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大班關于扮家家的兒歌

1個回答2024-01-22 22:29

20分鐘。
中班角色扮演游戲20分鐘最適合。過多的時間會讓幼兒失去了興趣，保證了游戲的質量和順利，提高了興趣。
幼兒園游戲是專門用來培養(yǎng)孩子學習能力和動腦能力的游戲,畫面一般都十分溫馨可愛,主題多以小動物為主,借助游戲中搭建的虛擬場景和小故事,讓孩子身體和心智得以成長。

小班語言我喜歡我裝扮

1個回答2024-03-29 10:00

(一)、創(chuàng)設寬松的語言交往環(huán)境，使幼兒想說、敢說、愿意說。交往是一種社會活動，語言的交往是一種語言社會活動，任何語言交往活動都是在一定的交往環(huán)境中展開的，離開語言環(huán)境孤立地發(fā)展語言都是不可能的。因此，良好的語言交往環(huán)境是發(fā)展語言表達能力的前提。為此，我們采取了以下幾項措施：
1、提供普通話的語言環(huán)境，營造良好語言氛圍氛圍其實就是一種熏陶，結合《綱要》語言領域目標“聽懂學說普通話”這點我們首先努力營造講普通話的氛圍，帶領幼兒走進良好的普通話語言氛圍。我班大多數幼兒剛入園時，常聽到孩子們用方言進行交流，為了盡快扭轉這種現象，我們及時采取了措施：
（1）根據現狀，著手制訂了培養(yǎng)小班幼兒語言表達能力實施計劃。
（2）召開家長會。向家長講述了語言能力的重要性，要求家長配合我們共同做到和孩子交流時講普通話；
（3）教師要以身作則，做好榜樣作用。無論是與幼兒，還是與家長、同事交流都要講普通話。同事之間還約定要相互監(jiān)督，相互督促。經過一段時間的堅持。整個班級形成了講普通話的良好氛圍，孩子們能用普通話與家長、教師和同伴進行交流，家長也能用普通話和孩子進行交流。現在我們仍堅持天天講普通話，運用普通話進行交流，讓這種無形的良好的語言環(huán)境得以延續(xù)下去，使幼兒的語言表達能力得以發(fā)展。
2、提供寬松、的語言環(huán)境，使幼兒有話敢說寬松和諧的語言環(huán)境是幼兒學習與發(fā)展的基本條件，是調動幼兒有話敢說的內部機和必要條件。剛入園時，很多孩子對新環(huán)境、新生活都不熟悉，對周圍人和事感到陌生，以致情緒不穩(wěn)定，不愿意說話。出現你問他話，要么點頭，要么搖頭，要么就是一言不發(fā)。我們發(fā)現這一現象后，就主動親近他們，盡力為孩子們創(chuàng)設溫馨快樂的談話氛圍。如選擇一些他們感興趣的話題聊聊，聊聊喜羊羊與灰太狼，聊聊奧特曼，聊聊金甲戰(zhàn)士??慢慢孩子們敢于講話了，我們就及時給予表揚，如給他們一個笑容，一個大拇指，一個五角星?于是，孩子們在贊揚和鼓勵聲中逐漸消除了陌生感，都愿意開口講話了。

同樣我們注重在教育活動中為幼兒提供寬松、的語言環(huán)境，改變最明顯的是以前往往出于“教育”目的，打斷幼兒的話要求他們“說完整”、“說對”，俗不知幼兒的交往愿望在這樣“打斷”過程中受到挫傷，慢慢幼兒就不敢說了。而現在我們允許幼兒說得不對，說得不完整，并鼓勵幼兒大膽地說。我們在于的是幼兒敢說，愛說。當很多幼兒爭著說時，以前是等待老師點名發(fā)言，成為被動的“交往者”，而現在我們會采用分組或者三三兩兩討論的方式，讓每個孩子有說的機會，讓他們的語言交流愿望得到滿足，孩子們在不斷交流過程中得到了語言的發(fā)展。
3、抓住生活中各種表達的機會，讓幼兒有話可說，有話愿說生活是語言的源泉，豐富多彩的生活內容和經驗是幼兒語言表達的源泉與基礎。一日生活中，幼兒隨時有表達意愿和感受的要求，我們要關注幼兒的想法，滿足其需要，抓住生活中各種表達的機會，鼓勵幼兒表達自己的想法和感受，讓幼兒有話可說，有話愿說。 (1)創(chuàng)設所見所聞的話題。我們有意識地豐富幼兒的生活，幫助他們積累生活經驗，常常帶幼兒外出參觀，比如帶幼兒觀看一些民間活動，帶幼兒去外面放風箏采風??讓幼兒邊看邊說或者是回來組織談話再說。 (2)創(chuàng)設生活經歷的話題。我們鼓勵幼兒暢所欲言，談天說地。如午飯后幼兒喜歡與同伴聊天，那就讓他們地聊，只要是他們文明交談，我們就不加以干涉。平時，我們也會和孩子們聊，如聊聊動畫片、聊聊爸爸媽媽的喜好??那次我們在一起聊媽媽喜歡什么?有的孩子說“我媽媽喜歡打扮??”有的孩子說：“我最喜歡媽媽帶我出去玩，去吃肯德基，我也喜歡吃媽媽也喜歡吃??”“我媽媽還喜歡吃小白兔愛吃的青菜和蘑菇??”“我媽媽也喜歡吃青菜??”孩子們開心地說著。他們在與同伴和大人的交流中得到了快樂的情感體驗，促使他們更樂于交流，更樂于表達。 (二)運用多看、多聽、多說、多練的方法，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展人與人之間的溝通方式就是互相交流，而傳達交流的重要工具就是語言。語言對幼兒來說不僅是表達思想，交流情感的手段，也是需要學習的對象。3—4歲的幼兒正處于語言發(fā)展的關鍵期，為此，我們采取了看、聽、說、練四大秘訣促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。

要給幼兒園小班的小朋友玩一個角色扮演的游戲，怎么區(qū)分角色

1個回答2024-02-18 20:51

小朋友玩的，，，總不可能打怪升級吧。。。感覺太復雜的也不適合。

應該也沒有小朋友會想當壞蛋之類的。

我的想法是，區(qū)分為幾只隊伍，游戲內容以關卡階段形式。第一關是搭積木，第二關畫圖，第三關手工，或者成語接龍一些常玩的小游戲作為內容，以積分形式分先后，也可以加入一些趣味問答，，

然后就是關于角色了，像網游里牧師回血之類的不太適合了，考慮加入類似先知（問答中可以知道答案或者答案的第一個字），時間師（限時搭積木中，問答考慮中，都可以增加時間），九命貓，不死鳥（問答游戲以答錯淘汰形式可以多一次淘汰的機會）。又或者召喚師（可以叫老師幫忙）之類的。。。

炊事班的故事里馬麗的扮演者是誰？

1個回答2023-11-23 06:05

扮演者是楊蕊

炊事班的故事小六扮演者

1個回答2024-02-28 22:42

展開全部燕小六為《武林外傳》的人物，由肖劍扮演。
肖劍簡介：
中文名：肖劍
國籍：中國
出生地：天津
出生日期：1977年8月23日
身高：164cm
星座：處女座
職業(yè)：演員
畢業(yè)院校：解放軍藝術學院
經紀公司：北京軍區(qū)戰(zhàn)友文工團
代表作品：《尊嚴》、《廚緣》、《武林外傳》

中班幼兒在角色扮演區(qū)的發(fā)展表現

1個回答2024-02-07 21:58

中班幼兒在角色扮演區(qū)的發(fā)展表現：

1、中班幼兒的角色游戲的主題擴展，情節(jié)得到了發(fā)展。

因為隨著年齡的增長，中班幼兒在日常生活中積累了一定的生活經驗，他們的思維也有直覺行動性開始轉向具體形象的思維，比起小班幼兒的角色游戲情節(jié)要復雜。

2、中班幼兒的角色游戲目的性增強，主題趨于穩(wěn)定。

孩子們能依靠已有的思維，在進行主題活動前，就討論、協商好各自的角色和任務：如誰當媽媽？誰當爸爸？還會安排好媽媽、爸爸的任務，然后才開始游戲。

3、中班幼兒在進行角色游戲時能認真扮演角色，并且還有了初步的規(guī)則意識。

因為他們在游戲前就分配好了各自的角色，所以他們絕大多數對自己所扮演的角色有濃厚興趣，能主動地投入，并能按事先商討好的角色的任務去游戲。

幼兒園的任務：

幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。