)的主人。充分發(fā)揮他們?cè)谡J(rèn)識(shí)過(guò)程中的主體作用。以興趣作向?qū)?，引?dǎo)學(xué)生從常人的思維中思考、分析，以獲得全新的創(chuàng)造。比如，在教五年級(jí)畫《兒童的面部表情》時(shí)，為了創(chuàng)設(shè)情境，我首先請(qǐng)幾位善于表演的學(xué)生上來(lái)分別演示喜、怒、哀、哭、愁，大家被他們逗人的臉部表情樂得開懷大笑，這時(shí)，我以啟發(fā)學(xué)生作畫思維入手，很快在黑板上畫一個(gè)帶哈哈大笑的卡通人腦袋，學(xué)生興趣盎然，我趁機(jī)問：誰(shuí)想上來(lái)學(xué)老師的樣，也試畫一個(gè)不同表情的卡通頭像。當(dāng)我話音剛落，十幾雙手唰的舉起，都想躍躍欲試，我很高興地請(qǐng)他們到黑板上施展自己的才能。不一會(huì)兒，表情各異的卡通頭像聚集在黑板上，太有趣了，為了讓學(xué)生了解更多的人物表情，我特地設(shè)置了一個(gè)小小的游戲，準(zhǔn)備了五杯分別帶有酸、甜、苦、辣、咸的水，請(qǐng)五位學(xué)生上來(lái)品嘗，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分別說(shuō)出他們屬于那一種表情，為什么？學(xué)生討論的很熱烈，這時(shí)我讓學(xué)生直接用水彩筆在紙上畫出你認(rèn)為最有趣的兩位同學(xué)的表情。學(xué)生們興趣勃發(fā)，很快投入作畫，這不，畫面中的神態(tài)各異，表情有趣的兒童頭像，躍然在紙上，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生歡樂認(rèn)識(shí)興趣的場(chǎng)所。
二、以線造型能力的訓(xùn)練
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行以線造型能力的訓(xùn)練非常重要，根據(jù)他們的身體發(fā)展規(guī)律，只有經(jīng)過(guò)一定的以線造型能力訓(xùn)練，他們的小手才能靈活、聽話，隨意弩駕畫筆為其所用。這就要求教師在教授繪畫課時(shí)根據(jù)課的內(nèi)容合理安排一些簡(jiǎn)筆畫、速寫等用線線造型的繪畫讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。如：在教一年級(jí)《有趣的半圓形》時(shí)，為了能讓學(xué)生用半圓變出各種動(dòng)物或物品來(lái)，在上課的開始，先讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫的訓(xùn)練，從而延變到畫動(dòng)物和其他的物品來(lái)。
三、畫面組織構(gòu)圖的訓(xùn)練
對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生，畫面組織主要從構(gòu)圖飽滿上進(jìn)行要求，教師應(yīng)加以引導(dǎo)，不要讓學(xué)生覺得無(wú)東西可畫，出現(xiàn)不知所措的局面。教師的引導(dǎo)方式很多。如：講故事、問題提示、用手比劃等方式方法進(jìn)行引導(dǎo)，可以有效地促使學(xué)生去想象，想的東西多了，畫的東西也就多了。如遇到不會(huì)畫的東西時(shí)，教師可以在黑板上演示出來(lái)，這樣以來(lái)，也就不會(huì)出現(xiàn)畫不下去，或者畫面空洞無(wú)物的現(xiàn)象了。通過(guò)以上訓(xùn)練，可以大大培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高畫面組織能力，最主要的是可以為以后的繪畫創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、涂色能力的訓(xùn)練
生光會(huì)用線表現(xiàn)畫面內(nèi)容還不行，還應(yīng)該會(huì)用色彩去描繪表現(xiàn)它們，賦予他們鮮活的靈魂和生命。那么如何訓(xùn)練涂色呢？（1）、先從色彩搭配說(shuō)起，讓學(xué)生明白哪種色與哪種色搭配在一起效果更好，更能突出要表現(xiàn)的內(nèi)容和主題。（2）、講一下涂色技法和要求，小面積色怎么涂？大面積色怎么涂？藍(lán)天、大地、河流怎么涂？哪些畫用蠟筆水彩相結(jié)合涂？那些畫用噴繪？這就要求學(xué)生對(duì)技法的熟悉過(guò)程，做到一揮而就?？傊?，學(xué)生掌握的涂色技法越多，創(chuàng)作出的繪畫效果也就越好。
五、進(jìn)行命題畫創(chuàng)作訓(xùn)練
當(dāng)學(xué)生掌握了以線造型能力，記憶積累了一定繪畫創(chuàng)作素材后，當(dāng)學(xué)生能夠靈活組織畫面后，適當(dāng)?shù)拿}畫訓(xùn)練是很有必要的。它可以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高自己的繪畫創(chuàng)作能力，使他們的繪畫創(chuàng)作得到進(jìn)一步的飛速發(fā)展。因?yàn)橹挥性诰毩?xí)中才能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題；也只有在練習(xí)中才能不斷提高技藝。
總之，提高低年級(jí)兒童繪畫能力并不難，關(guān)鍵是不能急于求成，要有耐心，要一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。讓學(xué)生的繪畫能力更上一層樓。

可以呀，可以看粗淺的；好餓的毛毛蟲 鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕 巴士到站 月亮的味道 我爸爸 我媽媽……

首先作為家長(zhǎng)要給孩子選擇一個(gè)好的教育機(jī)構(gòu)或平臺(tái)。其次是你想要線上還是線下教育。目前興起的是線上教育，不少家長(zhǎng)都會(huì)給孩子選擇線上輔導(dǎo)。如果您的時(shí)間不是很充?？梢钥紤]讓孩子在“家”學(xué)習(xí)，這只需要平板或者筆記本電腦就可以與老師進(jìn)行面對(duì)面授課。
其次就是機(jī)構(gòu)的選擇，選擇一個(gè)口碑較好的平臺(tái)為孩子量身定制課程的同時(shí)，也需要選擇好的老師。我對(duì)美術(shù)寶1對(duì)1這個(gè)平臺(tái)有一定的了解，會(huì)對(duì)4-12歲的孩子量身定制專屬課程，平臺(tái)也會(huì)實(shí)時(shí)跟蹤孩子的學(xué)習(xí)情況。在我看來(lái)最主要的一點(diǎn)是，家長(zhǎng)可以隨時(shí)隨地陪在孩子身邊與他一起聽課，掌握孩子每一節(jié)課的狀態(tài)。
五歲的孩子剛接觸繪畫是抱有一定的好奇心的，家長(zhǎng)這時(shí)候就要無(wú)條件的支持孩子，詢問孩子“你為什么想要這樣畫出來(lái)？”等等。也要經(jīng)常觀察孩子，給孩子鼓勵(lì)。
最后，孩子的心中世界既簡(jiǎn)單又豐富多彩，我們?cè)诤⒆永L畫的時(shí)候也不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子，繪畫的過(guò)程中是充滿想象力的，我們也不要去打擾孩子。希望我的回答可以對(duì)你有所幫助。

我女兒兩歲八月.從兩歲半開始我發(fā)現(xiàn)繪畫能力提高快,幾乎每天都有新東西被畫出來(lái).歲三月會(huì)畫圓,兩歲畫人臉.對(duì)畫畫本來(lái)興趣太大.近突畫出形象魚,氣球,花等東西.而且變喜歡畫畫,畫多鐘頭.多數(shù)瞎畫,少數(shù)挺有看頭.有我前教過(guò),現(xiàn)突想起來(lái).有和我教完全樣.有全自己發(fā)揮想象,而且還給自己畫編了故事.并且對(duì)美越來(lái)越有感覺.比,會(huì)評(píng)價(jià)別人衣著.說(shuō):姥姥,今天衣服搭配漂亮.問,說(shuō):黑頭發(fā)配黑衣服,搭配好.有時(shí)覺得說(shuō)象做詩(shī).某天說(shuō)冷,我摟著.突說(shuō):小鳥媽媽溫暖蛋殼里做了關(guān)于小飛俠夢(mèng).還曾有過(guò)次,對(duì)新婚聾啞人夫婦要來(lái)我家里作客.我囑咐女兒要有禮貌,并簡(jiǎn)單解釋了聾啞人.想了想,說(shuō):阿姨,象小美人魚樣?--美人魚曾經(jīng)了愛情放棄自己聲音.我當(dāng)時(shí)覺得聯(lián)想特別浪漫.說(shuō)明,我女兒有藝術(shù)天賦呢?我應(yīng)該培養(yǎng)呢?平時(shí)特別好孩子.健康聰明,幼兒老師表?yè)P(yáng)對(duì)象,小朋友學(xué)習(xí)榜樣.觀察能力,記憶能力,運(yùn)動(dòng)能力都特別好.我應(yīng)該找專業(yè)美術(shù)教師咨詢?還順其自,讓自由發(fā)展.從來(lái)把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦事.跟同齡孩子比,同樣學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)來(lái)說(shuō)輕松,甚至玩著學(xué)會(huì)比別人多.比,看著電視學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì),用英語(yǔ)數(shù)1-10等.所要報(bào)班學(xué)習(xí)畫畫,估計(jì)對(duì)辛苦娛樂.希望有經(jīng)驗(yàn)家長(zhǎng)們給我建議.謝謝!

1 培養(yǎng)孩子想象力的繪本：《月亮的秘密》

適讀年齡：3-5歲

作者：[法]弗洛倫斯·基洛

譯：武娟

內(nèi)容簡(jiǎn)介：看到這本書的讀者，都會(huì)立刻被圖書的獨(dú)特閱讀方式吸引，錯(cuò)落不齊的每一頁(yè)，翻開就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，就像是獨(dú)自探險(xiǎn)一樣，驚奇和美景源源不斷地涌了出來(lái)！書中的天空從開篇直至結(jié)束都是蔚藍(lán)這一種色彩，但是它并不讓人覺得厭煩，反而增添了一種神秘感。在藍(lán)色天空的襯托下，小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)顯得十分活潑可愛，它們表情豐富，臉上寫滿了欣喜和好奇。

推薦理由：相信每位家長(zhǎng)都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：兩歲左右的孩子會(huì)天天問：“這是什么呀？”三歲左右，他們又會(huì)追著大人不斷問：“為什么？”可以說(shuō)，每個(gè)小孩子都是小小探險(xiǎn)家。對(duì)待身邊的一切，他們總是充滿著好奇。孩子眼中的世界是新奇的、魔幻的，很多父母因此而不厭煩，可慢下來(lái)的家長(zhǎng)就會(huì)通過(guò)孩子的眼睛進(jìn)入一個(gè)神奇的世界——這是由孩子的想象組成的世界。

2 培養(yǎng)孩子想象力的繪本：《長(zhǎng)大以后做什么》

適讀年齡：3-6歲

作者：文/[日]寮美千子 ? ? ?圖/[日]秦好史郎

譯：彭懿

內(nèi)容簡(jiǎn)介：蒲公英、蒲公英，長(zhǎng)大以后做什么？小魚，小魚，長(zhǎng)大以后做什么？《長(zhǎng)大以后做什么》簡(jiǎn)單卻富有意蘊(yùn)，用童謠般活潑流暢的語(yǔ)言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家眼前，讓孩子自由發(fā)揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心愿。

推薦理由：用孩子的話語(yǔ)講述孩子的夢(mèng)想，童謠般活潑流暢的語(yǔ)言 ?彩虹般豐富絢麗的色彩，讓孩子盡情馳騁想象，每個(gè)人都有夢(mèng)想的權(quán)利。

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首先，幫助孩子辨識(shí)自己的情緒。先來(lái)做個(gè)測(cè)試吧！孩子放學(xué)回來(lái)告訴你：“今天在學(xué)校有同學(xué)打我1身為父母的你，這時(shí)候的反應(yīng)會(huì)是……答案A——“這種小事別放在心上?！贝鸢窧——“你不會(huì)也教訓(xùn)他嗎，你有沒有打回去？”答案C——“我現(xiàn)在很忙，晚一點(diǎn)再

1.首先建議選擇有正規(guī)出版刊號(hào)的涂鴉畫冊(cè)，市場(chǎng)上有太多非正規(guī)書籍可能會(huì)誤導(dǎo)孩子的認(rèn)知和發(fā)育；
2.面對(duì)眾多的玩具，目前純書籍類的很難引起孩子的興趣。寓教于樂，當(dāng)前最流行的方式是讓教育變得有樂趣，比如應(yīng)用AR/VR相關(guān)技術(shù)，再結(jié)合涂鴉，一方面能讓孩子感興趣，另一方面能全面提高孩子的聽說(shuō)讀寫、創(chuàng)造力、成就感。
3.如果選擇AR涂鴉，建議兩個(gè)正規(guī)教育品牌：一酷教育、AR魔法學(xué)校，都有出版刊號(hào)。一酷教育相對(duì)來(lái)說(shuō)更側(cè)重科學(xué)教育，而且有360°全景3D場(chǎng)景展示。AR魔法學(xué)校當(dāng)然也不錯(cuò)。個(gè)人更喜歡一酷教育的產(chǎn)品。

小學(xué)生的特點(diǎn)是好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，絕大部分學(xué)生喜歡別人聽自己說(shuō)，版而沒有耐心去聽別權(quán)人說(shuō)，教師這時(shí)應(yīng)該給學(xué)生明確的目標(biāo)，告訴他們“聽”也是目標(biāo)，在“聽”中學(xué)生能發(fā)現(xiàn)更多的問題，在“聽”中能激起學(xué)生思維的火花。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我總會(huì)抓住機(jī)會(huì)鄭重其事地強(qiáng)調(diào)：聽與說(shuō)同樣重要。說(shuō)是表達(dá)自己，讓別人明白；聽是尊重別人，弄懂別人的意思。說(shuō)要大膽，聽要專心，老師欣賞積極發(fā)言的同學(xué)，同樣也喜歡專心傾聽的同學(xué)。在專心傾聽的基礎(chǔ)上，再踴躍發(fā)表自己的見解，那才是最好的學(xué)生。我經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)其他同學(xué)在聽的時(shí)候，思考他說(shuō)得怎么樣？”“誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎？”“誰(shuí)還有更好的意見？”等等。學(xué)生只有認(rèn)真傾聽別人的回答后，才不至于使自己的答案與別人雷同。

簡(jiǎn)單說(shuō)，一二年級(jí)主要是認(rèn)識(shí)形體，345應(yīng)當(dāng)放在一起，主要是簡(jiǎn)筆畫，培養(yǎng)學(xué)生的情趣，6年級(jí)開始專業(yè)點(diǎn)的知識(shí)。
教材么？現(xiàn)在的新課改出的教材還是不錯(cuò)的，江蘇、上海的全面，山東的注重傳統(tǒng)教育都不錯(cuò)！
雜志么？很多但是你是要什么樣的？綜合的比如小學(xué)科技，美術(shù)類的兒童畫報(bào)。
考試么？關(guān)鍵是培養(yǎng)愛好的，是一種鼓勵(lì)，別擔(dān)心。
考點(diǎn)一般都是各個(gè)地區(qū)的提出申請(qǐng)才批，因此不同的地方考點(diǎn)也不一樣吧？你學(xué)校問一下就知道啦！