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雙跳燈是汽車高級(jí)別的故障警報(bào)燈。用途是在高速路上，由于故障而靠邊停車，開(kāi)啟雙跳燈來(lái)警示后方來(lái)車的。公路上汽車拋錨，開(kāi)雙跳燈警示后面通過(guò)的車，減速通過(guò)，注意避讓?；疖囋谝?guī)定的鐵軌上行駛，靠車站指揮，鐵軌前、后方?jīng)]有來(lái)車，停車敬示的方式不同，所以沒(méi)有雙跳燈。

19世紀(jì)，在英國(guó)的名門公立學(xué)?！_學(xué)校常常會(huì)出現(xiàn)以強(qiáng)凌弱、以大欺小的事情。 有一天，一個(gè)強(qiáng)悍的高個(gè)子男生，攔在一個(gè)新生的面前，頤氣使命地命令他替自己做事，新生初來(lái)乍到，不明白其中的“原委”，斷然拒絕。高個(gè)子男生惱羞成怒，一把揪住新生的領(lǐng)子，劈頭蓋臉地打起來(lái)，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰明點(diǎn)，我得好好開(kāi)導(dǎo)你！”新生痛得齔牙咧嘴，卻不肯乞憐告饒。 旁觀的學(xué)生或者冷眼相看，或者起哄嬉笑，或者一走了之。只有一個(gè)外表文弱的男生，看著這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水，忍不住嚷起來(lái)：“你到底還要打他幾下才肯罷休？” 高個(gè)子朝那個(gè)又尖又細(xì)的抗議的聲音望去，一看也是個(gè)瘦弱的新生，就惡狠狠地罵道：“你這個(gè)不知天高地厚的家伙，問(wèn)這個(gè)干嗎？” 那個(gè)新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：“不管你還要打幾下，讓我替他忍受一半的拳頭吧?！?高個(gè)子看著他的眼淚，聽(tīng)到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。 從這以后，學(xué)校里反抗惡行暴力的開(kāi)始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增多，兩個(gè)新生也成為了莫逆之交。那位被毆打的少年，深感愛(ài)與善的可貴，后來(lái)成為英國(guó)頗負(fù)盛名的大政治家羅伯特·比爾；挺身而出、愿為陌生弱者分擔(dān)痛苦的，則是揚(yáng)名世界的大詩(shī)人拜倫。 1、作者的描述使羅伯特·比爾與拜倫的性格躍然紙上，你能說(shuō)說(shuō)嗎？ 答； 不能替別人抵抗就替別人分擔(dān)，無(wú)論多么痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感 。 2、拜倫對(duì)羅伯特·比爾給予幫助的方式是“替他承受一半的拳頭"你贊成這種方式嗎?如果是你,你會(huì)怎么做? 答：我不贊成這種方式，因?yàn)檫@樣顯得太沒(méi)有骨氣了。如果是我，我會(huì)去勸架，要是他依然執(zhí)迷不悟的話，我就去告訴老師。

1 憑借自己的強(qiáng)勢(shì)欺負(fù)弱小

2 勇敢、正義、不畏強(qiáng)暴

3 感到了自己行為的羞愧

不能替別人抵抗就替別人分擔(dān)，無(wú)論多么痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感 。

1.就是還蠻有名氣的意思。 2.他慚愧的停手是因?yàn)榘輦惖恼塘x之舉。別人看到這種暴力的場(chǎng)面大都采取回避，冷漠的態(tài)度使他更囂張，而正是拜倫的舉動(dòng)讓他感到羞愧。

1.柔弱（強(qiáng)悍） 接受（承受） 彬彬有禮（罵罵咧咧） 默默無(wú)聞（頗負(fù)盛名）

2.“他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水……”這一句話中“欺凌的一幕”在文中指（用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫下來(lái)）
高個(gè)子男生在打一個(gè)新生

面對(duì)這一幕，有的人因?yàn)楹π暮臀窇侄ㄐ捏@膽戰(zhàn)地走開(kāi)了），有的人因?yàn)槭虏魂P(guān)己而（冷眼旁觀）,也有的人因?yàn)樾覟?zāi)樂(lè)禍而（起哄嬉笑），只有那個(gè)外表柔弱的男生（眼里漸漸涌現(xiàn)出來(lái)淚水，終于忍不住嚷起來(lái)
），這個(gè)人就是（大詩(shī)人拜倫）．

3.作者的描述使羅伯特?比爾與拜倫的性格躍然紙上．你能說(shuō)說(shuō)嗎？
“不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧！”
不能替別人抵抗就替別人分擔(dān)，無(wú)論多么痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感。
4作者的描述使羅伯特·比爾與拜倫的性格躍然紙上，你能說(shuō)說(shuō)嗎？
答；
不能替別人抵抗就替別人分擔(dān)，無(wú)論多么痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感 。

5、拜倫對(duì)羅伯特·比爾給予幫助的方式是“替他承受一半的拳頭"你贊成這種方式嗎?如果是你,你會(huì)怎么做?
答：我贊成這種方式，因?yàn)闃?lè)于助人嘛
錯(cuò)了也不要怪我，我也是學(xué)生要

1.柔弱（強(qiáng)悍）接受（承受）彬彬有禮（罵罵咧咧）默默無(wú)聞（頗負(fù)盛名）2.“他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水……”這一句話中“欺凌的一幕”在文中指（用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫下來(lái)）高個(gè)子男生在打一個(gè)新生面對(duì)這一幕，有的人因?yàn)楹π暮臀窇侄ㄐ捏@膽戰(zhàn)地走開(kāi)了），有的人因?yàn)槭虏魂P(guān)己而（冷眼旁觀）,也有的人因?yàn)樾覟?zāi)樂(lè)禍而（起哄嬉笑），只有那個(gè)外表柔弱的男生（眼里漸漸涌現(xiàn)出來(lái)淚水，終于忍不住嚷起來(lái)），這個(gè)人就是（大詩(shī)人拜倫）．3.作者的描述使羅伯特?比爾與拜倫的性格躍然紙上．你能說(shuō)說(shuō)嗎？“不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧！”不能替別人抵抗就替別人分擔(dān)，無(wú)論多么痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感

1.柔弱（強(qiáng)悍） 接受（承受） 彬彬有禮（罵罵咧咧） 默默無(wú)聞（頗負(fù)盛名）

2.“他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水……”這一句話中“欺凌的一幕”在文中指（用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫下來(lái)）
高個(gè)子男生在打一個(gè)新生

面對(duì)這一幕，有的人因?yàn)楹π暮臀窇侄ㄐ捏@膽戰(zhàn)地走開(kāi)了），有的人因?yàn)槭虏魂P(guān)己而（冷眼旁觀）,也有的人因?yàn)樾覟?zāi)樂(lè)禍而（起哄嬉笑），只有那個(gè)外表柔弱的男生（眼里漸漸涌現(xiàn)出來(lái)淚水，終于忍不住嚷起來(lái)
），這個(gè)人就是（大詩(shī)人拜倫）．

3.作者的描述使羅伯特?比爾與拜倫的性格躍然紙上．你能說(shuō)說(shuō)嗎？
“不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧！”
不能替別人抵抗就替別人分擔(dān)，無(wú)論多么痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感

2、解釋下列詞語(yǔ)的意思。

以強(qiáng)凌弱（仗著自己強(qiáng)大就欺侮弱者）頤指氣使（頤指：動(dòng)下巴示意，指揮別人；氣使：用神情氣色支使人。不說(shuō)話而用面部表示表情示意。形容有權(quán)勢(shì)的人指揮別人的傲慢態(tài)度。）莫逆之交（莫逆：沒(méi)有抵觸感情融洽；交：交往友誼。指非常要好的朋友頗負(fù)盛名相當(dāng)?shù)挠忻?，形容名人或名物名氣很大?3．根據(jù)短文內(nèi)容填空

“他看到這欺凌弱小的一幕，眼里漸漸涌出了淚水??”這句話中“欺凌弱小的一幕”在文中是指（用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫下來(lái)） 強(qiáng)悍的高個(gè)子男生欺負(fù)新生 。面對(duì)這一幕，有的人因?yàn)楹ε潞臀窇郑ǘ蛔吡酥?，有的人因?yàn)槭虏魂P(guān)己而（冷眼相看），也有的人因?yàn)樾覟?zāi)樂(lè)禍而（起哄嘻笑），只有那個(gè)外表柔弱的男生（毫不畏懼）這個(gè)人叫 （拜倫）

4、作者的描述使羅伯特?比爾與拜倫的性格躍然紙上，你能說(shuō)說(shuō)嗎？羅伯特?比爾：（不怕強(qiáng)者、不屈服。拜倫：伸張正義、同情弱者。） 5、拜倫對(duì)羅伯特?比爾給予幫助的方法是“替他忍受一半的拳頭”，你贊成這種方式嗎？如果是你，會(huì)怎樣做 （我贊成這種方式。我不會(huì)屈服，如果打不過(guò)只能這樣，好漢不吃眼前虧。）

6、這篇文章對(duì)你的校園生活有啟示和幫助嗎？把你的感受寫下來(lái)

有幫助。我現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束校園生活了。不過(guò)，我認(rèn)為同學(xué)一場(chǎng)，應(yīng)互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助。互相理解，學(xué)好本領(lǐng)共同報(bào)效祖國(guó)，做對(duì)社會(huì)有用的人。

2、解釋下列詞語(yǔ)的意思。
以強(qiáng)凌弱（仗著自己強(qiáng)大就欺侮弱者）頤指氣使（頤指：動(dòng)下巴示意，指揮別人；氣使：用神情氣色支使人。不說(shuō)話而用面部表示表情示意。形容有權(quán)勢(shì)的人指揮別人的傲慢態(tài)度。）莫逆之交（莫逆：沒(méi)有抵觸感情融洽；交：交往友誼。指非常要好的朋友頗負(fù)盛名相當(dāng)?shù)挠忻?，形容名人或名物名氣很大? 3．根據(jù)短文內(nèi)容填空
“他看到這欺凌弱小的一幕，眼里漸漸涌出了淚水??”這句話中“欺凌弱小的一幕”在文中是指（用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫下來(lái)） 強(qiáng)悍的高個(gè)子男生欺負(fù)新生 。面對(duì)這一幕，有的人因?yàn)楹ε潞臀窇郑ǘ蛔吡酥械娜艘驗(yàn)槭虏魂P(guān)己而（冷眼相看），也有的人因?yàn)樾覟?zāi)樂(lè)禍而（起哄嘻笑），只有那個(gè)外表柔弱的男生（毫不畏懼）這個(gè)人叫 （拜倫）
4、作者的描述使羅伯特?比爾與拜倫的性格躍然紙上，你能說(shuō)說(shuō)嗎？羅伯特?比爾：（不怕強(qiáng)者、不屈服。拜倫：伸張正義、同情弱者。） 5、拜倫對(duì)羅伯特?比爾給予幫助的方法是“替他忍受一半的拳頭”，你贊成這種方式嗎？如果是你，會(huì)怎樣做 （我贊成這種方式。我不會(huì)屈服，如果打不過(guò)只能這樣，好漢不吃眼前虧。）
6、這篇文章對(duì)你的校園生活有啟示和幫助嗎？把你的感受寫下來(lái)
有幫助。我現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束校園生活了。不過(guò)，我認(rèn)為同學(xué)一場(chǎng)，應(yīng)互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助?；ハ嗬斫?，學(xué)好本領(lǐng)共同報(bào)效祖國(guó)，做對(duì)社會(huì)有用的人。