幼兒歌曲粉刷匠連唱

《粉刷匠》活動設(shè)計

活動領(lǐng)域： 藝術(shù)——音樂 活動目標(biāo)：
1、 學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。
2、 能跟上歌曲節(jié)奏，做一些簡單的刷墻動作。 活動準(zhǔn)備：
1、多媒體。
2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。 活動過程：
一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）
1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎？” 2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”
小結(jié)：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，高高興興地來到了商店，并找到了工具。
二、小明高興的唱起歌 第一遍：傾聽歌曲。
1、“小明一回到家里，就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會怎么刷呢？” 2、我們一起來看一看，聽一聽。 播放視頻。

通常情況是作為藝術(shù)領(lǐng)域的音樂課在教學(xué)。
你也可以作為繪畫課，幼兒扮演粉刷匠，組織幼兒對主題墻進(jìn)行設(shè)計。
社會領(lǐng)域，認(rèn)識職業(yè)。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當(dāng)一個小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。
教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。
教學(xué)難點：唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。
教具準(zhǔn)備：CAI課件、鋼琴、自制帽子
課時安排：一課時
一、教學(xué)過程：
1、猜謎導(dǎo)入
（1）兩棵樹、十個叉、不開花、吃飯勞動全靠它！——手
（2）說一說。，讓同學(xué)們說說在生活中小手會做什么？
（3）。師：掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。今天就讓咱們跟音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！
（4）節(jié)奏游戲：“超級模仿秀”。（首先用我們的手來進(jìn)行一個超級模仿秀）
a、游戲要求：請同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作，然后把它模仿出來。
b、教師分別拍擊X 0︱ X 0 ︱和X XX∣X 0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。
（5）、你們模仿得真像，現(xiàn)在我們分成兩組，請同學(xué)看大屏幕，第一組拍X 0︱ X 0 ︱兩遍，第二組拍X XX∣X 0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。
（6）、看來我們同學(xué)的節(jié)奏感真強，現(xiàn)在老師把難度加大，請你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍。（教師指導(dǎo)學(xué)生合拍）
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們拍得真齊，現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。
2、教師播放歌曲，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。
3、師：小朋友，你們知道這首歌曲的名字嗎？（請小朋友唱一唱）
4說一說：歌曲當(dāng)中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》
5復(fù)聽歌曲，再次感受勞動的快樂。“小朋友在粉刷房子，在勞動時候的心情是怎樣的？”
6、跟琴演唱歌曲
7 歌曲處理：
1）我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強）請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。
2）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情?，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。
3）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強）那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強弱變化。（討論：“我的小鼻子為什么變了樣？”教育學(xué)生懂得勞動就要不怕臟、不怕累，理解小粉刷將忘我的勞動精神和看到勞動成果時的喜悅心情，教育學(xué)生做熱愛勞動的好孩子。）
4）你們唱得真好聽，其實，在演唱歌曲時，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動作告訴老師。（完整演唱歌曲）
6）恩！你們唱得認(rèn)真，你們看老師這里有什么？（教師出示無色的房子）現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個小房子粉刷得更漂亮。
7）準(zhǔn)備工作：在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上。
8）同學(xué)們，讓我們開始粉刷吧?。ń處煵シ鸥枨冻?，和同學(xué)一起邊唱邊表演）
三、小結(jié)：你們看，小房子在我們大家的辛勤勞動下已經(jīng)被粉刷得很美了，很漂亮了，你們可真能干，真是個愛勞動的好孩子。（出示粉刷后的房子）
世界上的職業(yè)有千萬種，個個都是好能手，他們都在為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量，因為只有辛勤的勞動才會換來幸福的生活

把新房子刷新刷漂亮的工人

“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強……”

哈哈！

瞧我的杰作！

細(xì)看，是這樣的。

很丑！對不對？像狗啃的，對不對？

其實，還有比這更丑的！

她爺爺家的，比這還難看，實在不忍心拍照留念。也怪那里的墻頂太高低不平，底子就不好。

但那又有什么辦法呢？

工隊換完上下水管后，只用水泥給你把縫隙填補上就算全部完工，能做到不漏水就阿彌陀佛，還能指望什么呢。

剩下的黑黢黢，就只能自己想辦法了。

正好這兩天在做外墻保溫，有的是水泥和膩子。老舊房子，那點縫隙，難不成還去買桶涂料？找點膩子抹抹就拉倒了。

廚房的上下水管要從餐廳穿過墻去才能到達(dá)，結(jié)果墻體留有個很大的洞。于是視頻發(fā)過去，得請教一下孩她爹該如何堵這個洞更省事……

當(dāng)他看到我這墻上抹的膩子時，竟然有些驚奇，不相信是我干的。除了稱贊之外，竟然說，以后這樣的活都由我來干……

得了吧！我在心里“哼”了一聲，本來這是你一個大男人該干的活，你還好意思說？你一拍屁股走了，你家那兩個妹妹看看誰是能想起來或者愿意幫你爹把那墻面處理了的主兒？人家那都是十指不沾陽春水的女人。而同樣是一個弱女子的我，真是生生的被你培養(yǎng)成了一個女漢子。

看著我的“杰作”，心里很是得意，誰說家里必須要有男人？

“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。我要把那新房子，刷的很漂亮……”

<<湯姆索亞歷險記>>中的情節(jié)我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強,我要把那新房子,刷得很漂亮,刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙

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我是一個
粉刷匠
粉刷本領(lǐng)
強，
我要把那
新房子
刷的很漂
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亮。
刷了房頂
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忙，
哎呀我的
小鼻子
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變呀變了
樣。

《我是一個粉刷匠》歌詞：

我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。

我要把那新房子，刷得更漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子像飛一樣。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

延安中路幼兒園版本（1987年）：

我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。

我要把那新房子，刷得更漂亮。

刷完了房頂又刷墻，刷子像飛一樣。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

粉刷匠是人教版小學(xué)音樂一年級第二冊第九課的一首演唱曲，曲子風(fēng)趣、活潑，通過簡單的旋律刻生動地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征，生動形象地表現(xiàn)了小粉刷勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。

一方面生動地描繪了小粉刷匠在欣賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷了白灰的頑皮神態(tài)，一方面教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。

粉刷匠
演唱：小蓓蕾組合

我是一個粉刷匠粉刷本領(lǐng)強
我要把那新房子刷得更漂亮
刷了房頂又刷墻刷子象飛一樣
哎呀我地小鼻子變呀變了樣

我是一個粉刷匠粉刷本領(lǐng)強
我要把那新房子刷得更漂亮
刷了房頂又刷墻刷子象飛一樣
哎呀我地小鼻子變呀變了樣

學(xué)徒跟著小師傅耗，耗成小師傅跟著大師傅耗，耗成大師傅跟著包工頭耗，耗過包工頭自己成了包工頭，耗不過包工頭就把自己耗成了老師傅。希望我的解答能幫到你