中小企業(yè)團(tuán)隊激勵方法探討

一個好的領(lǐng)導(dǎo)者首先要認(rèn)識自己的管理方式和風(fēng)格。因為，你的領(lǐng)導(dǎo)方式會決定整個團(tuán)隊的績效!我們知道在球場上，同樣的球隊，由不同的教練來帶領(lǐng)和指揮，成績也是有千差萬別的。

領(lǐng)導(dǎo)的管理風(fēng)格也決定著團(tuán)隊的成績。到底一名好的團(tuán)隊管理者的行為是怎樣的，有哪些特點？一般來說，我們在團(tuán)隊中看到的管理者的管理風(fēng)格有六大類：

1. 命令型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
這個風(fēng)格的管理者主要的特點是：說一不二。他發(fā)出的決策，團(tuán)隊的員工必須無條件的執(zhí)行。即使你有不同的想法，他也會通過命令和強硬的方式，讓你放棄自己的主張。

2. 愿景型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
愿景型的領(lǐng)導(dǎo)會向團(tuán)隊成員去描述團(tuán)隊前往的方向，而且會告訴大家我們前往的這個方向是多么激動人心和意義非凡。

3. 親和型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
親和型的領(lǐng)導(dǎo)力的風(fēng)格致力于培養(yǎng)良好的、親密的團(tuán)隊之間的關(guān)系，他在乎人與人之間保持一種愉悅的氛圍，建立跟員工之間的情感的連接。

1、物質(zhì)激勵。適當(dāng)?shù)男剿潜夭豢缮俚?，此外，各種福利也可以考慮采用，有條件的還可以考慮員工持股。
2、精神激勵。對團(tuán)隊成員要適時的給予鼓勵、關(guān)心、贊揚、肯定等，關(guān)心和體貼他們。
3、事業(yè)激勵。比如提拔和晉升團(tuán)隊的代表，給團(tuán)隊成員以事業(yè)上的奔頭，有利于他們更好的奮斗和努力。
4、領(lǐng)導(dǎo)者自身以身作則。良好的表率可以起到很好的帶頭作用，高素質(zhì)的管理者可以吸引更多的員工跟隨在身邊。

1、配合無間 取長補短 忠信樂易 萬眾一心 生死相依 急公好義

2、協(xié)力齊心 精誠團(tuán)結(jié) 珠聯(lián)璧合 煮粥焚須 互相扶持 抑強扶弱
　　
3、集思廣益 有難同當(dāng) 有福同享 群策群力 同甘共苦 輔車唇齒
　　
4、一拍即合 戮力同心 同心協(xié)力 共同奮斗 共創(chuàng)輝煌 一團(tuán)和氣
　　
5、齊力斷金 草木接兵 不謀而合 共舉大事 眾心如城 甘苦與共
　　
6、共赴危難 和睦相處 齊心滌慮 齊心同力 眾虎同心 齊心一力
　　
7、同仇敵愾 戮力齊心 雪中送炭 鼎力協(xié)作 輔車相依 眾志成城
　　
8、齊心協(xié)力 齊心合力 生死一處 齊心并力 通力協(xié)作 志同道合
　　
9、共同進(jìn)退 同生共死 助人為樂 眾心成城 相輔相成 患難與共
　　
10、通力合作 休戚相關(guān) 地利人和 情同手足 一唱一和 和衷共濟(jì)

不用想再猶豫了《團(tuán)結(jié)就是力量》旋律蕩氣回腸；詞句鏗鏘有力、見血封喉！

1. 我們需要自身激勵來激勵他人
除非你以身作則，并具有熱情，否則決不能激勵他人。你的態(tài)度和情緒直接影響著與你一起工作的員工。如果你情緒低落，你的手下也將受到影響而變得缺乏動力；相反如果你滿腔熱情，你的手下必然也會充滿活力。
要想避免對下屬和員工的負(fù)面影響，你需要控制你的情感，隱藏你的消極情緒，發(fā)揚一種積極的情緒和態(tài)度，并把你的熱情投入到手頭上的工作中。當(dāng)你因個人問題、疾病、家庭危機等等而情緒低落時，為避免把你臨時缺乏激情的狀態(tài)擴散到你的團(tuán)隊中，我的建議是：給自己安排一些需要獨自完成的工作。一旦你的手下看到你正在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪?，他們就不會頻頻打擾。
2. 激勵需要一個目標(biāo)
除非一個人真正知道他身在何處，否則，他將無法知道該向哪一個方向努力。人們需要了解自己努力達(dá)到的目標(biāo)是什么，并且真正愿意實現(xiàn)它——才有可能受到激勵。
3. 激勵分為兩個階段
找到與團(tuán)隊目標(biāo)相關(guān)的個人目標(biāo)
向他們展示如何實現(xiàn)目標(biāo)
關(guān)鍵在于找到與團(tuán)隊目標(biāo)相關(guān)的個人目標(biāo)。作為一個績效經(jīng)理，你的目標(biāo)是激勵你的手下，只有這樣才能實現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)（畢竟那是你獲得的獎賞——也是你的直接責(zé)任）。
4. 激勵機制一旦設(shè)立，永不放棄
這是一個不幸的真理，也是許多經(jīng)理所忽視的。他們認(rèn)為只要在開始階段激勵了員工，員工就會永遠(yuǎn)受到激勵。但事實上，隨著時間的流逝，激勵水平逐漸下降；一般在三到六個月時間內(nèi)下降到零。
你需要認(rèn)識到這一點，做一個專業(yè)的激勵員，通過定期的團(tuán)隊會議、明確的溝通、認(rèn)可和經(jīng)常性的一對一反饋，源源不斷地將你的激勵灌輸?shù)綀F(tuán)隊之中。
5. 激勵需要認(rèn)可
根據(jù)馬斯洛的需求層次，一旦基本需求得到滿足，社會認(rèn)可的需求就會提高。事實上，心理學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，人為得到公眾的認(rèn)可甚至比為了金錢付出的還要多得多。人們渴望公認(rèn)；并且一旦他們贏得了認(rèn)可，必須是明朗、公開和迅速的給予承認(rèn)。
認(rèn)可的授予必須是給予某種結(jié)果，而不是某種努力。必須避免授予員工“好職工”或“企業(yè)最有貢獻(xiàn)獎”（過于寬泛的稱號），這樣的“公認(rèn)”將在被授予者和其他人的眼里“貶值”。
6. 參與激勵
參與一個特殊的項目或者團(tuán)隊將具有很高的激勵效果。為某一個事業(yè)而努力的團(tuán)隊成員會忠于團(tuán)隊的目標(biāo)。
7. 看到自身的進(jìn)步能夠激勵人
看到自己向目標(biāo)奮進(jìn)的道路上所取得的進(jìn)步，人們會獲得很高的激勵——我們都喜歡看看自己做的怎么樣，看到自身的進(jìn)步讓我們體驗到成功——未來的成功建立在一個成功體驗的基礎(chǔ)上。
8. 只有人人都有優(yōu)勝的可能，競爭才能激勵員工
競爭頻繁應(yīng)用于激勵中，但是只有每一個擁有平等獲勝的機會時，才真正起作用。否則，競爭能夠激勵優(yōu)秀員工，但同時會降低其他員工的動力。這個問題可以通過依據(jù)目標(biāo)百分比來測量競爭績效而避免。當(dāng)進(jìn)行競爭時，許多組織將目標(biāo)定為一個絕對目標(biāo)，例如一個銷售競爭獲獎?wù)呖赡苁窃谝欢ㄤN售期中銷售額最大的員工。這對于一個新組建的團(tuán)隊而言可能會降低人們的動力，因為與優(yōu)勝者相比，新加入銷售隊伍的員工會認(rèn)為優(yōu)勝者總會獲勝，所以和他們競爭就毫無意義了。相反，如果優(yōu)勝者屬于那些相對于自身銷售目標(biāo)而超出額度最大的銷售員，這樣人人都有可能獲得優(yōu)勝，因為新手的目標(biāo)較之于優(yōu)異銷售員的目標(biāo)也低，這樣兩種人都會產(chǎn)生競爭的動力來超過自己的目標(biāo)，獲得勝利。
9. 每一個人的身上都存在激勵的火花
與通常的信念（和觀察）相反，每個人身上都存在一個激勵的火花。每個人都能得到激勵，一些人可能比其他人更容易被激勵；但是火花在哪兒——作為一名績效經(jīng)理你不得不尋找火花并進(jìn)行培育，再將其貫徹到方案中。既然你的團(tuán)隊激勵是一個首要的管理職責(zé)，如果你想獲得成功，在團(tuán)隊每個成員的身上尋找火花已經(jīng)成為一項重要的活動。
10. “團(tuán)隊歸屬”激勵
作為團(tuán)隊中的成員之一，你肯定會為了一個團(tuán)隊的目標(biāo)而工作——當(dāng)然，他們必須已經(jīng)“向往”那個目標(biāo)。

1、勤能補拙[
qín
néng
bǔ
zhuō
]：指后天的勤奮能夠彌補先天的不足、缺陷。
2、熟能生巧[
shú
néng
shēng
qiǎo
]：熟練了，就能找到竅門。
3、有志竟成[
yǒu
zhì
jìng
chéng
]：竟：終于。
只要有決心，有毅力，事情終究會成功。
4、力爭上游[
lì
zhēng
shàng
yóu
]：上游：河的上流，比喻先進(jìn)的地位。
努力奮斗，爭取先進(jìn)再先進(jìn)。
5、奮發(fā)圖強[
fèn
fā
tú
qiáng
]：圖：謀求。振作精神，以求強盛。

1.將培訓(xùn)學(xué)員分成幾個小組，每組5~10人。
2.讓學(xué)員們即席想一想，假如這時在你面前出現(xiàn)一個炸彈，你會怎么反應(yīng)。讓學(xué)員盡可能 多的提出一些他們的反應(yīng)，把這些話寫在題板紙上。
3.然后教學(xué)員“小丑鞠躬”的反應(yīng)，當(dāng)其他方法失敗時，小丑鞠躬意味著面對觀眾，正視 自己的失誤，謙虛地說：“謝謝你們，非常感謝你們?！?br/>4.鼓勵學(xué)員試一試小丑鞠躬效應(yīng)的幾個變形。比如，他們可以用深情的口氣說，也可以像 主 持人一樣熱情地說，也可以像一個演講者一樣慷慨激昂地說，無論什么形式，只要你喜歡。 培訓(xùn)者應(yīng)該鼓勵學(xué)員探尋自己的風(fēng)格。
5.然后把奇形怪狀的物品拿給學(xué)員看，告訴他們，他們不同組的任務(wù)就是盡可能多的說出 這些物品的用途。
6.讓小組做好準(zhǔn)備，跑到放東西的地方撿起一件物品，說出它們的名字，再盡可能多的說 出幾樣用途。然后跑回隊伍中，再派下一個人去。以此類推。
相關(guān)討論
1.在接下來的日子里，你是否會犯一些小錯？如果回答是肯定的，那么請試著運用游戲中 的技巧，看看別人會有什么反應(yīng)？
2.人生中總是會有許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，怎樣克服全看一個人的意志和態(tài)度。
總結(jié)
1.這個游戲的挑戰(zhàn)性在于，它為學(xué)員設(shè)計了無數(shù)的場景，激發(fā)他們的想象力和表演技巧， 鼓勵他們摸索出自己的風(fēng)格。只有這樣，他們才可能真正學(xué)到其中的精髓，將這種精神吸收 為自己的。另一個挑戰(zhàn)是，面對稀奇古怪的東西不僅要說出它們的名字，還要說出用途。這 不僅依靠一個人的人生經(jīng)驗，還考察他的反應(yīng)力。