小班億童兒歌

介紹幼兒園學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)的最重要區(qū)別——在游戲中學(xué)習(xí)。教師可以舉例說明角色游戲培養(yǎng)幼兒的文明禮貌行為、合作意識(shí)等，來讓家長(zhǎng)詳細(xì)了解。

· 根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行的學(xué)前教育課程，介紹是按主題還是別的方式進(jìn)行教學(xué)。舉例某一主題，讓家長(zhǎng)具體了解如何按主題教學(xué)，集體學(xué)習(xí)、個(gè)別化學(xué)習(xí)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)都圍繞主題開展。

需要家長(zhǎng)配合的方面

·多和幼兒說說幼兒園里開心的事，不要總是問“誰欺負(fù)你了”、“老師是不是喜歡你”、“你在幼兒園想媽媽嗎”等讓幼兒增加焦慮的話。

· 在開展教學(xué)中，需要家長(zhǎng)、幼兒一起收集學(xué)習(xí)資料，提示家長(zhǎng)共同收集也是陪伴孩子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程，能更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，支持幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

· 幼兒之間可能會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)集體生活產(chǎn)生一些小摩擦，尤其是一些語言發(fā)展能力較慢的幼兒，因?yàn)椴粫?huì)說就容易動(dòng)手。老師會(huì)盡量全面觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，如果發(fā)生類似情況希望家長(zhǎng)之間要互相忍讓諒解。

· 在保健方面需要家長(zhǎng)配合的問題?？筛鶕?jù)幼兒園或班級(jí)自己的實(shí)際情況來進(jìn)行介紹，如：來園洗手、晨檢、服藥的要求，午睡及孩子衣物準(zhǔn)備的要求，預(yù)防傳染病需要注意的事項(xiàng)等。

活動(dòng)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)物結(jié)合
活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒在數(shù)學(xué)情境中感知以內(nèi)的數(shù)量，能從多個(gè)物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品，初步了5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義.
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，在游戲中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :1.教具準(zhǔn)備： 動(dòng)物圖片5幅，數(shù)字卡1-5，糖。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡1-5 -幼兒人手份。
活動(dòng)過程。1.預(yù)備活動(dòng)：師幼互相問候。
2.集體活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情景，"小動(dòng)物來班上做客"，學(xué)習(xí)5以內(nèi)按物找數(shù)。

你說的是《分級(jí)閱讀》第1級(jí)的詩歌《唱歌》這一課吧？配套的教師用書上有這個(gè)教學(xué)活動(dòng)案例啊，詳細(xì)講了這一課怎么上，活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)能夠準(zhǔn)備、活動(dòng)過程寫得清清楚楚，拿來就可以用。

你不會(huì)不知道吧。。。不對(duì)呀，你都知道是哪一課了，怎么會(huì)不知道教師用書里有教案呢，再說他們的學(xué)習(xí)材料都有配套的教師用書。

茁壯成長(zhǎng)
zhuó zhuàng chéng zhǎng
[釋義] 健康地成長(zhǎng)
[例句] 看到下一代健康活潑地～，為人父母者無不感到十分欣慰。

是班本課程“小蜘蛛”那一課。
故事緣起：小樹林里的小蜘蛛
飯后小樹林里玩耍時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了墻的角落里的一只蜘蛛，他們即興奮又好奇地跑過去一起觀看。
皓皓：你看，這里有一只蜘蛛。
欽潤(rùn)：好大的蜘蛛。
瑞欣：救命，救命，這里有好大的蜘蛛啊。
皓皓：它怎么不動(dòng)啊，是死了嗎？
欽潤(rùn)：我們太吵了，它不敢動(dòng)了。
星晨：我看到它有4只腳。
欽潤(rùn)：它的腳能長(zhǎng)這么長(zhǎng)。
欽潤(rùn)邊說邊把手臂張得大大的。

同學(xué)，這是你們對(duì)這個(gè)家族的誤解，根本就沒有這么多錢，這個(gè)家族興起于拿破侖時(shí)代，現(xiàn)在這個(gè)家族每年盈利大概就1億多美元吧。先自己去了解下5000萬億是個(gè)什么概念。

教材分析，分析抱抱中的主要內(nèi)容，想要表達(dá)的情感，自己可以給孩子們帶來的改變；

方法設(shè)計(jì)，如何進(jìn)行教學(xué)，如何調(diào)動(dòng)孩子們的積極性使他們樂于參加并得到感觸；

學(xué)習(xí)目的，鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力，交往能力以及感知能力；

總結(jié)活動(dòng)，分析活動(dòng)帶來的效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足；

分析意義與效果。從孩子們的表現(xiàn)看看教學(xué)反饋來得效果考慮之后的課程進(jìn)行方式。

如下：

1、教材分析，分析抱抱中的主要內(nèi)容，想要表達(dá)的情感，自己可以給孩子們帶來的改變。

2、方法設(shè)計(jì)，如何進(jìn)行教學(xué)，如何調(diào)動(dòng)孩子們的積極性使他們樂于參加并得到感觸。

3、學(xué)習(xí)目的，鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力，交往能力以及感知能力。

4、總結(jié)活動(dòng)，分析活動(dòng)帶來的效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足。

5、分析意義與效果。從孩子們的表現(xiàn)看看教學(xué)反饋來得效果考慮之后的課程進(jìn)行方式。

活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、觀察畫面中動(dòng)物的動(dòng)作和表情，初步感受并用語言較清楚地表達(dá)它們抱抱時(shí)的內(nèi)心感受。

2、借助音樂、動(dòng)作、討論等手段，進(jìn)一步理解作品中抱抱的不同含義：親情、感謝、友誼等。

3、體驗(yàn)和同伴共同閱讀，體驗(yàn)閱讀繪本的快樂。

沒什么意義的數(shù)字。

非常非常非常肥腸粉出發(fā)出發(fā)出發(fā)吃