評論幼兒兒歌作業(yè)的句子

你好，我是【小包弟說】，很高興為你解答。

從非專業(yè)角度來說：

1.根據(jù)兒童特點，教師的教學(xué)內(nèi)容和設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是否合適。（要求不要過高）

2.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的教學(xué)過程是否符合幼兒期的特點，是否達成教學(xué)目標(biāo)。（結(jié)果怎樣）

3.課堂氣氛，教師的掌控。（小孩子很頑皮的噢。）

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幼兒的身心發(fā)展方面還不完善，而且注意力集中的時間并不長。很容易就轉(zhuǎn)移到另外一件事情上面。所以通過游戲的形式可以激發(fā)他們的興趣同時讓他們更加集中注意力。

游戲評價（play evaluation）是指對游戲質(zhì)量的評估?？煞譃榭陀^評價和主觀評價、自我評價和他人評價。客觀評價參照國內(nèi)外的游戲評估量表；主觀評價根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臈l件進行．專家團體共同參與。多從客觀評價和主觀評價兩方面結(jié)合進行。

其重要作用：可提供游戲結(jié)果反饋，供以后參考；可看出兒童的發(fā)展水平和教師的指導(dǎo)水平，便于提高兒童的智力發(fā)展水平和教師的教學(xué)水平。

評價標(biāo)準(zhǔn)

1、兒童按自己的愿望選擇主題、伙伴、玩具，是游戲的主人，游戲中心情輕松、愉快、舒暢、主動、積極、發(fā)揮創(chuàng)造性，擺脫了被動、服從或隨從的狀態(tài)；

2、幼兒認真游戲，能克服困難，遵守規(guī)則，有獨立性；

3、會正確使用玩具，愛護、整理玩具；

4、游戲間同伴互相合作、謙讓、友愛互助；

5、游戲內(nèi)容健康，符合兒童的年齡特征，有利于幼兒身心發(fā)展。

幼兒園的家園共育工作是幼兒園和家長之間重要的協(xié)同合作，目的是為了孩子的健康成長提供更全面的關(guān)愛和教育。針對幼兒園的家園共育工作，我們需要注意以下幾個方面進行評價：

1、家園互動的頻率和方式：家園共育的核心是家園互動，家長和學(xué)校之間需要經(jīng)常溝通，了解孩子在家里的情況，同時也需要學(xué)校向家長及時分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成長情況。要評價一個幼兒園的家園共育工作是否得當(dāng)，需要看家長和學(xué)校之間的溝通頻率和方式是否得當(dāng)，是否能夠?qū)崿F(xiàn)高效的信息交流和溝通。

2、家園共育活動的豐富度和實際效果：幼兒園的家園共育工作需要進行各種形式的活動和互動，當(dāng)家園共育活動豐富度高時，可以激發(fā)學(xué)生的成長動力，也可以增加家長們的參與意識，增進孩子和家長之間的信任和理解，提蘆氏高家庭和學(xué)校之間的合作度。

3、家長參與度的高低：一個幼兒園成功的家園共育工作，需要家長的積極參與，幫助引導(dǎo)和指導(dǎo)孩子的生活和學(xué)習(xí)。因此，評價幼兒園的家園共育工作，需要關(guān)注家長是否對家園共育工作提供足夠的支持和協(xié)作,看家長是否真正關(guān)注孩子的生活和成長。

4、教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)：教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)也是影響幼兒園家園共育工作的重要因素，教師不僅需要迅速應(yīng)對家長的需求，而且還需要有良好的溝通技巧、學(xué)生觀察能力、情感管理能力等等。因此，要評價幼兒園家園共育工作的優(yōu)缺點，需要考慮到教師的專業(yè)能力與素養(yǎng)兩個方面。

幼兒園的家園共育工作的意義

1、加強家庭與幼兒園的聯(lián)系：幼兒園的家園共育工作可以讓家長更深入了解學(xué)校、教育方式、老師和其他家長等和兒童有關(guān)的信息。與此同時，對于教育工作者來說，也可陪困散以通過家長的反饋有針對性地進行教育工作，加強家庭與幼兒園的聯(lián)系，共同協(xié)作，促進兒童的成長。

2、幫助幼兒更好地適應(yīng)幼兒園生活：很多孩子未曾體驗過遠離家庭的生活，剛來到幼兒園時常常會感到緊張和不適應(yīng)。家園共育工作可以幫助幼兒更好地適應(yīng)幼兒園生活，減輕他們的焦慮感，減少問題的產(chǎn)生。

3、促進家長參與幼兒教育：家庭是兒童教育的最早和最長期的場尺旅所，而幼兒園是兒童教育體系的重要組成部分。家園共育工作可以讓教育工作者和家長緊密協(xié)作，共同關(guān)注孩子的成長，在傳遞教育信息的同時，引導(dǎo)家長如何正確地對待孩子的成長過程和學(xué)習(xí)過程。

4、增強家庭與學(xué)校的互信和合作：幼兒園的家園共育工作不單單是溝通交流，更關(guān)鍵的是擴大了家庭和學(xué)校之間的感情聯(lián)系，增強家庭與學(xué)校合作的互信、互動、互動、互學(xué)、互相促進。

福祿貝爾明確提出了幼兒園的任務(wù)。福祿貝爾指出，幼兒園的任務(wù)是：通過直觀的方法來培養(yǎng)學(xué)前兒童；使他們參加各種必要的活動，發(fā)展他們的體格，鍛煉他們的外部感官，使他們正確地認識人和自然以及增長知識；使兒童在游戲、娛樂和天真活潑的活動中，做好升人小學(xué)的準(zhǔn)備。

更好地引導(dǎo)幼兒認識自然、擴大知識和發(fā)展能力，福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創(chuàng)制了一套供他們使用的活動玩具，并稱之為“恩物”。福祿貝爾創(chuàng)制的這套“恩物”的基本形狀是圓球、立方體和圓柱體。該套“恩物”仿照大自然事物的性質(zhì)、形狀和法則，體現(xiàn)了從簡單到復(fù)雜、從統(tǒng)一到多樣的原則，客觀上有助于擴大幼兒的知識，發(fā)展它們的創(chuàng)造力和想像力?！岸魑铩弊鳛橛變赫J識萬物的初步手段，適合幼兒教育的要求，與幼兒天性的展相適應(yīng)，從而在歐洲乃至世界各國得到了廣泛的流行。

擴展資料：

福祿貝爾認為，幼兒的行為是其內(nèi)在生命形式的表現(xiàn)，命令式的、強制的、干涉的教育方法對幼兒的發(fā)展是無效的，而必須尊重幼兒的自主性，重視幼兒的自我活動。

福祿貝爾是第一個闡明游戲教育價值的人，他認為幼兒是通過游戲?qū)?nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來的；他強調(diào)游戲?qū)τ變喝烁癜l(fā)展、智慧發(fā)展有重要意義。讓孩子和周圍的環(huán)境、社會、自然結(jié)合，協(xié)調(diào)一致。