優(yōu)美散文精選800字

沒(méi)出息，自己寫(xiě)

　時(shí)間不知不覺(jué)地飛逝，景田是我在州立華小上課的最后一天。我在這所學(xué)校漫步，回想起在這所學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。甜的，酸的，苦的，辣的回憶現(xiàn)在都在我的腦海一一閃現(xiàn)，心里難免有一絲的舍不得離開(kāi)這所充滿回憶的學(xué)校。假如小學(xué)生活可以重來(lái)，那該多好哇！

　　小時(shí)候，我總是不聽(tīng)媽媽說(shuō)英文是很重要的，所以把英文‘荒廢’了。假如小學(xué)生活可以重來(lái)，我會(huì)做的第一件事是把英文‘搞好’。我會(huì)以多聽(tīng)，多說(shuō)和多讀的方式增進(jìn)我的英文生字。我會(huì)每天聽(tīng)收音機(jī)，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。此外，我會(huì)與家人以英文交談，并每個(gè)星期閱讀一本英文故事書(shū)。

　　在我的小學(xué)生活中，我最遺憾的，是三年級(jí)，那一年，也就是我從普通班升上精英班。那一年的級(jí)任老師是陳老師。當(dāng)年的我可是個(gè)不折不扣的壞學(xué)生，每當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，陳老師不但不責(zé)罵我，還耐心地勸導(dǎo)我，可是我卻不以為然，還把老師的一番話當(dāng)耳邊風(fēng)。在三年級(jí)上課的最后一天，我才知道陳老師將會(huì)調(diào)到其他州教書(shū)，我曾經(jīng)想過(guò)和老師道謝，可是我卻沒(méi)有勇氣。假如小學(xué)生活可以重來(lái)，我會(huì)在陳老師這所學(xué)校教書(shū)的最后一年留下一個(gè)好印象，并在三年級(jí)的最后一天對(duì)陳老師說(shuō)：“謝謝你，陳老師?！?br>
　　在四年級(jí)，我因?yàn)樵谥v故事比賽的前一天在雨中玩水，導(dǎo)致發(fā)高燒，而無(wú)法參加第二天的比賽，這件事至今我都無(wú)法忘懷。假如小學(xué)生活可以重來(lái)，我會(huì)在比賽的前幾天在家練習(xí)演講，而不會(huì)在雨中玩水，以讓第二天能表現(xiàn)出我最杰出的表現(xiàn)。

　　我知道小學(xué)生活是不可能重來(lái)的，這只是我的幻想。我即將會(huì)迎接我的中學(xué)生活，我希望我不會(huì)在我的中學(xué)生活留下遺憾。

幾片優(yōu)美的散文？

　　夏天像一位血?dú)夥絼偟膽?zhàn)士，那似火的驕陽(yáng)便是他閃亮的盔甲。下面我為大家?guī)?lái)描述夏天的優(yōu)美散文精選的內(nèi)容，希望對(duì)你有用。

　　描述夏天的優(yōu)美散文精選篇一：好像夏花

　　那些花兒都開(kāi)放了啊，我的生命正燦爛著哪。生如夏花，生如夏花，夏花繁華，夏花開(kāi)吧。

　　――誰(shuí)的呼喚

　　歲月踉踉蹌蹌地輾轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。我由呱呱墜地等到花開(kāi)。那些絢爛的恣意的夏天的花兒，沒(méi)有落敗，不見(jiàn)陰霾。

　　我的生命就像這些美盡的花兒，最繁華的時(shí)候，最精致的時(shí)候，最張揚(yáng)的時(shí)候，最多情的時(shí)候，花期極短，盡力絢爛。大片大片的開(kāi)放，大口大口的呼吸，簡(jiǎn)簡(jiǎn)又單單，瀟瀟又灑灑，轟轟又烈烈。不尋退路，不管不顧，花開(kāi)成海，開(kāi)到荼蘼。夏花有自己的個(gè)性，我也有自己的性情。

　　要珍惜，要勇敢，要簡(jiǎn)單，不要遺憾。這是我對(duì)自己生命的要求。夏花不也一樣嗎?為了美麗的夢(mèng)想，竭力開(kāi)放，即使與天相抗，也要搏一個(gè)地久天長(zhǎng)!

　　于是我醉了，醉在一朵小花的柔情里，大徹大悟，大悲大痛。絢爛過(guò)，就別說(shuō)一切是枉費(fèi)。泰戈?duì)柌灰舱f(shuō)過(guò)，“雖然天空留不下我的痕跡，但我已飛過(guò)”嗎?

　　人生苦短，一如花期。我從不留意生命能有多長(zhǎng)，只癡迷于驚鴻一瞥的美麗。生如夏花，生如夏花。夏花迷人眼，夏花留余香。那殆盡的一地落花，本就不是換人眼淚的。你看，伴著清風(fēng)，它們又開(kāi)始飄零，仿迅灶佛具有靈性，肆意地飛滿天，肆意地起舞，舞盡世間繁華，最終落地，不留遺憾。我所追求的生命，大概就是這樣的吧。

　　那些花兒都開(kāi)放了啊，我的生命正燦爛著哪。生如夏花，生如夏花，夏花繁華，夏花開(kāi)吧。

　　面朝大海，春暖花開(kāi)，我在呼喚。呼喚著那片夏花，呼喚著我生命的繁華……

　　描述夏天的優(yōu)美散文精選篇二：夏

　　城市

　　對(duì)于城市里的人們來(lái)說(shuō)，夏天無(wú)疑是一個(gè)惡夢(mèng)。而熾熱的陽(yáng)光就是這個(gè)惡夢(mèng)中的惡魔。

　　高樓如同一面巨大的屏障，使市內(nèi)吹不進(jìn)一絲風(fēng)。陽(yáng)光發(fā)了瘋似的猛烈地射向大地。高樓的墻壁如同一面鏡子，盡其可能地反射著每一寸陽(yáng)光。路面被陽(yáng)光烤得發(fā)了白，道路兩旁的樹(shù)葉打著蔫，無(wú)精打采地垂頭看著那些都快貼到地面的小草。汽車好像被施了咒語(yǔ)一樣，無(wú)聲無(wú)息地在路上慢慢悠悠地走著。出了門(mén)的人，衣服馬上被汗水所浸濕。似乎外界沒(méi)有一個(gè)景象能使人打起精神。

　　室內(nèi)由于受到了空調(diào)的關(guān)照，格外涼爽?？照{(diào)的室外機(jī)嗡嗡地響著，門(mén)和窗戶的縫隙里，涼氣歡快地向外跑著，以至于每個(gè)路過(guò)的人都能感受到這個(gè)夏日里難得的涼氣。屋里的人盡可能地享受著這個(gè)美好的時(shí)光，想到一會(huì)又要上班，人們的臉上馬上又露出了幾絲痛苦的表情。

　　整個(gè)夏日城市里的人們就這樣痛苦地熬著一天又一天。偶爾一陣暴雨來(lái)臨，人們便欣喜若狂。關(guān)閉已久的窗戶馬上便被這場(chǎng)暴雨所澆開(kāi)，人們張開(kāi)了大口，使勁呼吸著暴雨帶來(lái)的新鮮的空氣。但這清涼馬上又會(huì)被烈日所取代。等待他們的依舊是夏日的炎熱。

　　鄉(xiāng)村

　　鄉(xiāng)村給人留下的印象永遠(yuǎn)是靜謐的。這里遠(yuǎn)離城市的喧囂，有的僅是幾絲寧?kù)o。

　　巨大的樹(shù)木遮蔽了農(nóng)家的房屋，也遮蔽了夏日的驕陽(yáng)。雖然這里沒(méi)有空調(diào)，但有著勝似空調(diào)的清涼。

　　這里的人們是寧?kù)o的，他們坐在大樹(shù)下，或是編著竹簍;或是悠閑地扇著大蒲扇;或是微閉雙眼小憩。小孩子偎依在老人的腿上，聽(tīng)著爺爺奶奶給他們講著抗戰(zhàn)故事。

　　這里的家禽是悠閑的。老母雞帶著一群小雞在大樹(shù)底下找蟲(chóng)吃，鴨子在河里慢慢地游著。就連烈日當(dāng)空的正午也是如此。

　　我想“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。”這句詩(shī)寫(xiě)的就是這樣的鄉(xiāng)村夏日美景吧。森判

　　夏——一個(gè)令城此昌改市人煩躁，令鄉(xiāng)村人陶醉的季節(jié)。

　　描述夏天的優(yōu)美散文精選篇三：夏的遐想

　　淋過(guò)雨的空氣，靜靜收起的傘底，一個(gè)人，鼓起勇氣，跟著時(shí)鐘，一格一格的前進(jìn)…

　　——題記

　　雨后的花瓣散落了一地，幾許嫵媚，幾許殘傷。

　　我撿起那完好無(wú)損還帶有雨滴的花瓣，輕輕地將它撫摸，制成書(shū)簽，藏匿于日記本中，和著淡淡的憂傷，合上日記本，只留下一抹殘香…

　　這個(gè)夏，這個(gè)六月。我還沒(méi)有醒來(lái)，也不愿醒來(lái)。因?yàn)樾闹?，還有心中還有太多留戀，與不舍。總喜歡看，窗外的細(xì)雨輕輕地斜織著，靜靜地編織心靈的憂傷。

　　這個(gè)夏，這個(gè)六月。它碾碎了一切，碾碎了心中那個(gè)美好的童話，讓我懂得，丑小鴨變不成白天鵝;碾碎了付出的花瓣，凋零一地，好比夕陽(yáng)落日殘紅;碾碎了淚水，一滴一滴的，好清好清;碾碎了那顆脆弱的心，心說(shuō)：這個(gè)夏，我要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

　　華光韶流，夾在日記本中的那片花瓣，斑斕了多少離愁往事，揉碎了多少悲歡惆悵;光轉(zhuǎn)流年，時(shí)光歡快的奔跑，我只能抓住青春的尾巴，回憶著我們的回憶，想念著我們的想念。

　　這個(gè)夏，這個(gè)六月。我與好友，擺擺手說(shuō)“再見(jiàn)”，告訴彼此，路還很長(zhǎng)，我們的友誼也很長(zhǎng)。寫(xiě)份同學(xué)錄，嘴上說(shuō)著“這只是一個(gè)形式”卻，在心中想好久才肯動(dòng)筆;在被窩里打著手電筒看著落淚。

　　這個(gè)夏，這個(gè)六月。有太多的事不敢忘記，不敢忘記在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上老師的高跟鞋為了我們跑壞了;不敢忘記同學(xué)們的加油聲;不敢忘記飽含著熱淚，依舊前行的感動(dòng)和勇氣;不敢忘記當(dāng)初用心立下的諾言;不敢忘記張開(kāi)懷抱，躺在草叢上的那份愜意。

　　這個(gè)夏，這個(gè)六月。我將和老師、母校說(shuō)再見(jiàn)。不舍固然有，夏天的校園很美，洋溢著青春收獲的喜悅。老師說(shuō)“不哭”我用力的點(diǎn)點(diǎn)頭，留給母校和老師最后一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)笑臉。感到很滿足，成也好，敗也罷，正是我初中三年拼搏的地方，印證著我成長(zhǎng)的足跡，它應(yīng)該得到肯定，也值得肯定。

　　走過(guò)六月，走過(guò)這個(gè)夏，不要說(shuō)生活不夠公平，也不要說(shuō)命運(yùn)如何殘酷。在成敗之外，想，悟。只為那段全心付出的歲月，為夢(mèng)想拼搏的激情，滿腔不屈的鮮血，魂?duì)繅?mèng)縈的理想。

　　夏，走著、想著、悟著、也成長(zhǎng)著。

　　描述夏天的優(yōu)美散文精選篇四：夏天的分別

　　有人對(duì)我說(shuō)，在一年四季中春季最為美麗，所以我最喜歡春天，最難忘春季。有人說(shuō)，在四個(gè)季節(jié)中冬季最有特色，白色的雪花飄落到我的肩頭，是我看到了最美的一幕。所以我永遠(yuǎn)都喜歡冬季。有人說(shuō)，秋季是對(duì)萬(wàn)物的考驗(yàn)，有毅力的可以生存，沒(méi)有毅力的便會(huì)死去，等到明年春天再次出現(xiàn)。我喜歡這樣的考驗(yàn)，所以我喜歡秋季。我覺(jué)得四季平等，每個(gè)季節(jié)都有自己的特色，但是最令我難忘的卻是夏季。

　　夏天熾熱的太陽(yáng)觸摸著大地，觸摸著萬(wàn)物。使人們覺(jué)得掉進(jìn)了火爐，汗水滴在每一個(gè)角落。知了也湊起了熱鬧。不停的叫著，在熾熱中唱起了一首歌。

　　熾熱不會(huì)永遠(yuǎn)的保留，他一定會(huì)被某種東西帶走……

　　畢業(yè)升學(xué)考試成績(jī)出來(lái)了，學(xué)生們依依不舍得離開(kāi)，落淚、搖頭、甚至緊拉不放。淚水浸透了衣襟，此時(shí)不論在怎么熱也沒(méi)人會(huì)感覺(jué)得到了，因?yàn)樗麄兊男囊呀?jīng)涼了。他們的眼淚沖走了熾熱，知了也不叫了，靜靜的呆在那兒，此時(shí)此刻沒(méi)人去理會(huì)它，也沒(méi)有人知道它在想什么。

　　是啊，不論在熱，也不會(huì)掩埋住那冰冷的淚水，夏天的分別都么很重的5個(gè)字啊，又有誰(shuí)會(huì)讀懂它呢，又有誰(shuí)會(huì)忘記它，此時(shí)的一切都被大家記在了心里，誰(shuí)舍得忘記呢?

　　描述夏天的優(yōu)美散文精選篇五：夏天的希望

　　現(xiàn)在正是夏天，樹(shù)木枝繁茂盛，花兒競(jìng)相開(kāi)放，炎炎烈日始終蒸烤著大地。

　　漫不經(jīng)心地走在路上，身邊的樹(shù)木上的葉子有的被烤干了;有的剛抽出嫩芽。蟬在樹(shù)上吱吱喳喳的叫著，蜜蜂在耳邊嗡嗡的叫著。蟬好像是大自然的演唱家為大自然演唱出一首又一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲。

　　走著走著，看見(jiàn)前面有一叢月季?花氣撲鼻，我準(zhǔn)備摘一朵帶回家，手剛摸住花就被花上的齒扎住了，原來(lái)它也會(huì)保護(hù)自己啊。它頂著烈日生長(zhǎng)，它也并不嬌弱，它在艱難中生長(zhǎng)起來(lái)了。

　　我繼續(xù)向前走，走到了田邊，看見(jiàn)地里的玉米。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)澆水太陽(yáng)把大地都曬裂了?？墒怯衩走€一股氣的向上長(zhǎng)，可是玉米旁的草太多了好像要阻止玉米生長(zhǎng)一樣。這是我想起了白居易的：種豆南山下，草盛豆苗稀。即使這樣玉米還是繼續(xù)生長(zhǎng)。但是我想起我以前，遇到一點(diǎn)小挫折就放棄了比起玉米我可差多了。有位哲學(xué)家說(shuō)：人不可能一輩子都一帆風(fēng)順，我們大家都遭受過(guò)挫折，每當(dāng)遇到挫折時(shí)，有人會(huì)說(shuō)：真倒霉。是的，大概每個(gè)人都希望如自己所愿，不要受挫折，但我會(huì)對(duì)挫折說(shuō)歡迎光臨!

　　在這個(gè)夏天中我看到了希望，我要為心中的夢(mèng)想而奮斗，是自己的理想永不磨滅。

摘抄： 我喜歡多雨的日子。我喜歡對(duì)著一盞昏燈聽(tīng)檐雨的奏鳴。細(xì)雨如絲，如一天輕柔的叮嚀。這時(shí)候我喜歡和他共撐一柄舊傘去散步。傘際垂下晶瑩成串的水珠——一幅美麗的珍珠簾子。于是傘下開(kāi)始有我們寧?kù)o隔絕的世界，傘下繚繞著我們成串的往事。 我也喜歡獨(dú)自想象老去的日子，那時(shí)候必是很美的。就好像夕暉滿天的景象一樣。那時(shí)再?zèng)]有什么可爭(zhēng)奪的，可留連的。一切都淡了，都遠(yuǎn)了，都漠然無(wú)介于心了。那時(shí)候智慧深邃明徹，愛(ài)情漸漸醇化，生命也開(kāi)始慢慢蛻變，好進(jìn)入另一個(gè)安靜美麗的世界。啊，那時(shí)候，那時(shí)候，當(dāng)我抬頭看到精金的大道，碧玉的城門(mén)，以及千萬(wàn)只迎我的號(hào)角，我必定是很激勵(lì)而又很滿足的。 賞析：《我喜歡》，讀張曉風(fēng)的文字的確是一種享受，感受著文章那頭的筆尖之舞動(dòng)，細(xì)膩的描寫(xiě)著雨聲之靈韻。當(dāng)漫天的雨絲飄起時(shí)，獨(dú)自駐足聆聽(tīng)雨的纏綿繾綣，或是悠悠然與愛(ài)慕的他在雨 *** 舞，共同享受雨帶給我們的浪漫。當(dāng)愛(ài)慕的他已不再時(shí)，獨(dú)自老去的日子也別有一番靜美，那時(shí)的愛(ài)情，那是的生命狀態(tài)，都已開(kāi)始沉淀，就像珍藏久遠(yuǎn)的醇酒之香，會(huì)永遠(yuǎn)彌漫于整個(gè)人生。而張曉風(fēng)的喜歡不再是她一個(gè)人獨(dú)特視角的喜歡，人們也會(huì)跟隨她淡然閑適的步履喜歡生活，享受生活。

青春沒(méi)有驛站

風(fēng)月如流。

光陰邁著一成不變的腳步，不疾不緩地走著，走過(guò)一個(gè)個(gè)春秋冬夏，走過(guò)一個(gè)個(gè)月陰日晴。驀然回首，遠(yuǎn)逝的日子仿佛晃動(dòng)的萬(wàn)花筒，不經(jīng)意間搖晃出一個(gè)個(gè)無(wú)法模仿的圖案，那一次次的聚散與悲歡都成絕版。于是我知道，青春是一列單程客車，不能返回也沒(méi)有驛站。

晨鐘暮鼓，催促我揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，心卻如一枚留戀故枝的葉子，踟躕在昨日的風(fēng)中，依依難從我做起舍。也知道不該貽誤行程，卻又無(wú)法擺脫情感的羈絆，無(wú)法將曾經(jīng)有過(guò)的一切塵封在記憶的城堡中，重生日鎖緊，每天走過(guò)日落月升，仿佛佇立于清澈的河流中，那清清的河水就是我擁有而且僅僅擁有一次的生命啊，我卻有太多的時(shí)候是立在水中，任憑上游 的水流過(guò) 我之后成為下游的水，任憑未來(lái)流經(jīng)我的現(xiàn)在成為過(guò)去，我卻因?yàn)檫^(guò)分沉迷于昨天而失去了今天和明天，于是一無(wú)所有。

常常想象，當(dāng)春華和秋實(shí)都成為歷史之后，我披滿頭雪花坐在昨天的記憶中，咀嚼臉上每一道溝壑所深藏 的故事，該 是一種怎樣 的心境!本該是懂得很多便相信得很少，卻依然一次次為“狼來(lái)了”的戲言所惑;本該是走過(guò)冬天更鐘情于春天，卻依然留戀“雪孩子”的童話。走過(guò)的路程似乎是一個(gè)圓，長(zhǎng)途跋涉后又回到起點(diǎn)。于是很多時(shí)候是在做相同的事，就是尋找目標(biāo)。

曾經(jīng)在幽幽暗暗中苦思冥想，終于破譯出原來(lái)最簡(jiǎn)單的草枯草榮就是一種玄奧，那是生命的直觀教具:花只能紅一次，草只能綠一年。逝者如斯，如煙的往事都

已隨季風(fēng)飄零，何必苦苦地追尋與回憶。青春的列車載客無(wú)數(shù)，沒(méi)有人能預(yù)料沿途的遭遇，也沒(méi)有人能重回自己上車的起點(diǎn)。既然已經(jīng)別無(wú)選擇，就讓我在時(shí)間 的鋼軌上碾碎曾經(jīng)有過(guò)的失意與如意，然后推開(kāi)門(mén)窗，沐著新鮮的空氣與陽(yáng)光，迎接嶄新的行程。因?yàn)槲乙呀?jīng)知道，青春是一列單程客車，不能返回也沒(méi)有驛站。

早晨的第一抹陽(yáng)光忽的——那樣刺眼，映的我的眼前一抹黑光，倒是覺(jué)得外面的世界有了一絲變化，于是，推門(mén)走了出去。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見(jiàn)了那一片還披著露珠的嫩草地，他們可能也看到了陽(yáng)光，一臉的興奮，趕緊抖掉身上的露珠娃娃，仰臉看著太陽(yáng)，那個(gè)灼人的大火球好像也沖著他們笑，鼓勵(lì)他們快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)高，長(zhǎng)綠。
——初夏便到了！
看吧！那棵大柳樹(shù)，“突突”的冒著新枝，鮮綠的葉兒嘻嘻地笑著迎著太陽(yáng)，踏著陽(yáng)光；再看那棵，不，那片淡淡的小野花，也變得格外茂盛，粉嫩的花苞是那樣的飽滿，看似弱不禁風(fēng)的花苞也露出頭來(lái)沐浴陽(yáng)光……
??！初夏——生機(jī)勃勃的初夏。

冰心的《陶奇的暑假日記》、趙樹(shù)理的《給女兒的信》、冰心的《寄小讀者》、任大霖的《童年時(shí)代的朋友》、冰心的《咱們的五個(gè)孩子》。

兒童散文是以兒童生活為題材或以適應(yīng)兒童閱讀的材料為內(nèi)容的散文。此種散文在取材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面都應(yīng)適合少年兒童的年齡和心理特點(diǎn)，兼具故事性、趣味性和知識(shí)性。同時(shí)，"以兒童為主角的文學(xué)作品必須不失童真情趣;散文作為時(shí)代的折光鏡，又要從童稚身上反映時(shí)代的光明。這是頗有難度的。

悠揚(yáng)的歌曲依舊，只是當(dāng)初的寂寞不在那么明顯，在大學(xué)的第一個(gè)月中，簡(jiǎn)單說(shuō)我做了三件事情。現(xiàn)在我就用回憶的手
大學(xué)生活優(yōu)美散文：

做一片美的葉子