幼兒園中班下計(jì)算器兒歌

幼兒園數(shù)學(xué)教案：比較多少活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒用對應(yīng)比較的方法，找出較多的物體，比較多少。2.培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件：比較多少教學(xué)具圖片、幼兒園課件活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入談話：小朋友，動(dòng)物樂園里有許多許多的小動(dòng)物，可熱鬧了，我們也到動(dòng)物樂園去玩玩好吧，你們愿意去嗎？二、展開出示課件：比較多少1.圖一（1）看看動(dòng)物樂園有哪些小動(dòng)物呀？幼兒觀察后發(fā)言，動(dòng)物園里有小猴子，小兔子，小熊，小鳥。（2）讓幼兒分別數(shù)一數(shù)，這些小動(dòng)物各有幾只？2只小鳥3只小猴子4只小熊4只梅花鹿5只小兔子（3）比一比，4只小熊和4只梅花鹿，誰多誰少？2.圖二（1）認(rèn)識(shí)“＞”大于號小兔和小猴，誰多誰少？你是怎么比較多少的？5只小兔多，3只小猴少（2）5比3多 ，我們也可以這樣說寫 5＞3，讀作：5大于3，認(rèn)識(shí)＞大于號帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，幫助幼兒加深記憶。3.圖三（1）認(rèn)識(shí)“＜”小于號小鳥和小猴誰少誰多？為什么？（2）2只小鳥少，3只小猴多2比3小，2＜3，讀作：2小于3。（3）認(rèn)識(shí)“＜”小于號幼兒集體認(rèn)讀。4.圖四（1）看一看哪些小動(dòng)物最多？哪些小動(dòng)物最少？（讓幼兒自由討論）（2）你是用什么辦法比較的？（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己比較的方法）5只小兔子最多，2只小鳥最少。5.圖五增加幼兒比較、分析的難度（1）小明給爸爸媽媽送去的兩杯水一樣多嗎？（2）喝了以后，爸爸媽媽的杯子里的水，誰的多？誰的少？（爸爸杯子里的水少，媽媽杯子里的水多）（3）小朋友想一想，是爸爸喝的水多？還是媽媽喝的水多？（讓幼兒充分討論，并發(fā)表自己的見解）6. 今天，我們是用什么好辦法比較多少的？幼兒知道，用＞大于號，和＜小于號比較多少。三、結(jié)束感知物體的多少游戲：搶椅子音樂聲響起，小朋友就繞著椅子走，音樂聲停馬上坐下，一張椅子坐一個(gè)小朋友，看看誰能搶到小椅子。幼兒游戲。根據(jù)幼兒興趣，決定游戲時(shí)間。

幼兒大班10以內(nèi)的加減法計(jì)算：

加法：

1、1+1=2

2、1+2=3

3、1+3=4

4、1+4=5

5、1+5=6

6、1+6=7

7、1+7=8

8、1+8=9

9、1+9=10

10、2+2=4

11、2+3=5

12、2+4=6

13、2+5=7

14、2+6=8

15、2+7=9

16、2+8=10

17、3+3=6

18、3+4=7

19、3+5=8

20、3+6=9

21、3+7=10

22、4+4=8

23、4+5=9

24、4+6=10

25、5++5=10

減法：

1、10-1=9

2、10-2=8

3、10-3=7

4、10-4=6

5、10-5=5

6、10-6=4

7、10-7=3

8、10-8=2

9、10-9=1

10、9-1=8

11、9-2=7

12、9-3=6

13、9-4=5

14、9-5=4

15、9-6=3

16、9-7=2

17、9-8=1

18、8-1=7

19、8-2=6

20、8-3=5

21、8-4=4

22、8-5=3

23、8-6=2

24、8-7=1

25、7-1=6

向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)

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幼兒園計(jì)算題的簡單計(jì)算方法如下：

1、數(shù)數(shù)與讀數(shù)。

教孩子計(jì)算以前，先讓孩子學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)與讀數(shù)，這是孩子學(xué)習(xí)計(jì)算不可或缺的條件，家長可以先讓孩子學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，并認(rèn)識(shí)數(shù)字。對于孩子來說，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和讀數(shù)并不難，家長可以找一些數(shù)字卡片，讓孩子學(xué)習(xí)。

2、理解每個(gè)數(shù)所含的量。

很多孩子會(huì)數(shù)數(shù)，卻不知道數(shù)字的含義，也不能把數(shù)與量對應(yīng)起來，因此第二步需要家長教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)與量，比如準(zhǔn)備一些圍棋棋子，讓孩子找五個(gè)棋子、10個(gè)棋子等?；蛘呖梢杂梅e木、水果等一切孩子熟悉的事物。

3、用實(shí)物玩湊十游戲。

家長可以準(zhǔn)備圍棋或其它的孩子喜歡的實(shí)物，和孩子一起玩湊十游戲。比如給出孩子幾個(gè)棋子，讓孩子再自己拿出一些，湊成10，如果孩子程度弱，不要緊，可以先玩湊3、湊5，直至熟悉，一直到10。

4、口頭玩湊十。

當(dāng)孩子熟練了用具象的實(shí)物玩湊十游戲后，家長可以口頭和孩子玩湊十游戲，將具象思維轉(zhuǎn)換成抽象思維。比如：三頭豬再加幾頭是10頭？當(dāng)然，如果孩子開始還是不理解，可以先用簡單的入手，比如湊3、湊5，一直到10。

5、代入數(shù)字和符號。

當(dāng)孩子口頭湊十的游戲也玩的不錯(cuò)的時(shí)候，家長可以代入用數(shù)字和符合湊十了，由于孩子經(jīng)過了具象的訓(xùn)練，也能讀數(shù)，所以這個(gè)時(shí)候代入數(shù)學(xué)符號，孩子就能很輕易理解“+”“-”的意義了，學(xué)會(huì)計(jì)算。

1、首先打開日期計(jì)算器，點(diǎn)擊距離今天多少天，輸入一個(gè)日期，即可計(jì)算

日期計(jì)算器主界面

2、點(diǎn)擊某日距離某日多少天，輸入兩個(gè)日期，即可計(jì)算出間隔天數(shù)

1、寫出該方程左邊的導(dǎo)函數(shù)，隨意在計(jì)算器上按一個(gè)數(shù)字，比如10。

2、再按等于，再用計(jì)算器的格式寫出下圖算式，其中分式的分子就是原函數(shù)，分母就是導(dǎo)函數(shù)。

3、而其中x用計(jì)算器按鈕上的Ans鍵代替，然后就一直按等于直到其值不再變動(dòng)。

4、這個(gè)值就是其中的一個(gè)解，就方程而言，數(shù)值在5．0393****1就固定不變了，所以該值就是該方程的一個(gè)解。

5、幾乎所有的只包含初等函數(shù)的一個(gè)未知數(shù)的方程都可以用以上方法求解，其原理就是牛頓切線法，再運(yùn)用計(jì)算器上的迭代鍵加以求解。