小貓操兒歌幼兒園大班
幼兒學(xué)前班歌曲《我是貓》
為了讓學(xué)習(xí)更輕松一些,我將發(fā)聲練習(xí)設(shè)計(jì)的引人入勝,把聲音的長短、粗細(xì)、高低變化等一些即將在歌曲中運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)自然地與游戲情境融合在一起。
?? 2.為了讓活動(dòng)更流暢一些,我將規(guī)則提示巧妙地隱含在材料和組織方式中。比如,一個(gè)毛線球可以聚集幼兒的目光,形象地提示發(fā)聲要求;蝴蝶結(jié)、眼鏡、皇冠等角色標(biāo)識物可以使幼兒迅速實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。
?? 3.在記憶歌詞方面,幼兒需要充足的時(shí)間在反復(fù)的體驗(yàn)、感知中積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,我嘗試引導(dǎo)幼兒從音色、表情、動(dòng)作、體態(tài)等多個(gè)角度探究各種角色的性格特點(diǎn),將原本四句不一樣的歌詞進(jìn)行了微調(diào),分解為相同的歌詞反復(fù)吟唱。在富有情趣的游戲情境中將幼兒的表達(dá)、表現(xiàn)引向細(xì)致、準(zhǔn)確與豐富。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,感受歌曲優(yōu)雅,詼諧的曲調(diào)特點(diǎn)。
2.嘗試用不同嗓音及肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同性格的貓咪,感受與同伴一同歌唱,游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣貓咪的磁帶,毛線球,貓耳朵頭飾,角色標(biāo)識物
活動(dòng)過程:
一.情境導(dǎo)入
師(出示貓咪圖片):這里有各種各樣的貓咪,你最喜歡哪一只,為什么?
師;那你們猜猜這只厲害的貓咪會(huì)發(fā)出怎樣的叫聲?(孩子們發(fā)出低沉,粗厚的聲音。)
師:剛才那只白色的小貓的叫聲是怎樣的呢?(孩子們發(fā)出纖細(xì),溫柔的聲音。)
師;(小結(jié)):原來不同貓咪的叫聲是各不相同的。各種各樣的叫聲可以表示不一樣的心情,就像我們?nèi)苏f話一樣。
二.發(fā)聲練習(xí)
1.我要玩毛線球。
(1)師(出示毛線球):小貓咪很喜歡玩毛線球。你們想不想玩呢?試試看能不能用小貓咪叫聲來表達(dá)你們的心情,看看我能不能聽懂你們的意思。
(2)請個(gè)別幼兒示范,教師即興解讀幼兒模擬的小貓叫聲。
(3)全體幼兒嘗試用各種叫聲來表達(dá)想玩毛線球的情緒。
2.我會(huì)玩毛線球。
(1)小貓還會(huì)和毛線球玩游戲呢??吹矫€拉的長長的,小貓的叫聲就長,看到毛線拉的短短的,小貓的叫聲就短。(叫聲拉出不同長度的毛線,讓幼兒嘗試進(jìn)行相應(yīng)的長短音探索。)
(2)小貓還會(huì)根據(jù)毛線球位置的高低來發(fā)出不同的聲音呢。(教師手拿毛線球在空盒子劃出高低弧線,讓幼兒嘗試進(jìn)行相應(yīng)的高低音變化。)
三.學(xué)習(xí)歌曲
1.教師引出情境,完整范唱,引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容和旋律。
(1)師:出示圖片,寵物店里有四只小貓咪,它們都想和我們做朋友。究竟選那一只小貓做朋友呢?先聽聽它們是怎么介紹自己的,我們再做決定好嗎?
(2教師根據(jù)幼兒的回答逐一梳理不同貓咪的性格特征。
師:(小結(jié))笑瞇瞇的是可愛貓,動(dòng)個(gè)不停的是調(diào)皮貓,打著領(lǐng)結(jié),看上去特別精神的是帥氣貓,露著牙齒,很厲害的是威風(fēng)貓。
2.教師戴上貓頭飾,分別用不同的音色完整范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒關(guān)注音色,旋律變化與貓咪性格特點(diǎn)的關(guān)系。
(1)教師用甜美纖細(xì)的嗓音演唱可愛貓,用粗厚的嗓音演唱威風(fēng)貓。
(2)教師放慢速度清唱示范帥氣貓,調(diào)皮貓的演唱風(fēng)格,引導(dǎo)幼兒辨別歌曲的旋律,節(jié)奏,音色。
(3)引導(dǎo)幼兒清晰模唱,熟悉歌曲的旋律,節(jié)奏及音色。
3.幼兒完整學(xué)唱,嘗試表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓咪。
(1)幼兒通過對比,分析角色特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒用粗粗的聲音來表現(xiàn)威風(fēng)貓,用細(xì)細(xì)的聲音來表現(xiàn)可愛貓。調(diào)皮貓的聲音是短短的,一跳一跳的,帥氣貓的聲音聽上去很得意的。
(2)幼兒按四種貓的特點(diǎn)逐一演唱整首歌曲,教師用動(dòng)作提示歌曲順序以及角色特點(diǎn)。
(3)鼓勵(lì)幼兒用變化音色的方法來表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓。
四.分角色輪流唱
1.用角色標(biāo)識分組并確定角色。幼兒戴上頭飾教師分別將愛心,網(wǎng)球,領(lǐng)結(jié),皇冠角色標(biāo)志物貼在每組的椅子上,現(xiàn)在老師要長長地叫一聲“喵”,你們相當(dāng)什么貓就趕緊坐到相應(yīng)的位子上吧?!斑鳌?br/>五.結(jié)束:
?? 師:真是一些會(huì)唱歌的貓咪啊?,F(xiàn)在請貓咪一邊唱歌一邊來表演,我摸誰的腦袋,誰就跟我走,然后和我一起去選其他的貓咪,最后回家。
歌曲:
“我是貓,可愛的貓;我是貓,調(diào)皮的貓;我是貓,帥氣的貓;我是貓,威風(fēng)的貓;搖搖我的尾巴,喵、喵、喵,請你把我?guī)Щ丶摇薄?/div>
?? 2.為了讓活動(dòng)更流暢一些,我將規(guī)則提示巧妙地隱含在材料和組織方式中。比如,一個(gè)毛線球可以聚集幼兒的目光,形象地提示發(fā)聲要求;蝴蝶結(jié)、眼鏡、皇冠等角色標(biāo)識物可以使幼兒迅速實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。
?? 3.在記憶歌詞方面,幼兒需要充足的時(shí)間在反復(fù)的體驗(yàn)、感知中積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,我嘗試引導(dǎo)幼兒從音色、表情、動(dòng)作、體態(tài)等多個(gè)角度探究各種角色的性格特點(diǎn),將原本四句不一樣的歌詞進(jìn)行了微調(diào),分解為相同的歌詞反復(fù)吟唱。在富有情趣的游戲情境中將幼兒的表達(dá)、表現(xiàn)引向細(xì)致、準(zhǔn)確與豐富。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,感受歌曲優(yōu)雅,詼諧的曲調(diào)特點(diǎn)。
2.嘗試用不同嗓音及肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同性格的貓咪,感受與同伴一同歌唱,游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣貓咪的磁帶,毛線球,貓耳朵頭飾,角色標(biāo)識物
活動(dòng)過程:
一.情境導(dǎo)入
師(出示貓咪圖片):這里有各種各樣的貓咪,你最喜歡哪一只,為什么?
師;那你們猜猜這只厲害的貓咪會(huì)發(fā)出怎樣的叫聲?(孩子們發(fā)出低沉,粗厚的聲音。)
師:剛才那只白色的小貓的叫聲是怎樣的呢?(孩子們發(fā)出纖細(xì),溫柔的聲音。)
師;(小結(jié)):原來不同貓咪的叫聲是各不相同的。各種各樣的叫聲可以表示不一樣的心情,就像我們?nèi)苏f話一樣。
二.發(fā)聲練習(xí)
1.我要玩毛線球。
(1)師(出示毛線球):小貓咪很喜歡玩毛線球。你們想不想玩呢?試試看能不能用小貓咪叫聲來表達(dá)你們的心情,看看我能不能聽懂你們的意思。
(2)請個(gè)別幼兒示范,教師即興解讀幼兒模擬的小貓叫聲。
(3)全體幼兒嘗試用各種叫聲來表達(dá)想玩毛線球的情緒。
2.我會(huì)玩毛線球。
(1)小貓還會(huì)和毛線球玩游戲呢??吹矫€拉的長長的,小貓的叫聲就長,看到毛線拉的短短的,小貓的叫聲就短。(叫聲拉出不同長度的毛線,讓幼兒嘗試進(jìn)行相應(yīng)的長短音探索。)
(2)小貓還會(huì)根據(jù)毛線球位置的高低來發(fā)出不同的聲音呢。(教師手拿毛線球在空盒子劃出高低弧線,讓幼兒嘗試進(jìn)行相應(yīng)的高低音變化。)
三.學(xué)習(xí)歌曲
1.教師引出情境,完整范唱,引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容和旋律。
(1)師:出示圖片,寵物店里有四只小貓咪,它們都想和我們做朋友。究竟選那一只小貓做朋友呢?先聽聽它們是怎么介紹自己的,我們再做決定好嗎?
(2教師根據(jù)幼兒的回答逐一梳理不同貓咪的性格特征。
師:(小結(jié))笑瞇瞇的是可愛貓,動(dòng)個(gè)不停的是調(diào)皮貓,打著領(lǐng)結(jié),看上去特別精神的是帥氣貓,露著牙齒,很厲害的是威風(fēng)貓。
2.教師戴上貓頭飾,分別用不同的音色完整范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒關(guān)注音色,旋律變化與貓咪性格特點(diǎn)的關(guān)系。
(1)教師用甜美纖細(xì)的嗓音演唱可愛貓,用粗厚的嗓音演唱威風(fēng)貓。
(2)教師放慢速度清唱示范帥氣貓,調(diào)皮貓的演唱風(fēng)格,引導(dǎo)幼兒辨別歌曲的旋律,節(jié)奏,音色。
(3)引導(dǎo)幼兒清晰模唱,熟悉歌曲的旋律,節(jié)奏及音色。
3.幼兒完整學(xué)唱,嘗試表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓咪。
(1)幼兒通過對比,分析角色特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒用粗粗的聲音來表現(xiàn)威風(fēng)貓,用細(xì)細(xì)的聲音來表現(xiàn)可愛貓。調(diào)皮貓的聲音是短短的,一跳一跳的,帥氣貓的聲音聽上去很得意的。
(2)幼兒按四種貓的特點(diǎn)逐一演唱整首歌曲,教師用動(dòng)作提示歌曲順序以及角色特點(diǎn)。
(3)鼓勵(lì)幼兒用變化音色的方法來表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓。
四.分角色輪流唱
1.用角色標(biāo)識分組并確定角色。幼兒戴上頭飾教師分別將愛心,網(wǎng)球,領(lǐng)結(jié),皇冠角色標(biāo)志物貼在每組的椅子上,現(xiàn)在老師要長長地叫一聲“喵”,你們相當(dāng)什么貓就趕緊坐到相應(yīng)的位子上吧?!斑鳌?br/>五.結(jié)束:
?? 師:真是一些會(huì)唱歌的貓咪啊?,F(xiàn)在請貓咪一邊唱歌一邊來表演,我摸誰的腦袋,誰就跟我走,然后和我一起去選其他的貓咪,最后回家。
歌曲:
“我是貓,可愛的貓;我是貓,調(diào)皮的貓;我是貓,帥氣的貓;我是貓,威風(fēng)的貓;搖搖我的尾巴,喵、喵、喵,請你把我?guī)Щ丶摇薄?/div>
幼兒園小班大貓英語分級閱讀哪個(gè)級別
幼手培兒園小塌猛班、中班可以考慮大貓啟蒙級和預(yù)備級,其中啟蒙級是無字書,專為英語啟蒙階段需要培養(yǎng)語感的孩子編寫的。
大貓英語分級閱讀系列【只能】使用外研通點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀,最佳答團(tuán)薯橋案里說的點(diǎn)讀筆并不能點(diǎn)讀大貓分級閱讀的讀物,特此提醒。
大貓英語分級閱讀系列【只能】使用外研通點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀,最佳答團(tuán)薯橋案里說的點(diǎn)讀筆并不能點(diǎn)讀大貓分級閱讀的讀物,特此提醒。
幼兒園大二班公主的貓口述日記
幼兒園大二班公主的貓口述日記
2006年9月1日 星期五 晴
今天是開學(xué)第一天。我上大班了。老師給我安排的位子是第一組的第四個(gè)。床鋪是上鋪。我發(fā)現(xiàn)大班的教室布置和中班有變化。教室的后面墻上貼了許多用彩色紙做的太陽。有的太陽好像在笑,有的太陽好像在做鬼臉,還有的太陽好像在給我們的小朋友講笑話呢!……,這些太陽真是太可愛了!我覺得我們的教室很漂亮,我愛我們的教室!
2006年9月2日 星期六 晴
傍晚,爸爸帶我去采荷公園看荷花。這里的荷花很漂亮!有粉紅的,有白的,還有紅的…….。荷花們在微風(fēng)中點(diǎn)頭微笑,好象在歡迎我們的到來!在回來的路上,我們在華聯(lián)超市里買了一個(gè)籃球。我覺得非常高興!
2006年9月3日 星期日 晴
星期天,爸爸媽媽給我提前過生日。帶我到肯德基近江店開了個(gè)快樂生日會(huì)。我吃了薯?xiàng)l,蛋撻,飲料。還欣賞了肯德基店的阿姨給我送出的生日歌,她們祝我身體健康,天天快樂。臨走時(shí),阿姨還送了我三個(gè)禮物。后來,媽媽還帶我去玩了淘氣堡。今天我過得真開心呀!
2006年9月4日 星期一 有雨
今天,我?guī)е约嘿I的小烏龜來到了幼兒園。讓小朋友們一起觀察小烏龜?shù)哪X袋和身上花紋。老師表揚(yáng)了我,并獎(jiǎng)勵(lì)我一條彩色的昌扁魚(熱帶魚)。我覺得這條魚好漂亮,看著它我心里特別開心!
2006年9月5日 星期二 有雨
今天,我很不高興。因?yàn)橛形恍∨笥寻盐易蛱鞄ソo小烏龜吃的食物倒在地上了。他沒有幫我撿起來。我覺得這位小朋友真是不懂事。為了小烏龜能吃到東西,我自己主動(dòng)地把食物撿起來裝好?,F(xiàn)在我心里舒服多了!
2006年9月6日 星期三 雨轉(zhuǎn)晴
今天,我早早來到幼兒園。我得了第二名。陳老師請我做值日生。幫我?guī)狭酥等丈呐谱?。請我?guī)椭∨笥逊滞?。分了碗以后,我感覺很自信,能為大家服務(wù)啦!
晚上,爸爸媽媽帶我去吃“好倫哥”自助餐。這里的東西真多呀!有薯?xiàng)l,有雞翅,有玉米,還有咖啡等等。真是應(yīng)有盡有呀!我們一家人都吃得很多,我吃得連肚子都痛了。最后,我們開開心心地回家了。
2006年9月13日 星期三 雨
今天晚餐,我們?nèi)胰嗽趮寢尩膯挝徊蛷d里用餐。我吃了包心菜,豆腐干,花菜、雞蛋、長缸豆等等。我吃得好飽呀!
2006年9月14日 星期四 雨
今天,我們幼兒園大班的小朋友在圓廳舉行“快樂童謠大家說”的比賽活動(dòng)。老師邀請我爸爸來做這次比賽的評委。四個(gè)評委中,只有我爸爸是男的。我覺得很自(信)豪。最后,我和爸爸一起念童謠《懂禮貌的小公雞》,贏得了大家的掌聲。比賽結(jié)束了,我和爸爸說再見。爸爸就回自己學(xué)校上班了。
2006年9月15日 星期五 雨
今天我很高興。在幼兒園里,老師叫我們自己動(dòng)手做玩具。我學(xué)會(huì)了做小魔棒?;丶液?,我?guī)桶职帧寢屢沧隽艘桓∧О?。爸爸夸我做得好,并謝謝我。我心里樂滋滋的。
2006年9月16日 星期六 雨
今天,我和爸爸到四季青花鳥市場買鮮花和魚網(wǎng)。買了九朵粉紅色的玫瑰花。我準(zhǔn)備把這些美麗的鮮花送給我的媽媽。媽媽肯定會(huì)很高興的。
2006年9月17日 星期日 晴
今天,我和爸爸、媽媽一起到吳山廣場游玩。爸爸、媽媽給我買了我最喜歡的魔術(shù)棒。我從來沒有這么開心過。我覺得要非常謝謝爸爸、媽媽。后來我們參加了啤酒節(jié)的活動(dòng)。品嘗了新鮮椰子汁、蒙古羊肉串等。味道好極了。
2006年9月18日 星期一 晴
今天,我很高興。因?yàn)榭腿死蠋熃涛覀冏隽藦椈尚∏嗤?。做好小青蛙,我把它套在手指上,搖啊搖,非??蓯?。回到家里,爸爸和媽媽都說我做的小青蛙,非常好看。
2006年9月19日 星期二 晴
今天傍晚,媽媽帶我到少年宮學(xué)舞蹈。在路上媽媽給我買了一個(gè)綠色的彈彈球。我非常喜歡??墒俏疫€想得到一個(gè)頭飾,希望媽媽下次能給我買。
2006年9月20日 星期三 晴
今天,媽媽休息。晚餐,媽媽燒了很多我喜歡吃的東西。有玉米棒,骨頭湯蒸蛋,花菜,青菜等等。我吃得好飽喲!
2006年9月21日 星期四 晴
今天,幼兒園給我們發(fā)了一本新的小熊維尼。我心里很高興!
2006年9月22日 星期五 晴
今天放學(xué)后,媽媽先帶我到西湖邊看音樂噴泉。噴起來,有的像一朵朵盛開的鮮花,有的像美麗的姑娘在跳舞,還有的像解放軍叔叔在敬禮。真是太好看了!后來,我們一家人一起逛了世紀(jì)聯(lián)華超市,爸爸媽媽給我買了枕頭,襪子,柚子,巧克力等。今天我過得真開心!
2006年9月23日 星期六 晴
今天,媽媽上班。爸爸帶我去看房子。我看到一個(gè)房子的模型。我覺得很奇怪,房子應(yīng)該是很大的,怎么會(huì)這么小。后來我知道這是個(gè)模型,不是真房子。我還問售樓阿姨這個(gè)房子模型上面燈會(huì)不會(huì)亮?阿姨說,只要按那個(gè)開關(guān),就會(huì)亮的。我又覺得奇怪了,盡然假房子也會(huì)亮燈!這個(gè)設(shè)計(jì)房子模型的叔叔真能干!
回來的路上,爸爸給我買了一本書《貓和老鼠》,還買許多菜和水果。
2006年10月6日 星期五 晴
今天,我和爸爸、媽媽、嬸嬸、叔叔一起到福建福鼎的太姥山旅游。開了三個(gè)小時(shí)的車程我們來到了牛郎崗海濱浴場。呀!終于看到大海了,我的心里特別高興。
2006年10月9日 星期一 晴
我今天很高興。因?yàn)槔蠋熃涛覀冏隽四樧V,老師又把我們以前展示出的照片還給我們。雖然項(xiàng)雨祺小朋友沒有過生日,但是她很大方,把帶來的糖果分給小朋友吃。還有點(diǎn)不高興,就是看到來源吐了,有點(diǎn)心疼,我覺得好朋友吐了不能見死不救。后來我找了一塊毛巾給來源擦了。他說: “謝謝劉加利!” 我說:“不用謝!好朋友應(yīng)該互相幫助的?!?/div>
2006年9月1日 星期五 晴
今天是開學(xué)第一天。我上大班了。老師給我安排的位子是第一組的第四個(gè)。床鋪是上鋪。我發(fā)現(xiàn)大班的教室布置和中班有變化。教室的后面墻上貼了許多用彩色紙做的太陽。有的太陽好像在笑,有的太陽好像在做鬼臉,還有的太陽好像在給我們的小朋友講笑話呢!……,這些太陽真是太可愛了!我覺得我們的教室很漂亮,我愛我們的教室!
2006年9月2日 星期六 晴
傍晚,爸爸帶我去采荷公園看荷花。這里的荷花很漂亮!有粉紅的,有白的,還有紅的…….。荷花們在微風(fēng)中點(diǎn)頭微笑,好象在歡迎我們的到來!在回來的路上,我們在華聯(lián)超市里買了一個(gè)籃球。我覺得非常高興!
2006年9月3日 星期日 晴
星期天,爸爸媽媽給我提前過生日。帶我到肯德基近江店開了個(gè)快樂生日會(huì)。我吃了薯?xiàng)l,蛋撻,飲料。還欣賞了肯德基店的阿姨給我送出的生日歌,她們祝我身體健康,天天快樂。臨走時(shí),阿姨還送了我三個(gè)禮物。后來,媽媽還帶我去玩了淘氣堡。今天我過得真開心呀!
2006年9月4日 星期一 有雨
今天,我?guī)е约嘿I的小烏龜來到了幼兒園。讓小朋友們一起觀察小烏龜?shù)哪X袋和身上花紋。老師表揚(yáng)了我,并獎(jiǎng)勵(lì)我一條彩色的昌扁魚(熱帶魚)。我覺得這條魚好漂亮,看著它我心里特別開心!
2006年9月5日 星期二 有雨
今天,我很不高興。因?yàn)橛形恍∨笥寻盐易蛱鞄ソo小烏龜吃的食物倒在地上了。他沒有幫我撿起來。我覺得這位小朋友真是不懂事。為了小烏龜能吃到東西,我自己主動(dòng)地把食物撿起來裝好?,F(xiàn)在我心里舒服多了!
2006年9月6日 星期三 雨轉(zhuǎn)晴
今天,我早早來到幼兒園。我得了第二名。陳老師請我做值日生。幫我?guī)狭酥等丈呐谱?。請我?guī)椭∨笥逊滞?。分了碗以后,我感覺很自信,能為大家服務(wù)啦!
晚上,爸爸媽媽帶我去吃“好倫哥”自助餐。這里的東西真多呀!有薯?xiàng)l,有雞翅,有玉米,還有咖啡等等。真是應(yīng)有盡有呀!我們一家人都吃得很多,我吃得連肚子都痛了。最后,我們開開心心地回家了。
2006年9月13日 星期三 雨
今天晚餐,我們?nèi)胰嗽趮寢尩膯挝徊蛷d里用餐。我吃了包心菜,豆腐干,花菜、雞蛋、長缸豆等等。我吃得好飽呀!
2006年9月14日 星期四 雨
今天,我們幼兒園大班的小朋友在圓廳舉行“快樂童謠大家說”的比賽活動(dòng)。老師邀請我爸爸來做這次比賽的評委。四個(gè)評委中,只有我爸爸是男的。我覺得很自(信)豪。最后,我和爸爸一起念童謠《懂禮貌的小公雞》,贏得了大家的掌聲。比賽結(jié)束了,我和爸爸說再見。爸爸就回自己學(xué)校上班了。
2006年9月15日 星期五 雨
今天我很高興。在幼兒園里,老師叫我們自己動(dòng)手做玩具。我學(xué)會(huì)了做小魔棒?;丶液?,我?guī)桶职帧寢屢沧隽艘桓∧О?。爸爸夸我做得好,并謝謝我。我心里樂滋滋的。
2006年9月16日 星期六 雨
今天,我和爸爸到四季青花鳥市場買鮮花和魚網(wǎng)。買了九朵粉紅色的玫瑰花。我準(zhǔn)備把這些美麗的鮮花送給我的媽媽。媽媽肯定會(huì)很高興的。
2006年9月17日 星期日 晴
今天,我和爸爸、媽媽一起到吳山廣場游玩。爸爸、媽媽給我買了我最喜歡的魔術(shù)棒。我從來沒有這么開心過。我覺得要非常謝謝爸爸、媽媽。后來我們參加了啤酒節(jié)的活動(dòng)。品嘗了新鮮椰子汁、蒙古羊肉串等。味道好極了。
2006年9月18日 星期一 晴
今天,我很高興。因?yàn)榭腿死蠋熃涛覀冏隽藦椈尚∏嗤?。做好小青蛙,我把它套在手指上,搖啊搖,非??蓯?。回到家里,爸爸和媽媽都說我做的小青蛙,非常好看。
2006年9月19日 星期二 晴
今天傍晚,媽媽帶我到少年宮學(xué)舞蹈。在路上媽媽給我買了一個(gè)綠色的彈彈球。我非常喜歡??墒俏疫€想得到一個(gè)頭飾,希望媽媽下次能給我買。
2006年9月20日 星期三 晴
今天,媽媽休息。晚餐,媽媽燒了很多我喜歡吃的東西。有玉米棒,骨頭湯蒸蛋,花菜,青菜等等。我吃得好飽喲!
2006年9月21日 星期四 晴
今天,幼兒園給我們發(fā)了一本新的小熊維尼。我心里很高興!
2006年9月22日 星期五 晴
今天放學(xué)后,媽媽先帶我到西湖邊看音樂噴泉。噴起來,有的像一朵朵盛開的鮮花,有的像美麗的姑娘在跳舞,還有的像解放軍叔叔在敬禮。真是太好看了!后來,我們一家人一起逛了世紀(jì)聯(lián)華超市,爸爸媽媽給我買了枕頭,襪子,柚子,巧克力等。今天我過得真開心!
2006年9月23日 星期六 晴
今天,媽媽上班。爸爸帶我去看房子。我看到一個(gè)房子的模型。我覺得很奇怪,房子應(yīng)該是很大的,怎么會(huì)這么小。后來我知道這是個(gè)模型,不是真房子。我還問售樓阿姨這個(gè)房子模型上面燈會(huì)不會(huì)亮?阿姨說,只要按那個(gè)開關(guān),就會(huì)亮的。我又覺得奇怪了,盡然假房子也會(huì)亮燈!這個(gè)設(shè)計(jì)房子模型的叔叔真能干!
回來的路上,爸爸給我買了一本書《貓和老鼠》,還買許多菜和水果。
2006年10月6日 星期五 晴
今天,我和爸爸、媽媽、嬸嬸、叔叔一起到福建福鼎的太姥山旅游。開了三個(gè)小時(shí)的車程我們來到了牛郎崗海濱浴場。呀!終于看到大海了,我的心里特別高興。
2006年10月9日 星期一 晴
我今天很高興。因?yàn)槔蠋熃涛覀冏隽四樧V,老師又把我們以前展示出的照片還給我們。雖然項(xiàng)雨祺小朋友沒有過生日,但是她很大方,把帶來的糖果分給小朋友吃。還有點(diǎn)不高興,就是看到來源吐了,有點(diǎn)心疼,我覺得好朋友吐了不能見死不救。后來我找了一塊毛巾給來源擦了。他說: “謝謝劉加利!” 我說:“不用謝!好朋友應(yīng)該互相幫助的?!?/div>
幼年園熊貓有幾個(gè)班
有4個(gè)班。因?yàn)橛變簣@里面的熊貓基本饑滑上屬于幼崽時(shí)期,所以必須有高物4個(gè)班可以照顧,所以幼兒園爛念臘熊貓有4個(gè)班。
幼兒小班小兔躲貓貓的反思
每當(dāng)我跟小朋抄友們襲做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時(shí)候,他們對毛毛蟲都表現(xiàn)出了特別的興趣,但興趣點(diǎn)各不相同。孩子們的興趣點(diǎn)達(dá)到了共鳴。同時(shí),教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值,滿足幼兒的探索興趣,尊重幼兒的自主活動(dòng)。由此,我設(shè)計(jì)了此手工活動(dòng)《毛毛蟲》,來進(jìn)一步延伸幼兒對毛毛蟲的興趣。
幼兒園小班音樂課小貓教案
我說一句看年齡小的孩子上課時(shí)間較短所以抓住孩子這段時(shí)間我建議是上一堂音樂游戲課但是樓上的活動(dòng)和《找小貓》中的音樂游戲差不多我覺得還是要新穎要孩子能注意集中
幼兒園小班教案一小貓自信了
動(dòng)來源:
從幼兒的興趣著手,孩子們對于動(dòng)物充滿著好奇與喜愛,經(jīng)常在散步的時(shí)候,會(huì)看到孩子們駐足、觀察,并嘗試著模仿小動(dòng)物的一些簡單動(dòng)作,互相追逐,感受快樂。
從年齡特點(diǎn)和關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)分析,小班幼兒思維是具體形象的,以游戲貫穿活動(dòng)的始終,通過創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境,不僅能幫助幼兒細(xì)致的了解小貓的生活習(xí)性,同時(shí)也能將孩子們零散的一些對動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),編成富有節(jié)奏感的歌詞,學(xué)習(xí)說唱這一表現(xiàn)形式;通過提出問題、動(dòng)作表現(xiàn)等形式支持幼兒在音樂和形象特征之間建立聯(lián)系,考慮到小班幼兒表現(xiàn)能力和欣賞經(jīng)驗(yàn),注重培養(yǎng)幼兒有意識的聽并能初步的對比表現(xiàn)鮮明的音樂形象。這也是我們《快快樂樂上幼兒園》主題下的音樂劇的小劇目之一。
另外,新小班孩子剛剛?cè)雸@一個(gè)月,正在逐步適應(yīng)幼兒園的生活,本次活動(dòng)也旨在通過營造有趣的游戲化情境,讓孩子們主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,了解小貓的生活習(xí)性,理解歌詞,并嘗試和老師共同進(jìn)行音樂游戲。
2、樂意在集體面信橡前進(jìn)行表演,體驗(yàn)游戲的快叢肢樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶、響板、大樹、小樹、貓媽媽頭飾、大老虎
活動(dòng)流程:
一、觀察導(dǎo)入,引起興趣
1、共同裝扮貓媽媽:
——看看老師是怎么變成貓媽媽的?
2、快樂的和貓媽媽打招呼
3、共同演唱《一只小貓》,學(xué)習(xí)扮演小貓。
價(jià)值分析:通過共同裝扮貓媽媽,以提問的方式,了解貓臉上的主要特征,建立直觀的動(dòng)物形象,激發(fā)幼兒的表演興趣。
二、 幼兒討論,共同游戲
1、復(fù)習(xí)歌表演
——表現(xiàn)大貓和小貓的輕重變化
2、共同討論,說唱歌曲
——討論小貓有什么本領(lǐng)?
——分段說唱,共同表演
價(jià)值分析:通過傾聽比較,進(jìn)一步鞏固歌聲的輕重表現(xiàn)出大貓和小貓的區(qū)別,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作加以表現(xiàn)進(jìn)一步建立音樂和所描繪形滲坦世象之間的聯(lián)系。
三、豐富情節(jié),完整游戲
1、傾聽音樂的變化,拓展情節(jié),引出大老虎
——聽聽,誰來了?怎么辦呢?
——學(xué)習(xí)小貓上樹的本領(lǐng)
2、情景表演,理解游戲規(guī)則
——聽到音樂變化學(xué)習(xí)小貓上樹的本領(lǐng)
3、幼兒完整游戲
價(jià)值分析:通過傾聽感受音樂變化,豐富情節(jié),引出大老虎角色,從而拓展幼兒對小貓的深入了解,完整的進(jìn)行音樂游戲,在游戲中體驗(yàn)快樂。
從幼兒的興趣著手,孩子們對于動(dòng)物充滿著好奇與喜愛,經(jīng)常在散步的時(shí)候,會(huì)看到孩子們駐足、觀察,并嘗試著模仿小動(dòng)物的一些簡單動(dòng)作,互相追逐,感受快樂。
從年齡特點(diǎn)和關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)分析,小班幼兒思維是具體形象的,以游戲貫穿活動(dòng)的始終,通過創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境,不僅能幫助幼兒細(xì)致的了解小貓的生活習(xí)性,同時(shí)也能將孩子們零散的一些對動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),編成富有節(jié)奏感的歌詞,學(xué)習(xí)說唱這一表現(xiàn)形式;通過提出問題、動(dòng)作表現(xiàn)等形式支持幼兒在音樂和形象特征之間建立聯(lián)系,考慮到小班幼兒表現(xiàn)能力和欣賞經(jīng)驗(yàn),注重培養(yǎng)幼兒有意識的聽并能初步的對比表現(xiàn)鮮明的音樂形象。這也是我們《快快樂樂上幼兒園》主題下的音樂劇的小劇目之一。
另外,新小班孩子剛剛?cè)雸@一個(gè)月,正在逐步適應(yīng)幼兒園的生活,本次活動(dòng)也旨在通過營造有趣的游戲化情境,讓孩子們主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,了解小貓的生活習(xí)性,理解歌詞,并嘗試和老師共同進(jìn)行音樂游戲。
2、樂意在集體面信橡前進(jìn)行表演,體驗(yàn)游戲的快叢肢樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶、響板、大樹、小樹、貓媽媽頭飾、大老虎
活動(dòng)流程:
一、觀察導(dǎo)入,引起興趣
1、共同裝扮貓媽媽:
——看看老師是怎么變成貓媽媽的?
2、快樂的和貓媽媽打招呼
3、共同演唱《一只小貓》,學(xué)習(xí)扮演小貓。
價(jià)值分析:通過共同裝扮貓媽媽,以提問的方式,了解貓臉上的主要特征,建立直觀的動(dòng)物形象,激發(fā)幼兒的表演興趣。
二、 幼兒討論,共同游戲
1、復(fù)習(xí)歌表演
——表現(xiàn)大貓和小貓的輕重變化
2、共同討論,說唱歌曲
——討論小貓有什么本領(lǐng)?
——分段說唱,共同表演
價(jià)值分析:通過傾聽比較,進(jìn)一步鞏固歌聲的輕重表現(xiàn)出大貓和小貓的區(qū)別,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作加以表現(xiàn)進(jìn)一步建立音樂和所描繪形滲坦世象之間的聯(lián)系。
三、豐富情節(jié),完整游戲
1、傾聽音樂的變化,拓展情節(jié),引出大老虎
——聽聽,誰來了?怎么辦呢?
——學(xué)習(xí)小貓上樹的本領(lǐng)
2、情景表演,理解游戲規(guī)則
——聽到音樂變化學(xué)習(xí)小貓上樹的本領(lǐng)
3、幼兒完整游戲
價(jià)值分析:通過傾聽感受音樂變化,豐富情節(jié),引出大老虎角色,從而拓展幼兒對小貓的深入了解,完整的進(jìn)行音樂游戲,在游戲中體驗(yàn)快樂。
小班科學(xué)幼兒園里的小貓咪怎么講
領(lǐng)域
科學(xué)
活動(dòng)類型
自然科學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容
小貓喵喵
活動(dòng)來源
省編
實(shí)施時(shí)間
2010、12、13周一上午
教育價(jià)值分析
創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的探索氛圍,通過媒體小貓的提供讓幼兒有了更直觀的了解,對貓的特征、生活習(xí)性有進(jìn)一步的認(rèn)識。從而萌發(fā)親近動(dòng)物、喜愛動(dòng)物的情感。幼兒與小動(dòng)物的自然互動(dòng)情境中感受、體驗(yàn)與動(dòng)物親近的愉快。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 初步認(rèn)識貓的主要特征與生活習(xí)性。
2、 樂意扮演小貓的游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)難點(diǎn)
媒體小貓對于小貓的特征與生活習(xí)性,通過教師單一的語言來表述,幼兒很難理解。畢竟沒有真實(shí)的小貓?jiān)谏磉?,更不用說看到貓是怎么捉老鼠的。
難點(diǎn)剖析
小貓是幼兒比較熟悉的動(dòng)物之一,他們更多的只是從電視、書中對貓有一個(gè)初步的認(rèn)識。貓到底長的怎么樣,他們有什么本領(lǐng),靠什么來抓老鼠等都是非常模糊的,因此讓幼兒觀看媒體,比教師枯燥的講解來的更加生動(dòng)易懂。通過媒體與講解向結(jié)合的方式,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以梳理、提升。
活動(dòng)過程
教學(xué)策略創(chuàng)意說明
一、猜謎語引出
二、圖片演示
三、觀看貓捉老鼠
四、游戲“貓捉老鼠”
根據(jù)貓的特征和習(xí)性讓幼兒進(jìn)行猜謎,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
直觀的圖片,讓幼兒來驗(yàn)證謎語猜的是否對,同時(shí)進(jìn)一步對貓的特征有一個(gè)進(jìn)一步的了解。
直觀的媒體,不僅讓幼兒更直觀的了解貓的外形特征,更讓幼兒清楚地看到貓是如何捉老鼠。避免教師空洞的解說,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更加提高。
后 續(xù) 反 思 和 調(diào) 整 建 議
小貓孩子們更多的是在書里、電視里看到。要上這一節(jié)教學(xué)活動(dòng),把真實(shí)的貓帶到幼兒園時(shí)不可行的,于是我運(yùn)用媒體,讓幼兒對貓的對貓的特征、生活習(xí)性有進(jìn)一步的認(rèn)識。從而萌發(fā)親近動(dòng)物、喜愛動(dòng)物的情感。幼兒與小動(dòng)物的自然互動(dòng)情境中感受、體驗(yàn)與動(dòng)物親近的愉快。
貓到底長的怎么樣,他們有什么本領(lǐng),靠什么來抓老鼠等都是非常模糊的,因此事實(shí)證明讓幼兒觀看媒體,比教師枯燥的講解來的更加生動(dòng)易懂。通過媒體與講解向結(jié)合的方式,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以梳理、提升。
許多孩子都不知道貓會(huì)爬樹,通過“貓司令”視頻,讓幼兒真真切切的觀察到小貓是如何爬樹。而且貓喜歡吃老鼠、肉、米飯等等,還看到貓的毛色有黑、白、灰,也有黑白相間的,視頻效果非常好,幼兒觀看的也非常認(rèn)真。
科學(xué)
活動(dòng)類型
自然科學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容
小貓喵喵
活動(dòng)來源
省編
實(shí)施時(shí)間
2010、12、13周一上午
教育價(jià)值分析
創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的探索氛圍,通過媒體小貓的提供讓幼兒有了更直觀的了解,對貓的特征、生活習(xí)性有進(jìn)一步的認(rèn)識。從而萌發(fā)親近動(dòng)物、喜愛動(dòng)物的情感。幼兒與小動(dòng)物的自然互動(dòng)情境中感受、體驗(yàn)與動(dòng)物親近的愉快。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 初步認(rèn)識貓的主要特征與生活習(xí)性。
2、 樂意扮演小貓的游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)難點(diǎn)
媒體小貓對于小貓的特征與生活習(xí)性,通過教師單一的語言來表述,幼兒很難理解。畢竟沒有真實(shí)的小貓?jiān)谏磉?,更不用說看到貓是怎么捉老鼠的。
難點(diǎn)剖析
小貓是幼兒比較熟悉的動(dòng)物之一,他們更多的只是從電視、書中對貓有一個(gè)初步的認(rèn)識。貓到底長的怎么樣,他們有什么本領(lǐng),靠什么來抓老鼠等都是非常模糊的,因此讓幼兒觀看媒體,比教師枯燥的講解來的更加生動(dòng)易懂。通過媒體與講解向結(jié)合的方式,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以梳理、提升。
活動(dòng)過程
教學(xué)策略創(chuàng)意說明
一、猜謎語引出
二、圖片演示
三、觀看貓捉老鼠
四、游戲“貓捉老鼠”
根據(jù)貓的特征和習(xí)性讓幼兒進(jìn)行猜謎,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
直觀的圖片,讓幼兒來驗(yàn)證謎語猜的是否對,同時(shí)進(jìn)一步對貓的特征有一個(gè)進(jìn)一步的了解。
直觀的媒體,不僅讓幼兒更直觀的了解貓的外形特征,更讓幼兒清楚地看到貓是如何捉老鼠。避免教師空洞的解說,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更加提高。
后 續(xù) 反 思 和 調(diào) 整 建 議
小貓孩子們更多的是在書里、電視里看到。要上這一節(jié)教學(xué)活動(dòng),把真實(shí)的貓帶到幼兒園時(shí)不可行的,于是我運(yùn)用媒體,讓幼兒對貓的對貓的特征、生活習(xí)性有進(jìn)一步的認(rèn)識。從而萌發(fā)親近動(dòng)物、喜愛動(dòng)物的情感。幼兒與小動(dòng)物的自然互動(dòng)情境中感受、體驗(yàn)與動(dòng)物親近的愉快。
貓到底長的怎么樣,他們有什么本領(lǐng),靠什么來抓老鼠等都是非常模糊的,因此事實(shí)證明讓幼兒觀看媒體,比教師枯燥的講解來的更加生動(dòng)易懂。通過媒體與講解向結(jié)合的方式,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以梳理、提升。
許多孩子都不知道貓會(huì)爬樹,通過“貓司令”視頻,讓幼兒真真切切的觀察到小貓是如何爬樹。而且貓喜歡吃老鼠、肉、米飯等等,還看到貓的毛色有黑、白、灰,也有黑白相間的,視頻效果非常好,幼兒觀看的也非常認(rèn)真。
幼兒園中大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)什么樣的小貓
幼兒園中大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)能數(shù)數(shù)的小貓,或者能有簡單的加減法小貓。
幼兒園中班教案穿靴子的貓
寫好教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教學(xué)過程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動(dòng)過程。教學(xué)取得成功,提高教學(xué)質(zhì)量包括兩個(gè)方面:一是指教學(xué)大綱規(guī)定的、學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識和技能、技巧,要深刻透徹地理解,并能牢固地記憶和熟練地掌握;另一方面要求學(xué)生在掌握規(guī)定的基礎(chǔ)知識、技能、技巧的基礎(chǔ)上,發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,把所掌握的基礎(chǔ)知識類推到有關(guān)問題中,去理解、分析、解決新的問題。要實(shí)現(xiàn)這樣的目的,就要在授課前充分了解學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和身心發(fā)展的規(guī)律,根據(jù)物理教學(xué)過程的具體特點(diǎn),設(shè)計(jì)出合乎客觀規(guī)律性的教學(xué)方案,遵循教學(xué)規(guī)律有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。如果不認(rèn)真書寫教案,教學(xué)過程中必然目標(biāo)模糊、心中無數(shù)、要求不當(dāng)、隨心所欲而不可能取得好的教學(xué)效果。
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