兒歌云作品分析圖

生命如同浮云，看似偶然，瞬息消散。實(shí)則云中有圖，有生生不息的旋律，總已不同的樣貌擁抱著這個(gè)藍(lán)色星球。這一世，它是云朵，自在遨游。下一秒，化作雨點(diǎn)，親吻大地。又或許，浩浩跌宕，奔流入海。

按步驟出結(jié)果后，即為一階的云圖；然后在“Graph”窗口中，鼠標(biāo)左鍵單擊選中相應(yīng)的階數(shù)，階數(shù)上會(huì)出現(xiàn)選中的粗黑線(xiàn)，然后在該階數(shù)上鼠標(biāo)右鍵單擊，選擇“Rretrieve This Result”,即可查看該階數(shù)的云圖；希望有用。
如果希望保存該結(jié)果就在右鍵時(shí)選中下一行的“Create Mode shape Results”,就可在左邊欄“Solution”中直接查看了;

很多部電影在一起的一共講了很多個(gè)故事。拼起來(lái)的所以叫云圖

(1)確定待分析的質(zhì)量問(wèn)題，將其寫(xiě)在圖右側(cè)的方框內(nèi)，畫(huà)出主干，箭頭指向右端，見(jiàn)圖2(a)

(2)確定該問(wèn)題中影響質(zhì)量原因的分類(lèi)方法。一般對(duì)于工序質(zhì)量問(wèn)題，常按其影響因素：人(Man)、設(shè)備(Machine)、原材料(Material)、方法(Method)、環(huán)境(Environment)等進(jìn)行分類(lèi)，簡(jiǎn)稱(chēng)為4M1E。對(duì)應(yīng)每一類(lèi)原因畫(huà)出大枝、箭頭方向從左到右斜指向主干，并在箭頭尾端寫(xiě)上原因分類(lèi)項(xiàng)目，見(jiàn)圖2(b)。

(3)將各分類(lèi)項(xiàng)目分別展開(kāi)，每個(gè)大枝上分出若干中枝表示各項(xiàng)目中造成質(zhì)量問(wèn)題的一個(gè)原因。中枝平行于主干箭頭指向大枝。見(jiàn)圖2(c)

(4)將中枝進(jìn)一步展開(kāi)成小枝。小枝是造成中枝的原因，依次展開(kāi)，直至細(xì)到能采取措施為止。

(5)找出主要原因，畫(huà)上方框作為質(zhì)量改進(jìn)的重點(diǎn)

這是我從網(wǎng)摘的你看看：

心理學(xué)上著名的畫(huà)圖測(cè)試

歷代心理學(xué)權(quán)威均認(rèn)為簡(jiǎn)單的圖畫(huà)是可以表露人的性格特征及事業(yè)、家庭、人際關(guān)系的取向等，而“屋、樹(shù)、人”心理測(cè)試恰恰是心理學(xué)上最著名的圖畫(huà)測(cè)試之一！



測(cè)試方法：在一張白紙上按照你心中的想法畫(huà)出屋、樹(shù)、人和其他細(xì)節(jié)構(gòu)成的一幅畫(huà)，千萬(wàn)不要著急，不要粗略地畫(huà)，要給自己充足的時(shí)間認(rèn)真地進(jìn)行測(cè)試。



畫(huà)好了嗎？畫(huà)好才看答案呀！





分析：









屋、樹(shù)、人在白紙中的位置



居中：受測(cè)者自我意識(shí)較強(qiáng)，以自我為中心。



偏左：受測(cè)者留戀過(guò)去。



偏右：受測(cè)者憧憬未來(lái)。



偏上：受測(cè)者喜歡幻想。



偏下：受測(cè)者注重現(xiàn)實(shí)，對(duì)安全較為關(guān)注。



畫(huà)在角落：受測(cè)者可能有病理性疾病。



屋：人們成長(zhǎng)的場(chǎng)所，投射內(nèi)心的安全感，表示渴望歸屬的地方。房屋形象一般代表作畫(huà)者的家,或理想之家，也代表身體、精神家園。



畫(huà)樓房：智商較高。



房子畫(huà)得像廟宇：兩個(gè)極端，要不就是人才，要不就是怪異的行為表達(dá)。



強(qiáng)調(diào)地面：缺乏安全感。



瓦片畫(huà)得很仔細(xì)：追求細(xì)節(jié)和完美。



畫(huà)煙囪：向上的直煙暗示受測(cè)者需要出氣筒；向上的煙代表受測(cè)者內(nèi)心的壓力。



樹(shù)：象征感情，投射人們對(duì)環(huán)境的體驗(yàn)。



單線(xiàn)條的樹(shù)或落葉：受測(cè)者內(nèi)心憂(yōu)郁。



嫩葉：受測(cè)者渴望或正在重新開(kāi)始。



樹(shù)干涂黑或樹(shù)根呈鷹爪狀：受測(cè)者潛在的攻擊意識(shí)較強(qiáng)。



柳樹(shù)：男性受測(cè)者較女性化；女性受測(cè)者則較追求完美。



女性畫(huà)松樹(shù)：追求成熟，較男性化。



白樺樹(shù)：受測(cè)者較敏感。



畫(huà)上樹(shù)疤：受測(cè)者曾受過(guò)心理創(chuàng)傷，可以根據(jù)樹(shù)疤在樹(shù)干上的位置判斷受創(chuàng)的大致年紀(jì)。



畫(huà)果實(shí)：童心未泯。



人：投射受測(cè)者的自我形象和人格完整性。



符號(hào)化的人：受測(cè)者有掩飾性，說(shuō)謊的能力較強(qiáng)。



頭：頭畫(huà)得越大，受測(cè)者的心理年齡越小。一般12歲以后不應(yīng)該出現(xiàn)大頭小身體的樣子。



耳朵：孩子不畫(huà)耳朵可能有逆反心理；畫(huà)大耳朵的受測(cè)者如果畫(huà)的不是卡通形象，可能比較敏感。



牙齒：受測(cè)者有情緒，有言語(yǔ)攻擊性。



眼睛：眼睛畫(huà)得太大的人比較敏感、多疑、偏執(zhí)；畫(huà)眼睫毛的人對(duì)美過(guò)分關(guān)注；不畫(huà)瞳孔的人在人際交往中有回避傾向。



手：一般人只畫(huà)形狀，畫(huà)手指的人太注意細(xì)節(jié)；手代表對(duì)環(huán)境的支配，伸得越開(kāi)支配力越強(qiáng)，但一般在90度以下；畫(huà)中手放到后面的受測(cè)者一般有被動(dòng)攻擊行為，如果是兒童則可能經(jīng)常掩飾自己的錯(cuò)誤行為。



腳：代表人的活動(dòng)力，分得越開(kāi)活動(dòng)力越強(qiáng)；反之則比較拘謹(jǐn)，不善與人交往。



頭發(fā)：把頭發(fā)畫(huà)得豎起來(lái)的受測(cè)者攻擊性較強(qiáng)。



衣服：畫(huà)口袋、紐扣的受測(cè)者比較注意細(xì)節(jié)；如果很注重對(duì)稱(chēng)則有強(qiáng)迫癥的傾向







還有另一種是羅夏墨跡投射測(cè)驗(yàn)也給你參考一下，圖片共有十張你自己可以上網(wǎng)搜到：

以各種不同形狀的圖形對(duì)各種不同受試者測(cè)試,最后選定具有代表性的十張作為模棱兩可刺激情境的測(cè)驗(yàn)題目之用。

不同的受試者面對(duì)墨跡圖形時(shí)必定會(huì)表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。



羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)是由瑞士精神病學(xué)家--羅夏于1921年編制的，是非常有代表性并在當(dāng)今世界上廣為使用的投射測(cè)驗(yàn)。它主要是通過(guò)觀(guān)察被試對(duì)一些標(biāo)準(zhǔn)化的墨跡圖形的自由反應(yīng)，評(píng)估被試所投射出來(lái)的個(gè)性特征。

羅夏測(cè)驗(yàn)的記分系統(tǒng)與結(jié)果分析較復(fù)雜，一般需根據(jù)反應(yīng)時(shí)間、回答的部位、回答的依據(jù)、聯(lián)想的內(nèi)容等幾個(gè)主要指標(biāo)來(lái)分析。

測(cè)驗(yàn)分為兩步：

一是聯(lián)想階段：將10張圖片按順序逐一交給受試者，問(wèn)其看到什么，,不限時(shí)間和回答數(shù)目，一直到?jīng)]有回答時(shí)再換另一張，同時(shí)作好記錄。

二是詢(xún)問(wèn)階段：看完10張圖后，再?gòu)念^對(duì)每一回答都詢(xún)問(wèn)一遍，問(wèn)其看到的是圖的整體還是部分，為什么說(shuō)像某物，作好記錄。兩個(gè)階段結(jié)束，測(cè)驗(yàn)即告完成，再進(jìn)行結(jié)果分析。

該測(cè)驗(yàn)最初制作時(shí)，是先在一張紙的中央滴一些墨汁，然后將紙對(duì)折，用力擠壓，使墨汁向四面八方流動(dòng)，形成兩邊對(duì)稱(chēng)但形狀不定的墨跡圖形。該測(cè)驗(yàn)由10張精心制作的墨跡圖構(gòu)成，其中7張為水墨墨跡圖，3張為彩色墨跡圖。

“這看上去像什么？”

“這可能是什么？”

“這使你想到什么？”

主試者要記錄：反應(yīng)的語(yǔ)句；每張圖片出現(xiàn)到開(kāi)始第一個(gè)反應(yīng)所需的時(shí)間；各反應(yīng)之間較長(zhǎng)的停頓時(shí)間；對(duì)每張圖片反應(yīng)總共所需的時(shí)間；被試者的附帶動(dòng)作和其它重要行為等。目的都是為了誘導(dǎo)出被試者的生活經(jīng)驗(yàn)、情感、個(gè)性?xún)A向等心聲。被試者在不知不覺(jué)中便會(huì)暴露自己的真實(shí)心理，因?yàn)樗谥v述圖片上的故事時(shí)。已經(jīng)把自己的心態(tài)投射入情境之中了。

如針對(duì)形態(tài)水準(zhǔn)評(píng)價(jià)，優(yōu)秀水準(zhǔn)是反應(yīng)內(nèi)容與墨跡像一致，明細(xì)化和組織化方面一般應(yīng)優(yōu)秀；良好水準(zhǔn)是反應(yīng)內(nèi)容與墨跡像大體相符，無(wú)不適當(dāng)?shù)募?xì)化和毫無(wú)道理的構(gòu)成；不良水準(zhǔn)是正確度和一致性降低；病水準(zhǔn)是形態(tài)的正確度和一致性喪失。羅夏測(cè)驗(yàn)用于診斷，主要靠經(jīng)驗(yàn)，主觀(guān)性大，技術(shù)復(fù)雜，訓(xùn)練要求高，費(fèi)時(shí)間，難掌握，我國(guó)目前臨床使用較少。

答案如下：

云天明安樂(lè)死前用三百萬(wàn)買(mǎi)了一顆星星送給她心愛(ài)的女神程心，然而她阻止了他的安樂(lè)死，但卻不是來(lái)拯救他的，她只是來(lái)告訴他，讓他去死，真正的死，比死還痛苦的死，他那載著對(duì)她愛(ài)的記憶的大腦被挖出來(lái)后要在太空中獨(dú)自飛躍六千萬(wàn)年，飛出銀河系，飛向更深的絕望。

這是所有悲劇里最令我絕望的一個(gè)！不知道劉慈欣為什么要在這個(gè)科幻小說(shuō)里這樣寫(xiě)，這個(gè)男孩子，他愛(ài)的人從沒(méi)正瞧過(guò)他一次，他一事無(wú)成，但又很有才華，他的帶滲一個(gè)創(chuàng)意幫朋友變成富翁，他自己卻不屑于發(fā)這個(gè)財(cái)，他年紀(jì)輕輕，罹患絕癥，

唯獨(dú)大腦還可以繼續(xù)工作，她的女神就在他把所有的不敢說(shuō)出來(lái)的愛(ài)在他生命盡頭用盡全力釋放后打斷了他的安樂(lè)死。

你可以幫我個(gè)忙嗎？
他看到她后是那么開(kāi)心，他心里在說(shuō)可以可以，當(dāng)然可以，我連星星都買(mǎi)給你了。
她說(shuō)，我要你的腦子，把他發(fā)射出宇宙，給三體人！

呵呵，原來(lái)，原來(lái)，我的女神不是來(lái)拯救我，也不是來(lái)為我的致命浪漫痛哭流涕的，他要我唯一健康的大腦，要把它上面承載，儲(chǔ)存的所有愛(ài)，流放到宇宙中，讓它孤獨(dú)的漂浮在銀河系里，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)的痛苦?。?！
我答應(yīng)。
此刻我才是真的死去了，因?yàn)槲业男乃懒耍妥屛业拇竽X發(fā)揮它的科學(xué)價(jià)值，幫你最后一次！

她終于知道了。她殘忍的把愛(ài)她的那顆大腦交給了黑暗和虛無(wú)。沖做而他的三百萬(wàn)沒(méi)有為自己換器官，做手術(shù)，他買(mǎi)了一顆星星送黑她，那是他們的星球。

三體人截獲了云天明的大腦，他們要與地球人的代表見(jiàn)面，而三體人的代表，是云天明。。。的腦子，讓我以為程欣會(huì)在這時(shí)告訴云天明，你送給我的星星我好喜歡，好感動(dòng)，對(duì)不起我對(duì)你所做的一切，可她沒(méi)有，

她完成了地球交給她的任務(wù)，帶著云天明的三個(gè)故事，猜出了云天明的費(fèi)盡心思的暗示，他又幫助了她，甚至幫助了整個(gè)地球，可是她再也沒(méi)有任何思念，也許從來(lái)就沒(méi)有。

地球毀滅后，她下飛船來(lái)到云天明送給她的星星后，居然是想去擁抱面前的散行衡帥哥，她和帥哥在云天明送的星球上快樂(lè)無(wú)邊，繁衍生息，浩瀚宇宙，再也沒(méi)有云天明了！

這個(gè)科幻小說(shuō)，唯一的愛(ài)情描寫(xiě)，太讓人絕望了！