月是故鄉(xiāng)明閱讀答案

你是那個(gè)班的

哥哥和姑姑（

1,莊嚴(yán)是應(yīng)為新年的隆重氣氛，神秘是因?yàn)橛泻芏嗯f時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
2，采用了擬人的手法，形象的展現(xiàn)了動(dòng)物在大自然中的靈氣，烘托出過年的氣氛。
3，鄉(xiāng)下的過年沿襲著古老中國文化傳統(tǒng)，這種傳統(tǒng)當(dāng)然隆重了，難道你麻痹的你以為崇洋媚外學(xué)外國人過圣誕節(jié)那樣無聊嗎？
4，不能，因?yàn)榍罢呤侨齻€(gè)場(chǎng)景，后者是一個(gè)場(chǎng)景。

老師號(hào)召大家去于小黑家參觀。于小黑雖然家境貧寒，可他的學(xué)習(xí)成績最好。老師說：“于小黑是異鄉(xiāng)人的孩子，他家比誰家都窮，你們?nèi)ニ铱纯?，你們就知道該怎么努力學(xué)習(xí)了?！泵慨?dāng)老師這么說的時(shí)候，于小黑總是低下頭、黑下臉，一張小臉又紅又黑。幾個(gè)同學(xué)卻在悄悄扮著鬼臉。他們不愛聽老師的話。老師總是用表揚(yáng)于小黑來打擊他們，用于小黑的貧窮來教育他們。沒人去于小黑家參觀，一個(gè)人都沒有。誰都不愿意去。一個(gè)異鄉(xiāng)人的破家，又窮又臟，去看什么？但同學(xué)們還是要給老師一點(diǎn)面子的?；蛘哒f，還是要給于小黑一點(diǎn)面子的。同學(xué)A說：“小黑，咱倆換衣服穿吧，就穿一天，讓我沾沾你的靈氣?！蓖瑢W(xué)B說：“小黑，把你的舊鞋子送給我吧，讓我走上奮斗之路?！蓖瑢W(xué)C說：“小黑，我可以和你換書包嗎？我的書包，一百多塊錢呢！你的書包值多少錢呢？五塊錢吧？”同學(xué)D說：“小黑，從你家給我?guī)юx吃吧，我給你買面包吃。聽說你娘蒸的手工饃很好吃?！庇谛『诘哪槪t更黑了。于小黑沒有滿足任何一個(gè)同學(xué)的要求。貧窮就是貧窮，貧窮是不能送人的，也是不能和任何人交換的。于小黑知道，只有好好讀書，將來考上大學(xué)，才能甩掉貧窮的帽子。知識(shí)改變命運(yùn)。

于小黑更加死命讀書了。老師卻不死心，老師還在動(dòng)員大家去于小黑家參觀。于小黑這個(gè)典型太好了，太難得了。美就在身邊，我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師一定要把于小黑這個(gè)典型發(fā)掘出來，讓他成為照耀全班同學(xué)進(jìn)步的燈塔?？墒牵瑳]有人去于小黑家參觀，這怎么辦呢？老師想到了學(xué)生家長。對(duì)，就讓家長們了解于小黑的事跡，讓家長們?nèi)ビ谛『诩覅⒂^。老師召開了家長會(huì)。老師聲情并茂地講述了異鄉(xiāng)人的孩子于小黑的故事，老師說：“一個(gè)異鄉(xiāng)人的孩子，家境那么貧寒，可學(xué)習(xí)成績卻很拔尖，難道不值得我們學(xué)習(xí)、參觀嗎？天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚！”家長們點(diǎn)著頭，深有體會(huì)地點(diǎn)著頭。老師說得太對(duì)了，現(xiàn)在的孩子，就是缺乏吃苦，就是需要清貧！梅花香自苦寒來，不吃苦中苦，怎做人上人？與其花錢送孩子去參加拓展訓(xùn)練，倒不如帶孩子去于小黑家參觀！于是，家長們圍住了于小黑，提出要去他家。家長A說：“小黑同學(xué)，你應(yīng)該歡迎我們，我們是到你家學(xué)習(xí)的！”家長B說：“小黑同學(xué)，貧窮也是財(cái)富，我希望我的孩子能和你共同擁有這筆財(cái)富！”家長C說：“小黑同學(xué)，我真心希望我家孩子能和你成為最好的朋友，一幫一，一對(duì)紅！”家長D說：“小黑同學(xué)，就算是有償參觀吧，付給你參觀費(fèi)，行不行？”于小黑低頭不語，晶瑩的淚珠在他的眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。于小黑很想大哭一場(chǎng)，痛痛快快地大哭一場(chǎng)。于小黑可以說“不”。于小黑大聲地說了“不”。于小黑不想讓自己家的貧困成為別人的反面教材。老師很遺憾。家長們很遺憾。同學(xué)們卻不遺憾。因?yàn)?，同學(xué)們獲得了解脫。于小黑不同意讓他們?nèi)ニ覅⒂^，不就是讓每個(gè)同學(xué)都解脫了嗎？不然的話，于小黑這個(gè)反面教員，會(huì)成為他們心中永遠(yuǎn)的陰影。同學(xué)A、同學(xué)B、同學(xué)C、同學(xué)D等人在一起商量，一定要消滅于小黑這個(gè)陰影。從明天起，給于小黑吃奶糖、吃冰淇淋、吃巧克力、吃火腿腸、吃肯德基雞腿、吃炸薯?xiàng)l……先讓他從嘴上變饞，再把他從學(xué)習(xí)上變懶，徹底將他和平演變，他們相信，要不了多久，于小黑就會(huì)和他們一樣，天天花零錢、完不成作業(yè)。可他們哪里想到，第二天，異鄉(xiāng)人的孩子于小黑，沒來上課。聽老師說，于小黑轉(zhuǎn)學(xué)了.

1閱讀全文，概括“意向的孩子”于小黑是一個(gè)怎樣的人。
是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)成績優(yōu)秀 品德好的一個(gè)人。
2.文中畫線的三個(gè)句子運(yùn)用了神態(tài)描寫，對(duì)刻畫人物有什么作用？
更生動(dòng)地表現(xiàn)了于小黑是個(gè)堅(jiān)強(qiáng).頑強(qiáng)的孩子。
3.面對(duì)老師和家長們的要求，于小黑只大聲地說了一個(gè)字“不”。結(jié)合課文內(nèi)容，請(qǐng)你說說“不”字背后蘊(yùn)含的深意。
于小黑不想讓自己家的貧困成為別人的反面教材。
4.集合課文，談?wù)勀銓?duì)文中加點(diǎn)詞語的理解。
（1）“老師很遺憾”是因?yàn)椋河谛『谧尷蠋熓恕?br/>（2）“家長們很遺憾”是因?yàn)椋河谛『诰芙^了。
（3）“同學(xué)們很遺憾”是因?yàn)椋核麄儷@得了解脫。
5.當(dāng)看到故事結(jié)尾“于小黑轉(zhuǎn)走了”時(shí)，你的內(nèi)心有何感受？你認(rèn)為誰應(yīng)該為這個(gè)結(jié)局負(fù)責(zé)？
于小黑很可憐，他只是個(gè)貧困的孩子，明顯可以看出那些不貧困的孩子總愛欺負(fù)他。應(yīng)該由老師負(fù)責(zé)，應(yīng)為發(fā)生的這一切都源于老師說的那些話。

我不知道是不是 版本不一樣 出的題也不一樣 我們的是這個(gè) 不知道你的是不是 O(∩_∩)O~（這是我自己寫的）所以我不知道對(duì)還是不對(duì)~~~

1.（1）腿腳不靈便還要為“連走帶跑地?fù)湎蚣磳l(fā)動(dòng)的汽車”說明他對(duì)我深深的愛與牽掛

（2）撲，攥：這兩個(gè)個(gè)動(dòng)詞形象生動(dòng)地寫出了爸爸對(duì)我的牽掛之情

2.因?yàn)椤拔摇庇行┫訔壐赣H

3.每一粒麥子里都有著父親深深的牽掛，更有著故鄉(xiāng)的濃濃味道

4.不矛盾 無法還原從前是因?yàn)闀r(shí)光無法倒流 可以回到從前是因?yàn)殡m然事情過去了，但是回憶起來，仿佛又身臨其境。

5.思念故鄉(xiāng)與親人

1.（1）腿腳不靈便還要為“連走帶跑地?fù)湎蚣磳l(fā)動(dòng)的汽車”說明他對(duì)我深深的愛與牽掛

（2）撲，攥：這兩個(gè)個(gè)動(dòng)詞形象生動(dòng)地寫出了爸爸對(duì)我的牽掛之情

2.因?yàn)椤拔摇庇行┫訔壐赣H

3.每一粒麥子里都有著父親深深的牽掛，更有著故鄉(xiāng)的濃濃味道

4.不矛盾無法還原從前是因?yàn)闀r(shí)光無法倒流可以回到從前是因?yàn)殡m然事情過去了，但是回憶起來，仿佛又身臨其境。

5.思念故鄉(xiāng)與親人

1.本文的中心思想是通過（ ），表現(xiàn)了（ ）。
2.文中反復(fù)提到的“夢(mèng)中的橋”表現(xiàn)了作者的什么思想感情？
3.家鄉(xiāng)的變化是通過什么表現(xiàn)出來的？
4.文中加《》的句子中的“闖”的表達(dá)效果是什么？這句子蘊(yùn)含了作者的什么思想？

1．本文的中心思想是通過（描寫故鄉(xiāng)以前的橋和現(xiàn)在的橋的景象），表現(xiàn)了（對(duì)故鄉(xiāng)的懷念和變化的欣喜）
2．“夢(mèng)中的橋”表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念和熱愛
3．通過家鄉(xiāng)的橋的變化表現(xiàn)的，橋的構(gòu)造改了，在橋上行路的人的生活也變了
4．表達(dá)了作者看到雄偉的長橋時(shí)受到的心里的震撼。蘊(yùn)涵了作者對(duì)故鄉(xiāng)美好的未來的憧憬

老師號(hào)召大家去于小黑家參觀。于小黑雖然家境貧寒，可他的學(xué)習(xí)成績最好。老師說：“于小黑是異鄉(xiāng)人的孩子，他家比誰家都窮，你們?nèi)ニ铱纯?，你們就知道該怎么努力學(xué)習(xí)了?！泵慨?dāng)老師這么說的時(shí)候，于小黑總是低下頭、黑下臉，一張小臉又紅又黑。幾個(gè)同學(xué)卻在悄悄扮著鬼臉。他們不愛聽老師的話。老師總是用表揚(yáng)于小黑來打擊他們，用于小黑的貧窮來教育他們。沒人去于小黑家參觀，一個(gè)人都沒有。誰都不愿意去。一個(gè)異鄉(xiāng)人的破家，又窮又臟，去看什么？但同學(xué)們還是要給老師一點(diǎn)面子的?；蛘哒f，還是要給于小黑一點(diǎn)面子的。同學(xué)A說：“小黑，咱倆換衣服穿吧，就穿一天，讓我沾沾你的靈氣。”同學(xué)B說：“小黑，把你的舊鞋子送給我吧，讓我走上奮斗之路。”同學(xué)C說：“小黑，我可以和你換書包嗎？我的書包，一百多塊錢呢！你的書包值多少錢呢？五塊錢吧？”同學(xué)D說：“小黑，從你家給我?guī)юx吃吧，我給你買面包吃。聽說你娘蒸的手工饃很好吃?！庇谛『诘哪?，更紅更黑了。于小黑沒有滿足任何一個(gè)同學(xué)的要求。貧窮就是貧窮，貧窮是不能送人的，也是不能和任何人交換的。于小黑知道，只有好好讀書，將來考上大學(xué)，才能甩掉貧窮的帽子。知識(shí)改變命運(yùn)。



于小黑更加死命讀書了。老師卻不死心，老師還在動(dòng)員大家去于小黑家參觀。于小黑這個(gè)典型太好了，太難得了。美就在身邊，我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師一定要把于小黑這個(gè)典型發(fā)掘出來，讓他成為照耀全班同學(xué)進(jìn)步的燈塔。可是，沒有人去于小黑家參觀，這怎么辦呢？老師想到了學(xué)生家長。對(duì)，就讓家長們了解于小黑的事跡，讓家長們?nèi)ビ谛『诩覅⒂^。老師召開了家長會(huì)。老師聲情并茂地講述了異鄉(xiāng)人的孩子于小黑的故事，老師說：“一個(gè)異鄉(xiāng)人的孩子，家境那么貧寒，可學(xué)習(xí)成績卻很拔尖，難道不值得我們學(xué)習(xí)、參觀嗎？天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚！”家長們點(diǎn)著頭，深有體會(huì)地點(diǎn)著頭。老師說得太對(duì)了，現(xiàn)在的孩子，就是缺乏吃苦，就是需要清貧！梅花香自苦寒來，不吃苦中苦，怎做人上人？與其花錢送孩子去參加拓展訓(xùn)練，倒不如帶孩子去于小黑家參觀！于是，家長們圍住了于小黑，提出要去他家。家長A說：“小黑同學(xué)，你應(yīng)該歡迎我們，我們是到你家學(xué)習(xí)的！”家長B說：“小黑同學(xué)，貧窮也是財(cái)富，我希望我的孩子能和你共同擁有這筆財(cái)富！”家長C說：“小黑同學(xué)，我真心希望我家孩子能和你成為最好的朋友，一幫一，一對(duì)紅！”家長D說：“小黑同學(xué)，就算是有償參觀吧，付給你參觀費(fèi)，行不行？”于小黑低頭不語，晶瑩的淚珠在他的眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。于小黑很想大哭一場(chǎng)，痛痛快快地大哭一場(chǎng)。于小黑可以說“不”。于小黑大聲地說了“不”。于小黑不想讓自己家的貧困成為別人的反面教材。老師很遺憾。家長們很遺憾。同學(xué)們卻不遺憾。因?yàn)?，同學(xué)們獲得了解脫。于小黑不同意讓他們?nèi)ニ覅⒂^，不就是讓每個(gè)同學(xué)都解脫了嗎？不然的話，于小黑這個(gè)反面教員，會(huì)成為他們心中永遠(yuǎn)的陰影。同學(xué)A、同學(xué)B、同學(xué)C、同學(xué)D等人在一起商量，一定要消滅于小黑這個(gè)陰影。從明天起，給于小黑吃奶糖、吃冰淇淋、吃巧克力、吃火腿腸、吃肯德基雞腿、吃炸薯?xiàng)l……先讓他從嘴上變饞，再把他從學(xué)習(xí)上變懶，徹底將他和平演變，他們相信，要不了多久，于小黑就會(huì)和他們一樣，天天花零錢、完不成作業(yè)。可他們哪里想到，第二天，異鄉(xiāng)人的孩子于小黑，沒來上課。聽老師說，于小黑轉(zhuǎn)學(xué)了.



1閱讀全文，概括“意向的孩子”于小黑是一個(gè)怎樣的人。

是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)成績優(yōu)秀 品德好的一個(gè)人。

2.文中畫線的三個(gè)句子運(yùn)用了神態(tài)描寫，對(duì)刻畫人物有什么作用？

更生動(dòng)地表現(xiàn)了于小黑是個(gè)堅(jiān)強(qiáng).頑強(qiáng)的孩子。

3.面對(duì)老師和家長們的要求，于小黑只大聲地說了一個(gè)字“不”。結(jié)合課文內(nèi)容，請(qǐng)你說說“不”字背后蘊(yùn)含的深意。

于小黑不想讓自己家的貧困成為別人的反面教材。

4.集合課文，談?wù)勀銓?duì)文中加點(diǎn)詞語的理解。

（1）“老師很遺憾”是因?yàn)椋河谛『谧尷蠋熓恕?br>
（2）“家長們很遺憾”是因?yàn)椋河谛『诰芙^了。

（3）“同學(xué)們很遺憾”是因?yàn)椋核麄儷@得了解脫。

5.當(dāng)看到故事結(jié)尾“于小黑轉(zhuǎn)走了”時(shí)，你的內(nèi)心有何感受？你認(rèn)為誰應(yīng)該為這個(gè)結(jié)局負(fù)責(zé)？

于小黑很可憐，他只是個(gè)貧困的孩子，明顯可以看出那些不貧困的孩子總愛欺負(fù)他。應(yīng)該由老師負(fù)責(zé)，應(yīng)為發(fā)生的這一切都源于老師說的那些話。





我不知道是不是 版本不一樣 出的題也不一樣 我們的是這個(gè) 不知道你的是不是 O(∩_∩)O~（這是我自己寫的）所以我不知道對(duì)還是不對(duì)~~~

題目故鄉(xiāng)河河指故鄉(xiāng)

圍繞河作者重點(diǎn)記敘哪些內(nèi)容童光

第3段重點(diǎn)記敘誘姥姥家門前河其誘處主要體現(xiàn)哪些面童樂園

請(qǐng)賞析面句:

(1)每逢夏季我伙伴光著身河洗呀游呀鬧呀盡情揮灑著憂慮童光

(2)奔騰息河水像母親乳汁滋潤著兩岸土

4.聯(lián)系文體并析該城我依依舍與河告別令我喜望外縣城河文結(jié)構(gòu)作用連接句

5.文章圍繞故鄉(xiāng)河表現(xiàn)我情思鄉(xiāng)情