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高效閱讀課

老師要求閱讀課外書,在線聽課外書效果一樣嗎

1個回答2024-02-20 14:34

只要讀了，效果一樣。注意讀書的書目要與老師要求相同。

如何指導(dǎo)小學(xué)生進行有效課外閱讀

1個回答2024-01-23 01:50

有個故事說，猶太人在孩子小的時候，會將蜂蜜抹在書本上，然后再讓孩子翻閱，以此來讓孩子明白，“書是甜的”。 ? ?

我覺得，指導(dǎo)小學(xué)生進行有效課外閱讀，也可以借鑒這樣的思路，讓孩子明白，閱讀是有益的，有意思的，他自然也就更有興趣去讀書了。 ? ?

????為這一年齡段的孩子愛上閱讀，家長需要注意這樣兩點： ? ?

一，在為其選書時，要“難易適中，有趣有益”的原則。 ? ?

二，孩子讀后，家長提幾個有意思的話題，跟孩子討論。 ? ?

另外，推薦以下幾本，孩子親測愛讀，而且這些書的銷量也比較高，評價挺不錯，閱讀后孩子喜歡。 ? ?

1.書名：胡小鬧日記 ? ?

基本資料：分3輯：成長篇、學(xué)習(xí)篇、情商篇、時間管理篇 ? ?

推薦理由:?比較適合小學(xué)生的校園文學(xué)，接地氣，孩子比較有代入感，說書里的故事就好像發(fā)生在他們班上一樣。他們班很多同學(xué)都在讀。 ? ?

2..這套《字的小詩》也比較適合低年級的孩子。關(guān)于文字的好玩的小故事、小詩，對學(xué)字的孩子比較有吸引力，從一年級就可以看。 ? ?

3.一些簡單的地理、哲學(xué)書，二年級的孩子也可以看了。 ? ?

比如：《我的第一本地理啟蒙書》就非常有趣，孩子愛不釋手。 ? ?

3.豐富孩子想象力的圖書。 ? ?

推薦指數(shù) ★★★★★ ? ?

這類書有的家長不是很喜歡，覺得沒有用。其實，這類書多讀讀對孩子還是有很多潛移默化的影響，會讓孩子閱讀力、想象力、作文能力、共情能力都有所提高?？偙韧媸謾C有益些。 ? ?

如何指導(dǎo)小學(xué)生進行有效課外閱讀

1個回答2024-01-26 21:30

有個故事說，猶太人在孩子小的時候，會將蜂蜜抹在書本上，然后再讓孩子翻閱，以此來讓孩子明白，“書是甜的”。 ? ?

我覺得，指導(dǎo)小學(xué)生進行有效課外閱讀，也可以借鑒這樣的思路，讓孩子明白，閱讀是有益的，有意思的，他自然也就更有興趣去讀書了。 ? ?

????為這一年齡段的孩子愛上閱讀，家長需要注意這樣兩點： ? ?

一，在為其選書時，要“難易適中，有趣有益”的原則。 ? ?

二，孩子讀后，家長提幾個有意思的話題，跟孩子討論。 ? ?

另外，推薦以下幾本，孩子親測愛讀，而且這些書的銷量也比較高，評價挺不錯，閱讀后孩子喜歡。 ? ?

1.書名：胡小鬧日記 ? ?

基本資料：分3輯：成長篇、學(xué)習(xí)篇、情商篇、時間管理篇 ? ?

2..這套《字的小詩》也比較適合低年級的孩子。關(guān)于文字的好玩的小故事、小詩，對學(xué)字的孩子比較有吸引力，從一年級就可以看。 ? ?

3.一些簡單的地理、哲學(xué)書，二年級的孩子也可以看了。 ? ?

比如：《我的第一本地理啟蒙書》就非常有趣，孩子愛不釋手。 ? ?

3.豐富孩子想象力的圖書。 ? ?

推薦指數(shù) ★★★★★ ? ?

叫叫閱讀課有效果嗎？

1個回答2022-06-07 17:07

2020年，我愛上了你_叫叫閱讀課，有了你的幫助，我知道了如何去閱讀與寫話，還有好多知識點，希望更多的小朋友都能與你交朋友，變的更聰明可愛，更上一層樓，學(xué)習(xí)成績步步高

如何指導(dǎo)學(xué)生進行有效地課外名著閱讀

1個回答2024-05-10 01:01

　一、創(chuàng)設(shè)良好的班級讀書環(huán)境，促進閱讀　　學(xué)生的閱讀世界是無限的。每個學(xué)生都有交流閱讀成果和展示獨特發(fā)現(xiàn)的需要。教師必須成為學(xué)生閱讀的“知心人”，采取學(xué)生喜聞樂見的方法和措施，多創(chuàng)設(shè)激勵性的環(huán)境去激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
　　1、組織圖書角。為了彌補學(xué)生書源的不足，教師可動員學(xué)生把個人的圖書暫時存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書角設(shè)在教室一角，課間課余隨時借還，十分方便。也可采用“流動圖書箱”的辦法，由各班干部輪流負(fù)責(zé)圖書的保管、借閱工作。為了介紹圖書，也可以組織學(xué)生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來，同時展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內(nèi)容提要，作者簡介，時代背景等，這樣就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的閱讀條件。
　　2、保證閱讀時間。教師根據(jù)教學(xué)的需要，及時推薦合適的讀物或文章，實現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時減少書面練習(xí)，增加閱讀作業(yè)，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時間。除了允許學(xué)生在“早讀”或“自習(xí)”時，既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書報，還可每周劃出一、二節(jié)課時，保證有計劃地開展課外閱讀及指導(dǎo)。
　　3、幫助選擇讀物避免盲目性。小學(xué)生求知欲旺盛，但缺乏辨別是非的能力。面對浩瀚的書山文海，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的閱讀能力，思想狀況，年齡特點，興趣愛好和教育需要，認(rèn)真地幫助他們選擇有益的讀物，避免他們不加選擇、不辨優(yōu)劣地進行課外閱讀。課外讀物的選擇應(yīng)以思想內(nèi)容好，語言文字好，適合青少年閱讀為標(biāo)準(zhǔn)。堅決杜絕一些非法出版物和不健康的書刊在學(xué)生中傳閱，

如何有效地指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀培訓(xùn)心得

1個回答2024-01-20 12:29

在家長陪伴中閱讀，這樣可以為小學(xué)生解讀，多訂閱一些小學(xué)生課外閱讀類的報刊。推薦小學(xué)閱讀指南。

如何將自然拼讀和繪本閱讀與英語課堂有效結(jié)合

1個回答2024-01-19 01:55

國際音標(biāo)和自然拼讀的區(qū)別國際音標(biāo)如同中文的拼音系統(tǒng)，是另外形成的輔助系統(tǒng)，是為母語不是英語的學(xué)習(xí)者所服務(wù)的。整個系統(tǒng)完整但規(guī)則相對抽象，對非母語系學(xué)習(xí)者確實相當(dāng)有幫助。但學(xué)習(xí)一套全新的符號及其發(fā)音規(guī)則

閱讀課文及,閱讀課文主要內(nèi)容和讀后感。

1個回答2024-02-29 01:14

讀后感（應(yīng)用寫作研究文體） 
讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或一段視頻后，
把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的
應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。簡單說就是看完書后的感觸。

如何讓課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機結(jié)合

1個回答2024-02-02 00:09

）釋疑解惑。以教材疑難問題為切入點選擇課外閱讀材料指導(dǎo)閱讀，既有助于解決疑難，加深對文章的理解和情感的把握，又?jǐn)U大學(xué)生的閱讀面。這種閱讀一般在課堂內(nèi)進行，教師根據(jù)教學(xué)的需要，準(zhǔn)備相關(guān)的資料發(fā)給學(xué)生，或指定學(xué)生翻閱相關(guān)的書書籍，學(xué)生通過閱讀，聯(lián)系教材的上下文的意思，實現(xiàn)“無師自通”的目的。

在名著閱讀教學(xué)中,怎樣提高學(xué)生的在課堂教學(xué)實踐中,如何使課堂成為有效性課堂?

1個回答2024-02-15 00:38

我認(rèn)為，名著一般對于大多數(shù)學(xué)生來說都是枯燥無味的，
所以要讓學(xué)生對名著有一個了解，讓他們可以感受到樂趣這樣才能提高學(xué)生的積極性。

我的建議是：
1.布置看名著作業(yè)之前：如果是太長的名著的話，就截取一段精彩的讓學(xué)生在課堂上閱讀，這樣學(xué)生就會自覺閱讀名著，而不用擔(dān)心他們課下偷懶。如果是短的話，就把故事的梗概最簡，然后學(xué)生就會想要知道其中的細(xì)節(jié)，而去有興趣的閱讀。
2.課堂開始：和學(xué)生交流，哪些哪些名著是讀過的，感興趣的。問，為什么覺得是精彩的，然后由這個話題引入正題。
3.課堂中：其實有時候問一些很白癡的問題很活躍氣氛的，比如，這個人是好人還是壞人?看似簡單的問題，其實是很考人的，又娛樂了氣氛，又讓學(xué)生注意了這個問題，引入主題。還有就是將書本中的環(huán)境，其實是很枯燥的，有時候，旁引一段，對學(xué)生說：請同學(xué)們現(xiàn)在閉上眼睛，跟著我的話來，然后把課文中的環(huán)境添油加醋的說出來，這樣學(xué)生更能體會當(dāng)時的環(huán)境的變化……等等，總的來說，就是，勾起學(xué)生的興趣，讓他們跟著你走，這樣課堂就會很活躍。
4.總結(jié)課堂：這個就是老師的事兒了，總結(jié)課堂，應(yīng)該每個老師都會的。

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