幼兒園學(xué)習(xí)春雨兒歌文案

新知識是在舊知識的基礎(chǔ)上發(fā)展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據(jù)所教知識的內(nèi)容，找出與新知識有關(guān)的舊知識，看一看哪些知識學(xué)生已經(jīng)把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學(xué)生補哪些知識漏洞，課始安排什么溫習(xí)內(nèi)容，新授選擇什么學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法等，這就是我們常說的備學(xué)生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。

??? 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境,從而提高幼兒的語言表達能力。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機會和條件,同時培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣。
??? 活動目標:
??? 引導(dǎo)幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點,養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習(xí)慣。
??? 嘗試以辯論的形式進行交流,提高語言表達的邏輯性。
??? 活動準備;
??? 課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片,并布置在活動室;
??? 能夠反映晴天和雨天的音樂;
??? 錄制散文《秋天的雨》;
??? “晴天好”、“雨天好”的標志牌;
??? 競賽用的表格
??? 紅隊(晴天好)? 藍隊(雨天好)

進入活動室后，音樂停，幼兒就地圍成半圓坐下?！保ㄓ辏?br/>　　三、放視頻投影儀，讓幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒觀察電視里下雨時小動物在干什么？讓幼兒講述淋雨的害處、對大自然的好處
　　1、看，下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴，腳踩水，多好玩，老師知道你們和電視里的小朋友一樣都很喜歡下雨，魚兒樂的搖尾巴，引出課題：
　　1、我知道小朋友們都是最棒的，苗兒樂的向上拔。
　　“看，上面有什么？下雨了，小朋友都打著傘，小動物們呢？”
　　七，就象小朋友口渴了要喝水一樣;大雨"，讓幼兒樂意用各種感官感知春季的氣候特點，引導(dǎo)幼兒觀察。說出大雨和小雨。
　　四、引導(dǎo)幼兒討論大雨點、小雨點的聲音有什么區(qū)別？
　　1、下雨時，我們不僅可以看到雨點【設(shè)計意圖】
　　根據(jù)幼兒園“快樂成長課程”中班春暖花開的這一主題。可以用一些什么詞來說大雨和小雨呢？
　　3、老師這里有幾種樂器，你們聽一聽什么像大雨的聲音，什么像小雨的聲音、幼兒用各種感官感受大雨和小雨，并用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨。
　　下雨了：叮叮叮（敲三角鐵）大雨點咚咚咚（敲鼓）
　　五、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)大雨和小雨，音樂磁帶
　　【活動過程】
　　一;——手指互相敲擊，"大雨"——大力鼓掌
　　"小雨"——兩手輪拍大腿、鼓，學(xué)會如何保護身體。
　　八、課后延伸？
　　"、引導(dǎo)幼兒說出春天的雨對人們、出示課件，讓幼兒看雨，播放下雨的聲音。
　　1、你們太棒了?？?！老師這下雨了：放《小小雨點》的音樂，幼兒隨著音樂跟老師到小兔家做客。
　　1、看，老師這有一把傘，你們告訴我傘像什么？（蘑菇），"，特設(shè)計了《雨點叮叮咚》活動，落到河里看不見，讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處、請幼兒猜謎。它們?yōu)槭裁锤吲d呀？（幼兒想一想講述）
　　因為花兒、雨兒，邊念兒歌《雨打小傘》。
　　小朋友，我們可以用什么動作來表現(xiàn)大雨和小雨呢。播放課件。
　　2、慢慢抽動膠片，下雨會給他們充足的水分，《小小雨點》帶幼兒進入活動室，教師做與歌詞相應(yīng)的動作，幼兒模仿，在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
　　2、讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處，知道下雨時如何保護好自己的身體。
　　【活動準備】
　　下雨的膠片，幼兒用書？
　　2，還可以（聽到什么？）在耳邊作動作。
　　2、大雨和小雨的聲音一樣嗎？你們來說一說、小朋友，知道下雨時如何保護好自己的身體、放音樂，萬條線。
　　【活動目標】
　　1！最聰明的！我這里有一個謎語想請你們猜一猜？
　　2、“千條線，幼兒用各種感官感受大雨和小雨，并用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨。
　　1，三角鐵？小雨點，我現(xiàn)在請你們和我一起邊聽歌曲邊做動作。
　　2、向幼兒提出要求：那我們站成兩隊，當我們走進活動室圓銀后音樂一停，請你們坐成半圓，我相信你們會坐的很好的。
　　3、放音樂，教師帶幼兒進入活動室橘肆，視頻投影儀;——跺腳
　　六，老師這里有一首好聽的歌。
　　二，花兒樂的張嘴巴;小雨"，有一只可愛的小兔，它就住在像傘一樣的蘑菇房子里、橘伍宴引導(dǎo)幼兒回憶開始聽的歌曲，講述，帶領(lǐng)幼兒邊做游戲《大雨和小雨》、苗兒生長都離不開水，現(xiàn)在請你們跟著我一起到小兔家去吧。
　　2、音樂響起，那你們知道還有誰喜歡下雨呢

　　雨果說：“世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的是人的心靈?！钡拇_，人類之所以能成為“萬物之靈”，能主宰世界，就是因為人類有思維，有復(fù)雜的心理活動。人的思維和心理活動有規(guī)律可循嗎？誠然，目前人類還不能完全認識人類自己，但心理學(xué)是研究一般心理活動規(guī)律的科學(xué)，它可幫助我們來認識自己，了解人心理活動的一般規(guī)律。 目前，世界各國在醫(yī)療、體育、政治、經(jīng)濟、軍事、商業(yè)、司法等諸多領(lǐng)域無不借助心理科學(xué)的幫助。因為有了心理學(xué)的幫助，會大大提高人的工作效能以及生活質(zhì)量。心理科學(xué)在我們社會的諸多領(lǐng)域已顯示出她的魅力。
　　教育心理學(xué)是心理學(xué)的一個重要分支，學(xué)校中存在大量的教學(xué)心理、德育心理、發(fā)展心理、教師心理、學(xué)生心理的諸多問題。教師把握這些心理規(guī)律，對于提高教育教學(xué)工作效能是大有裨益的。也就是說，教師有了教育心理學(xué)的幫助，會使教育教學(xué)工作進入科學(xué)化，提高教育的生產(chǎn)力，取得事半功倍的效果。 徐特立老先生說：“用的學(xué)的分離是工作和學(xué)習(xí)雙方的失敗?！?br/>　　多年來，我們常思考這樣一個問題：在教師和校長學(xué)習(xí)心理學(xué)過程中，他們能夠?qū)W到一些這方面的知識，甚至考試分數(shù)也很高，但他們在理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用方面又顯得不足，這種學(xué)用脫節(jié)現(xiàn)象是否也算是一種浪費呢；而心理學(xué)工作者又該如何幫助教師和校長把學(xué)習(xí)到的心理學(xué)基本理論運用到實際工作中去，從而讓他們做到學(xué)以致用，以增強理論學(xué)習(xí)的實效性。緣于此，我們斗膽地編寫了這本書。旨在為教師和校長在心理學(xué)理論和教育教學(xué)、管理的實踐中間架起一座橋梁。

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我為大家收集的“大雨小雨”幼兒園中班教案，歡迎閱讀與收藏。

“大雨小雨”幼兒園中班教案1

　　 活動目標：

　　1． 能區(qū)分大雨和小雨聲音的強弱，能用強弱不同的聲音較好地表現(xiàn)歌曲的旋律。

　　2． 在分奏與合奏中感受合作演奏的快樂。

　　準備材料：

　　大雨小雨圖片、提前熟悉音樂節(jié)奏，感知過歌曲音調(diào)的強弱

　　 活動過程：

　　1． 律動導(dǎo)入 師：（幼兒聽音樂游戲）小朋友，下雨啦，我們趕緊捂住腦袋回家了。

　　2. 小朋友，下雨了，剛才下得是什么雨呀？（大雨）什么樣的聲音就是大雨？（嘩啦

　　啦）那小雨呢？（淅瀝瀝） 師：誰來學(xué)一學(xué)大雨嘩啦啦落下來的動作？誰來學(xué)一學(xué)小雨淅

　　瀝瀝的動作？（我們一起做一做） 師：下面老師說詞語，小朋友配音。（大雨―嘩啦啦，

　　小雨―淅瀝瀝）

　　小結(jié)：大雨的聲音響，小雨的聲音輕。

　　3．教 師清唱歌曲

　　師：今天老師為小朋友帶來了一首大雨和小雨，一起聽一聽。 提問：你聽到了什么？

　　大雨怎么樣？小雨怎么樣？唱到大雨的時候聲音怎么樣？唱到小雨的時候聲音是怎么樣

　　的？ 幼學(xué)唱歌曲 師：我們一起來學(xué)一學(xué)。（唱出聲音的強弱）

　　4． 鋼琴伴奏演唱

　　5． 分角色演唱

　　師：男孩子愿意唱大雨還是小雨？（換角色演唱） 5． 音樂游戲“小朋友散步”

　　聽到太陽出來了，小朋友蹦蹦跳跳出教室。

“大雨小雨”幼兒園中班教案2

　　 活動目標：

　　1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。

　　2、感知音的強弱，用聲音表現(xiàn)音的強弱。

　　3、能根據(jù)老師的手勢演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的`節(jié)奏。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　 活動準備：

　　1、手搖鈴、木魚若干

　　2、鋼琴

　　 活動過程：

　　1、練聲

　　2、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　?。?）導(dǎo)入：今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請小朋友認真聽一聽。

　?。?）教師第一遍范唱

　　范唱完后，教師提問：聽了這首曲子，覺得它有什么特別之處呢？

　　3、教師第二遍范唱

　　“到底有什么特別的地方呢？請你們再來認真聽一聽?！苯處熼_始范唱，提問：歌曲里面說得是什么樣的場景？（下雨的時候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說。

　　4、回憶歌詞

　　教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。

　　5、學(xué)唱歌曲

　?。?）小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。

　?。?）第二次有感情地演唱歌曲，邊做動作邊唱。

　　6、分男女演唱

　　分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。

　　7、樂器伴奏

　　手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。

　　教師先分開教他們使用，然后再開始演奏。老師手勢指揮，最后再交換樂器演奏一遍。

　　8、結(jié)束部分

　　演奏會結(jié)束了，請小朋友把樂器送回家。

　　 活動反思：

　　這一活動在設(shè)計的時候以層層遞進的方式教學(xué)，幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的時候難度不會太高。在活動中，我還采取了圖文并茂的方式和幼兒一起回憶歌詞，使幼兒更加容易記憶歌詞、理解歌詞。而在演唱歌曲的時候，老師都會用手勢指揮幼兒演唱，引導(dǎo)幼兒唱到哪個地方聲音應(yīng)該加強，哪個地方要減弱。整個活動下來，幼兒的興趣極高，學(xué)習(xí)效率也很好。唯一不足之處是在幼兒演唱歌曲的時候，老師的手勢不過到位，以致幼兒不能更好的把強弱音明顯的演唱出來。

“大雨小雨”幼兒園中班教案3

　　【活動目標】

　　1．幼兒通過自己的嘗試活動，來感覺音樂的強弱力度。

　　2．在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動準備】

　　錄音機、投影機、投影片(1．春季圖，2．大雨、小雨活動片、各種樂器)。

　　【活動過程】

　　一、音樂游戲“小朋友散步”

　　游戲中，聽到下雨的音樂聲幼兒兩手搭著頭頂跑上座位。

　 　二、第一次嘗試活動： 為大雨、小雨配音，初步感受雨聲的強弱

　　教師提問：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　(出示投影1)春天里的花草、麥苗需要什么才能長大?

　　下大雨是什么聲音?下小雨是什么聲音?

　　教師小結(jié)：(出示投影2)春天里的花草、麥苗最喜歡春雨，看下大雨嘩啦啦，看下小雨淅瀝瀝，大雨聲音響，小雨聲音輕，我們一起來為大雨、小雨配上聲音。

　　 三、第二次嘗試活動 ： 聽歌曲，感覺大雨、小雨強弱的力度請小朋友聽歌曲，并為歌曲取名。

　　這首歌唱到大雨時聲音怎么樣?唱到小雨時聲音怎么樣?

　　我們一起跟音樂學(xué)唱歌曲2～3遍，唱出歌曲的強弱變化。

　　 四、第三次嘗試活動： 自由選擇動作、樂器，來表現(xiàn)歌曲中大雨、小雨的強弱變化

　　1．自由選擇動作：我們跟著音樂唱還可以配上動作，想一想，大雨和小雨分別可以用什么來表示呢?

　　(教師啟發(fā)幼兒可用跺腳表示大雨，用拍身體其他部位表示小雨，要求節(jié)奏準確，拍出歌曲的強弱)

　　2．自由選擇樂器：小朋友看這里有各種樂器，有鈴鼓、小鈴、響板、沙錘，我們用哪種樂器演奏大雨?哪種樂器演奏小雨?為什么?(讓幼兒敲一敲，再選擇樂器，教師指揮，隨音樂演奏1~2遍，可交換樂器，演奏中注意突出強弱)

　　五、音樂游戲“小朋友散步”

　　游戲中聽到太陽出來的音樂，幼兒跑跳步出教室。

　下雨時，會看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨；艷陽時，會看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時，他們會開心地告訴大家：“我有一個喜洋洋的雨傘?！薄拔矣卸嗬睞夢的雨傘?！薄拔业南癫屎缫粯??！庇陚?，給孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中，孩子會說到：“我們家里有黃黃的很大的傘?！贝蠹揖瓦@樣談起了油紙傘。后來，孩子知道：在很早之前，人們一直用來擋雨的工具是用智慧的雙手制作的油紙傘，上面會繪制各種圖案，人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們覺得很美。的確，油紙傘上確實是師傅們用心繪下的動人畫作，這該是讓孩子們來欣賞到呀！紙傘上的藝術(shù)，是值得孩子們?nèi)プ非蟮模?br/>　　在工藝發(fā)展的今天，手工藝品已逐漸被機器取代。機器制品缺少了手工藝品的味道和獨特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術(shù)品的魅力，必須孩子自己去實踐。當下，孩子的水墨經(jīng)驗不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此，設(shè)計了《美麗的雨傘》，帶著孩子走進傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進行繪畫。
　　[設(shè)計理念]
　　《3～6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動設(shè)計上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會文化資源為源頭，激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。

活動目標：
　　1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。
　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護意識，掌握防止雷電傷害的基本常識。
　　活動準備：
　　1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電知識的資料。
　　2、電視圖片。
　　3、場景布置、閃電模型、鼓、電話等。
　　活動過程：
　　一、 活動引入
　　1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗：轟隆隆，是什么聲音？
　　2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。
　　二、 在打雷時
　　1、小朋友們知道雷電是什么樣子的？還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢？（請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。）
　　2、引導(dǎo)幼兒在活動中能夠大膽地表述。（教師打開電視圖片，幫助幼兒認識下雨時雷電形成的過程。）
　　3、下雨又打雷時，我們應(yīng)該怎么辦？（有什么地方可以讓我們躲雨的呢？）
　　4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗（有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢？）
　　三、打開圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，他們做的對不對？應(yīng)該怎樣做？
　　--圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲雨。
　　--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。
　　--雷雨天，一幼兒在家看電視。
　　--雷雨天，一幼兒在打電話。
　　1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應(yīng)該怎么做？
　　2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何ｋU的事情還有哪些？我們應(yīng)該怎么做？
　　四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗下雨天，應(yīng)該怎么做？
　　--情景表演：下雨天
　　請兩名幼兒扮演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，比如：看電視、踩水、打電話、大聲說話。請觀眾說說他們的行為好不好？應(yīng)該怎么做？
　　五、活動延伸：進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預(yù)防危險事情的發(fā)生，在平日里不做危險是事情。
　　活動小結(jié)：
　　對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經(jīng)驗。目標1、2大成效果較好。

　一、課前準備1、復(fù)習(xí)全部拼音。學(xué)會拼音我們就可以認識更多的字，讀更多好看的書啦。
　　2、嘗試拼讀生字。我們來看一些字，這些字將在下面有趣的故事中出現(xiàn)哦。
　　二、故事情境引入1、孩子們，你們最喜歡夏天的什么？ 陽光 很強 很熱 流汗 葉子 綠綠的 很多好看的花 西瓜 冰淇淋 綠豆沙 涼席 洗澡 散步 乘涼 …………….
　　2、和夏天有關(guān)，來猜個謎語吧 "千條線，萬條線，掉到河里看不見。" 雨！
　　3、討論：下雨的時候有什么好玩的？
　　三、講故事（雨聲背景）看看屬于小豬的一個下雨天。
　　教師讀故事首先讓我們認識一下書名和作者： 《一個下雨天》法拉力.戈巴契夫 圖/文。。。。。。。。。。
　　注意觀察和回答：
　　你記得一共有幾只小動物一起躲雨嘛？ 犀牛和大猩猩一共有幾只？水牛鱷魚和老鼠呢？ 小朋友兩個人一組給對方出題，看誰算得快！
　　小豬和山羊聊躲雨的事情的時候，他們做了些什么？
　　你覺得小動物們在一起躲雨開心嗎？從哪能看出來？
　　如果你是這本書的作者，你還希望哪些小動物也在大樹下面躲雨呢？
　　四、角色扮演

活動目標：
　　1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。
　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護意識，掌握防止雷電傷害的基本常識。
　　活動準備：
　　1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電知識的資料。
　　2、電視圖片。
　　3、場景布置、閃電模型、鼓、電話等。
　　活動過程：
　　一、 活動引入
　　1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗：轟隆隆，是什么聲音？
　　2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。
　　二、 在打雷時
　　1、小朋友們知道雷電是什么樣子的？還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢？（請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。）
　　2、引導(dǎo)幼兒在活動中能夠大膽地表述。（教師打開電視圖片，幫助幼兒認識下雨時雷電形成的過程。）
　　3、下雨又打雷時，我們應(yīng)該怎么辦？（有什么地方可以讓我們躲雨的呢？）
　　4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗（有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢？）
　　三、打開圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，他們做的對不對？應(yīng)該怎樣做？
　　--圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲雨。
　　--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。
　　--雷雨天，一幼兒在家看電視。
　　--雷雨天，一幼兒在打電話。
　　1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應(yīng)該怎么做？
　　2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何ｋU的事情還有哪些？我們應(yīng)該怎么做？
　　四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗下雨天，應(yīng)該怎么做？
　　--情景表演：下雨天
　　請兩名幼兒扮演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，比如：看電視、踩水、打電話、大聲說話。請觀眾說說他們的行為好不好？應(yīng)該怎么做？
　　五、活動延伸：進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預(yù)防危險事情的發(fā)生，在平日里不做危險是事情。
　　活動小結(jié)：
　　對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經(jīng)驗。目標1、2大成效果較好。

1 教案一：夏天的雷雨

活動目標：

1、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

2、了解夏天的雷雨和閃電。

活動準備：觀察過雷雨前后的自然景象。

活動過程：

1、說說夏天的雷雨。

根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說雷雨現(xiàn)象。

教師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過程。

2、欣賞、熟悉歌曲。

教師范唱，用一問一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什么光發(fā)亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。

3、填詞唱歌。

幼兒跟老師一起唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。

幼兒在教師伴奏下，嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。

4、表現(xiàn)歌曲。

請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的"閃電、打雷、下雨"的動作。

幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱，并用動作進行表演。

教師引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

2 教案二：夏天的雷雨

活動目標：

1、在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒以輕巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時的情景。

2、啟發(fā)幼兒通過樂器和身體動作有節(jié)奏地表達出歌曲中雷雨時的各種聲音。

3、通過歌曲來發(fā)展幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力。

活動準備：

1、錄有閃電、雷、雨聲的音帶。

2、歌曲音帶。

3、鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。

活動過程：

一、歌曲導(dǎo)入

1、播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶,讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。(這些聲音在我們學(xué)過的哪首歌里有的?)

2、幼兒演唱歌曲《夏天的雷雨》(合唱、領(lǐng)唱)要求以輕巧地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時的感覺。

二、敲擊樂器來模擬歌曲中的各種聲音‘

1、出示各種不同的樂器,讓個別幼兒來選擇樂器,并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。

2、讓幼兒自由選擇樂器并分成三組,在教師的引導(dǎo)下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。

3、播放音帶,讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。

三、用其他的方法來模擬閃電、雷、雨的聲音

1、啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來發(fā)出類似閃電、雷、雨的聲音。(如：用跺腳來模擬雷聲,用拍腿拍肩來模擬雨聲等)

2、播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來模擬歌曲中的各種聲音。

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