蟲兒歌閱讀

(1)作為消費(fèi)者，圖中農(nóng)民的哪些權(quán)利受到了侵害?侵犯了農(nóng)民的知情權(quán)，財(cái)產(chǎn)權(quán)。(2)他應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利?依據(jù)我國《產(chǎn)品質(zhì)量法》的相關(guān)規(guī)定，可以選擇向該農(nóng)藥的銷售者主張賠償，也可以向其生產(chǎn)者主張賠償。由于農(nóng)藥生產(chǎn)廠商一般都不是本地的，主張向生產(chǎn)商要求賠償會比較費(fèi)勁。實(shí)用的辦法是向銷售商主張賠償。

（科普著作 （文學(xué)經(jīng)典)(講昆蟲生活 ）(楊柳天牛 ）（小甲蟲 )（小麻雀 ）

贊揚(yáng)了梁曉天勤奮，好學(xué)的精神，概括古人勤奮讀書的事、這篇短文，不禁使我想起了古人鑿壁偷光。（用兩個成語、由梁曉天酷愛讀書，通過介紹梁曉天喜愛讀書的故事、集螢映雪的故事。21

聯(lián)系上下文理解

9. 為：成為
喙：嘴
旬日：十天
舊：過去
10. C
11.(它們)遇上子方蟲，就用嘴上的鉗跟子方蟲搏斗，(子方蟲)全都被咬成兩段。
12. 有效地保護(hù)自然資源,積極開展生物防治,充分發(fā)揮某些農(nóng)作物的害蟲的天敵的作用，降低農(nóng)作物生產(chǎn)成品促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn),保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。
也說明自然界的萬物是相生相克的。大自然的某些災(zāi)害其實(shí)也是可以戰(zhàn)勝的。

活動設(shè)計(jì)背景
　　隨著天氣逐漸變暖，春天已經(jīng)來臨。岑溪的春天是具有活力的季節(jié)，許多益蟲都出來活動啦，比如甲殼蟲，它就散布在我們的草地中，當(dāng)我們帶著幼兒進(jìn)行戶外活動的時(shí)候，看到這些飛在草叢中的蟲子，還有不亦樂乎地跟著蟲子奔跑的幼兒，戶外活動變得非常的快樂。此次教學(xué)活動，便是根據(jù)幼兒的喜好來設(shè)計(jì)的語言課，通過激發(fā)幼兒的興趣來達(dá)到教學(xué)的目的。
　　活動目標(biāo)
　　1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，通過玩手指游戲，運(yùn)用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容。
　　2.積極參加活動，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　1.教學(xué)重點(diǎn)在于：能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
　　2.教學(xué)難點(diǎn)在于：能在聽說游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容。
　　活動準(zhǔn)備
　　1.小蟲指偶每個孩子2個、四幅畫圖、四個大的實(shí)物圖。
　　2.錄音機(jī)、磁帶。
　　活動過程
　　一、進(jìn)入情景。
　　1. 教師用語言引到幼兒進(jìn)入情境。
　　師：“你們猜猜，今天誰來我們這里做客呀？讓我們數(shù)3聲請它出來好不好？”（出示手偶）
　　2. 師：“今天它要去玩耍，你們想知道它去什么地方嗎？”
　　3.（教師借助教具以講故事的形式邊完整的朗讀兒歌邊出示圖片，讓幼兒初步感知兒歌。）
　　4、提問：“這畫上都畫有什么？”“小蟲蟲都飛到什么地方玩耍了？”“都做了什么？”（教師注意糾正幼兒的發(fā)音如：花園、露水、樹杈。）
　　5、教師在音樂的伴奏下運(yùn)用手指游戲完整的朗讀兒歌，讓幼兒進(jìn)一步感知和理解兒歌的內(nèi)容。
　　T:“讓我們聽著好聽的音樂來念這首兒歌吧！”
　　二、 學(xué)習(xí)兒歌
　　1. 教師給每個幼兒戴上指偶，讓幼兒跟著老師一起分句學(xué)習(xí)兒歌。
　　2. 引導(dǎo)幼兒和教師一起做手指游戲?qū)W習(xí)兒歌，可進(jìn)行2—3遍
　　三、玩游戲。
　　1. 教師和幼兒一起玩《蟲蟲飛》的游戲。
　　教師帶領(lǐng)幼兒飛到四處不同的地方，要求幼兒邊游戲邊念兒歌。
　　2. 在音樂的伴奏下再次玩游戲，并感受游戲帶來的快樂。
　　3. 在游戲中自然的結(jié)束課。
　　教師：“你們真棒！學(xué)會了這首兒歌。小蟲蟲渴了，我們帶他們?nèi)ズ赛c(diǎn)水吧！”（帶領(lǐng)幼兒離開教室。）
　　附：兒歌《蟲蟲飛》
　　小蟲蟲飛呀飛，飛到花園踢踢腿。
　　小蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水。
　　小蟲蟲飛呀飛，飛到天空排排對。
　　小蟲蟲飛呀飛，飛到樹杈睡一睡。
　　教學(xué)反思
　　第一、從活動目標(biāo)來看，在整個活動中，大部分幼兒都能學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，通過玩手指游戲，運(yùn)用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容。積極參加活動，體驗(yàn)游戲帶來的快樂?；就瓿稍繕?biāo)。
　　第二、從活動的重難點(diǎn)看，在應(yīng)用手指游戲的形式下打節(jié)奏，能更好的讓幼兒能有節(jié)奏地朗誦兒歌。在游戲中，幼兒不但能很好的理解并學(xué)習(xí)兒歌，還能很好的應(yīng)用手指游戲的形式進(jìn)行朗讀。能基本突破重難點(diǎn)。
　　第三、活動的整體效果來說，這個內(nèi)容比較適合該年齡班。整個活動設(shè)計(jì)由以講故事的形式吸引孩子，并初步感知兒歌，在音樂伴奏下激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望；再通過手指游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容；最后以情景游戲的形式讓幼兒對剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。其中做的比較好的是在第二部分。這個年齡階段的幼兒是最喜歡玩手指游戲的，因此在玩手指游戲時(shí)我很注意與幼兒之間的交流。把兒歌形象套入手指游戲中，讓幼兒不但在游戲中理解兒歌的內(nèi)容，還能在游戲中掌握兒歌的節(jié)奏，效果非常好！在第三部分讓幼兒到情景中進(jìn)行表演。孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且還能在音樂的伴奏下進(jìn)行表演。不足的在于，我做的大樹過小，本班孩子過多，出現(xiàn)了有些擁擠的現(xiàn)象，如當(dāng)時(shí)我能加以引導(dǎo)，比如說：“瞧！我也變成大樹了，你們可以飛到我的樹杈上休息?！保ㄎ铱砂攵装央p手上舉，做樹杈）這樣可以分流一部分孩子，效果會更好。其次如能加上一些品德教育會更好一些。

法布爾寫《昆蟲記》除了真是的紀(jì)錄昆蟲的生活,還投過昆蟲世界折射出社會人生.昆蟲的本能,習(xí)性,勞動,婚戀,繁衍和死亡,無不滲透著作者對人類的思考,睿智的哲思躍然紙上.全書充滿了對生命的關(guān)愛之情,充滿了對自然萬物的贊美之情。

3.1、《昆蟲記》中寫了不少昆蟲的生活和習(xí)性，請你列舉3個出來。

舉例：

蟬在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個星期；

答：蟋蟀善于建造巢穴，管理家務(wù)；……

2、在《昆蟲記》中，你最喜歡的昆蟲是什么?為什么喜歡?

答：我比較喜歡直翅目的昆蟲。 我喜歡那一對跳躍足……

3、法國有一個人耗盡了一生的精力來研究昆蟲，并專為昆蟲寫出了十卷大部頭的書，這個人是 法布爾 ；這本書是《 昆蟲記 》，這本書又譯為《 昆蟲物語 》或《 昆蟲學(xué)札記 》，被譽(yù)為“ 昆蟲的史詩 ”。我們學(xué)過其中的一篇課文叫做《 綠色蟈蟈》。本書真實(shí)地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出 社會人生，全書充滿了對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。

4、簡述《昆蟲記》的主題：譜寫昆蟲生命的詩篇。

5、《昆蟲記》中昆蟲們的一舉一動，都被賦予了人的思想感情。有人說，昆蟲也是生靈，它們與人有著絲絲縷縷的相通之處。你的看法呢？

答：那是一個遠(yuǎn)離塵囂的世界，居然也是這么豐富多彩！人性的昆蟲們，演繹著大自然的經(jīng)典故事，扮演主角。它們的一舉一動，無不被賦予人的思想情感；作為生靈，它們與人有著縷縷共通之處，讓你不得不為此驚奇、喜悅。知道我是在通過法布爾的眼睛，享受這份讀書的樂趣；而法布爾為此付出的艱苦勞動，我卻毫無體會。后人總是站在前人的肩膀上遠(yuǎn)眺，人類才得以智慧和進(jìn)步。這些渺小的昆蟲們給我們的遠(yuǎn)不止是趣味。

6、假如你要向朋友推薦《昆蟲記》，請說說推薦的理由。

答：1、《昆蟲記》是作者對昆蟲最直觀的研究記錄，影響了無數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家及普通大眾,其文學(xué)及科學(xué)非凡的成就受到舉世推崇。雖然全文用大量篇幅介紹了昆蟲的生活習(xí)性,但行文優(yōu)美,生動活潑,充滿了盎然的情趣和詩意,被公眾認(rèn)為跨越領(lǐng)域、超越年齡的不朽傳世經(jīng)典!

2、《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。

3、法布爾擁有“哲學(xué)家一般的思考，美術(shù)家一般的看法，文學(xué)家一般的感受與抒寫”。在本書中，作者將專業(yè)知識與人生感悟融于一爐，娓娓道來，在對一種種昆蟲、日常生活習(xí)性、特征的描述中體現(xiàn)出作者對生活世事特有的眼光。字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。 本書的問世被看作動物心理學(xué)的誕生。

7、請寫出《昆蟲記》里某昆蟲的名片：

名稱_____ 學(xué)名________ 綱目 ___________

外形__________ 肖像___________ 習(xí)性____________

小知識________________________
．《昆蟲記》是法國著名動物行為學(xué)家法布爾所著，他用人性觀照蟲性，又用___ （這個不會）____反觀_____（這個不會）_____。被譽(yù)為_____“昆蟲的史詩”_____________。

2. 螢火蟲是___ 鞘翅目 ___動物，它的獵物通常是____ 雄性螢火蟲 ______。

3. 螢火蟲是如何攝取它的食物的？

______這種螢火蟲可通過模仿其他種類螢火蟲的雌性閃光來“引誘”雄性，等雄性螢火蟲以為自己的求愛得到應(yīng)答，趕來幽會時(shí)，就會被對方吃掉。___________

4. 螢火蟲是如何消化食物的？

____________________（這個不會）_____________________________________

5. 嚴(yán)寒時(shí)，螢火蟲在____（這個不會）_____處過冬。

6. 螢火蟲發(fā)的光可以調(diào)控嗎？答：不可以。

7. 螢火蟲是如何發(fā)光的？答：在螢火蟲體內(nèi)有一種磷化物－發(fā)光質(zhì)，經(jīng)發(fā)光酵素作用，會引起一連串化學(xué)反應(yīng)，它發(fā)出的能量只有約1成多轉(zhuǎn)為熱能，其余多變作光能，其光稱為冷光．

__________________________________________________________________________

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8. 關(guān)于螢火蟲以下說法錯誤的是 （ D ）

A.螢火蟲的卵在雌螢火蟲肚子里時(shí)就是發(fā)光的
B.兩條發(fā)光的寬帶是雌螢發(fā)育成熟的標(biāo)志
C.雌螢的光帶在交尾期如果受到強(qiáng)烈的驚嚇，發(fā)光會受到影響
D.無論是雌螢還是雄螢從生下來到死去都發(fā)著光

9. 紅螞蟻靠什么來指引它們回家的路？

_____靠視覺認(rèn)路的______________ _________螞蟻還具有極強(qiáng)的記憶力__

10. 下面的膜翅目昆蟲中，哪些具有從陌生地方返回故居的能力？（不會）

A 石蜂 B珠蜂 C 紅螞蟻 D 三叉壁蜂 E 節(jié)腹泥蜂

11．天牛的幼蟲像____蟑螂、蟋蟀___________，它們在樹干中大約生活___1/12（10余天至1～2個月）__年，靠吸取樹干中的____成熟長大。

12．天牛的幼蟲用_____________ 上腭 ________在樹干內(nèi)挖掘通道作為自己的安身之地。

13．天牛的幼蟲是如何在樹干中爬行的？

_______________用腿_____________________________________________________

____________________________________________________________________

14. 天牛幼蟲有（ D ）能力。

A 聽覺 B 嗅覺 C 視力 D 敏銳的味覺 E 觸覺 F 預(yù)測

15．天牛幼蟲為自己的將來都做了哪些準(zhǔn)備工作？

（1）________當(dāng)卵孵化出幼蟲后，初齡幼蟲即蛀入樹干，最初在樹皮下取食，待齡期增大后，即鉆入木質(zhì)部為害______________________________________________

(2) _______幼蟲在樹干內(nèi)活動，蛀食隧道的形狀和長短隨種類而異。_____________

(3) __幼蟲在樹干或枝條上蛀食,在一定距離內(nèi)向樹皮上開口作為通氣孔,向外推出排泄物和木屑幼蟲老熟后即筑成較寬的蛹室,兩端以纖維和木屑堵塞，而在其中化蛹。_

(4) ____化蛹前向外鉆一孔道，在樹內(nèi)化蛹，新羽化的成蟲經(jīng)此孔道而出。________

16. 蟋蟀的洞穴為什么都挖在朝陽的斜坡的草叢中？

________在有陽光時(shí)能照到洞口，保持干燥。在下雨時(shí)雨水難以流入洞里_______

____________________________________________________________

17. 下面說法正確的是：（ D ）

A 蟋蟀的洞穴不豪華但很粗糙

B 蟋蟀很珍惜自己的住所，很少搬家。

C 蟋蟀的住所遠(yuǎn)勝于所有其他動物，就連人類也沒有它高明。

D 蟋蟀的臥室在洞穴通道的盡頭，寬敞，光滑，干凈，衛(wèi)生。

18．蟋蟀是如何產(chǎn)卵的？

_____________________雄蟲筑土穴與雌蟲同居。喜棲息于蔭涼、土質(zhì)疏松、較濕的環(huán)境中。_________________________________

______________________________________________________

我就置身于西部大漠中，縱目四望，白沙莽莽，銜天吞地，然而已經(jīng)沒有了那道直貫青天的孤煙。也許那道孤煙已經(jīng)掩埋入歲月的風(fēng)沙里，也許那道孤煙只存在于歷史的長空中。四顧茫然，心就如同大漠般蒼白，血就如同流沙般冷寂。