百草園早讀朗誦

這個你要猜猜看了

那是圍墻一角的一叢草坪
我最喜歡走動的地方
在這樣一個寒冬，陽光憐惜地
把光灑向人間
這更堅定了我接近草坪的信心
那樣綠，不亞于春天的季節(jié)
這是整個冬天，我能看到的最綠的一處
一種淡然的，謙卑的綠
從那一刻，我的生命中便流淌著
它的執(zhí)著它的綠
這是我所需要的，在無處安頓
我靈魂的時候
小草，依然不炫耀，它羞怯的低著頭
在無數(shù)贊嘆的目光中
它唯一所向的是厚實的大地

今夜，月亮好圓，清輝瀉地
水中能見她婀娜的倩影
但我知道，那只是水中月，只是浩瀚
天際一星，屬于全人類
而我更愿意與一棵小草對話
聽它的絮語，關于它的故事：
那天，小草悠閑地享受冬日的陽光
忽然，遠處傳來一陣哭聲，啜泣似咽
小草使勁招搖著臂膀，小孩走近了它
它俯下身問發(fā)生了什么事？
小孩說，她媽媽沒了，也沒玩伴
小草打量著小孩：破舊的棉襖，破舊的鞋子
小孩一邊哭一邊抹著鼻涕
小草沉默了，小草心痛了，小草眼睛濕潤了
小草說：“孩子，你把我采去吧，
你就會有新棉襖，你就會有新鞋
你就會見到你的媽媽，你就會有
很多很多小伙伴陪你玩?！?
小孩高興極了，采了滿滿的一把
接著，不可思議的事發(fā)生了：
小孩穿上了新棉襖，著上了新鞋
在一群小朋友中間，小孩是最美的一個
媽媽也從遠處笑著向她走來……

我無限贊美小草的愛心
她依舊羞羞的，謙卑的，可愛的……
今夜，小草照亮了雨的心！

推薦《my name is Linkoln》：逃出克隆島配樂，后面很恢宏
還有可以試試《always with me》：千與千尋配樂，久石讓的作品，舒緩得有深度
《Forrest gump theme》：阿甘正傳配樂，經典無以復加，時間也正好

你說的是不是曹燦啊，我記得訛哦聽他朗誦過，不知道你說的是不是他。

鳥媽媽告訴小罩肢鳥兒，
勤勞的人起得早。
小鳥兒聽了媽媽的話，
把勤勞的人兒找。

蜜蜂姐姐，你早，你早，
勤勞的人兒起得早。
蜜蜂說：
不早，不早，物隱世
每天我來采蜜糖，
花兒早已打扮好。

花阿姨，你早，你早，
勤勞的人兒起得早。
花兒說：
不早，不早，
每天我還沒睜眼，
公雞已把頭遍叫。

公雞叔攜搜叔，你早，你早，
勤勞的人兒起得早。
公雞說：
不早，不早，
每天不等我吹號，
貓兒把也鼠已抓到。

小鳥兒，還要找，
鳥媽媽，大聲叫：
孩子孩子別再跑，
早起的人兒都勤勞！
快和媽媽一起去干活，
才是值得稱贊的好寶寶！

　　活動目標：　　1.理解并掌握詩歌內容，并能有感情的朗誦詩歌?！　?. 體驗媽媽對自己的愛，并知道了長大衣后該怎么回報媽媽。　　3. 根據(jù)詩歌的內容進行簡單的創(chuàng)編。　　活動準備：　　1.畫一幅媽媽照顧自己的畫，布置“親情樹”。　　2.面具。　　3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事?！　?.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等　　活動過程：　　一、找媽媽　　1．師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來！”　　在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場?！　?．師：“媽媽為什么頭戴面具呢？原來，媽媽要和你們做一個游戲名字叫“找媽媽”。　　3．交待游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到　　自己的位置?！　《?、媽媽講故事?！　∫晃粙寢屩v述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事?！　√釂枺骸奥犃诉@個故事你們有什么感受？”　　三、學習詩歌《媽媽的心》　　1．師：“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫《媽媽的　　心》。讓我們一起來欣賞一下”?！　?．教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內容：　　詩歌的名字叫什么？詩歌主要說了些什么？為什么說媽媽的心很大呢？從那兒看出　　來的？（了解詩歌的基本內容）我餓了、我冷了媽媽是怎么做的？　　（1）理解并記住詩歌內容，結合圖示進行朗誦?！　。?）配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律?！　?．啟發(fā)幼兒談談“媽媽的心很大很大”表現(xiàn)在哪里？媽媽的心為什么會那么大？并讓幼兒　　理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義?！　?．平時媽媽還為你做了什么？怎樣照顧你的？　　幼兒可結合課前畫的畫講述。　　6、幼兒結合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。　　四、觀看錄像?！　?．觀看四川汶川大地震時媽媽為了保護孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，　　2．讓幼兒體會有媽媽的關愛是一件幸福的事情?！　?．讓幼兒向媽媽表達自己的感激之情。如：親口對媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽　　媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽?！　∥?、請幼兒和家長一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長執(zhí)筆寫在畫的后面，然后當作　　禮物送給媽媽?！　〈卧姼杌顒印秼寢尩男摹?，在活動過程中首先通過游戲活動《找媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導入活動，然后通過欣賞詩歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩歌，進一步了解了詩歌的內容。本次教學活動邀請家長參與，活動中家長與幼兒共同參與并通過抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動以詩歌結合社會的教學讓幼兒體驗了媽媽對自己的愛，并知道了長大后該怎么回報媽媽。

個人覺得《美麗英文》這本書很好，而且中英互譯，練習英文很好，而且里面的故事，都是能引起深思的，至于勵志，當讓有很多，美麗英文一共有4本，你大可以親自挑選

古箏曲、琵琶曲都可以

推薦《my name is Linkoln》：逃出克隆島配樂，后面很恢宏
還有可以試試《always with me》：千與千尋配樂，久石讓的作品，舒緩得有深度
《Forrest gump theme》：阿甘正傳配樂，經典無以復加，時間也正好

朗誦是指大聲誦讀詩或散文，把作品的感情表達出來。

朗誦與朗讀的區(qū)別：指代不同、出處不同、側重點不同

一、指代不同

1、朗誦：高聲吟誦；大聲誦讀。

2、朗讀：清晰響亮地把文章念出來。

二、出處不同

1、朗誦：韓北屏 《非洲夜會·舉杯痛飲》：“晚會上還有朗誦和話劇，這些節(jié)目全不長。”

2、朗讀：唐·李商隱 《與陶進士書》：“出其書，乃復有置之而不暇讀者，又有默而視之不暇朗讀者，又有始朗讀而中有失字壞句不見本義者?！?

白話釋義：唐·李商隱 《與陶進士書》：“從他的書，于是又有置的而沒有時間讀的，又有默默地看著不顧朗讀者，又有開始朗讀而中有失字壞句不見本意義的?！?/p>

三、側重點不同

1、朗誦：把文字作品轉化為有聲語言的創(chuàng)作活動。用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。

2、朗讀：一種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀起點的基本功；就語言學習而言，無論中文還是英文等任何語言學習，朗讀都有著重要的位置。