幼兒園普通話背誦打卡兒歌

因為是幼兒，不認(rèn)識字也理解能力還沒有發(fā)育好，因此要背誦詩歌，就要反復(fù)的重復(fù)，可以用錄音機反復(fù)收聽，也可以，根據(jù)幼兒的愛好及個人特點，配上喜歡的音樂，久而久之，就印在了腦海里，詩歌也就能熟練背誦了

班群背誦打卡通知稿饑圓規(guī)范如下。
1、各位家長下午好，為了讓孩子鞏固學(xué)習(xí)的知識，以及鍛煉他們肢早的口語表達能力，今天給孩子們布置了英語打卡任務(wù)，麻煩家長提醒并且?guī)椭⒆影磿r完鍵塌成。
2、感謝家長的配合。

幼兒園還是以背誦為主，而且文章不宜過長，且要朗朗上口。

藝術(shù)班的朗誦就應(yīng)該在難度上有些提高，并且要注意藝術(shù)感覺的培養(yǎng)，表情、動作、配樂等等。

解放天性是表演的第一課，對于孩子來說，就是讓他們放得開和不要面子，不害怕就行。

比如讓孩子開懷大笑，或者模仿盲人，就是生活里最普通的事情，但是又把這件事情最大化的集中表現(xiàn)出來。

在日常生活中，很多寶媽都是非常關(guān)注孩子語言的發(fā)展，同時也非常重視普通話的學(xué)習(xí)和練習(xí)。但是還是有一部分家長對于孩子會不會說普通話不是很在意，認(rèn)為說家鄉(xiāng)話也是挺好，那么對于幼兒來說他們講普通話的意義是什么呢？另外，兒童普通話考級有必要嗎？我們一起來談?wù)動變赫f普通話這個問題吧。

對于幼兒或者兒童來說，學(xué)習(xí)普通話是非常重要的，畢竟普通話是全國通用的，也是讀書期間共用的語言。另外，對于孩子們來說在幼兒期間是孩子們學(xué)習(xí)語言，形成口語的關(guān)鍵時期，如果在此時沒有接觸普通話，而一直說家鄉(xiāng)話，那么今后他們的普通話的學(xué)習(xí)會比較困難，同時也非常容易受家長話影響；另外，在幼兒期間學(xué)習(xí)普通話有利于識字和閱讀，為孩子今后的學(xué)習(xí)可以打下基礎(chǔ)；最后從幼兒期間開始說普通話，還能避免語音上出現(xiàn)根本性的錯誤，因此從幼兒期開始說普通話是很好的。

另外，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)到一定程度后可以進行兒童普通話考級，雖然這個不是必要的，但是可以作為檢測學(xué)習(xí)的手段，家長們不妨讓孩子一試。

這位媽媽碰到了我去年夏天一樣的問題，真是很傷人腦筋的問題，仿佛在選擇孩子的將來，不想有任何的閃失。我覺的應(yīng)該是根據(jù)孩子的情況來定，媽媽應(yīng)實事求是的了解自己孩子的情況，不能有僥幸心理或是太偏執(zhí)的看法。我想上幼兒園的最基本條件應(yīng)該是懂一些“規(guī)矩”，說白了不要到處惹事生非，老師都不喜歡很難管教的孩子，一是怕?lián)?zé)任二是其他家長會告狀（孩子們在幼兒園受欺了回家會告訴家長的），其他的如不會說話、自理能力差些不要緊，只要孩子聽話，家長跟老師打好關(guān)系就好應(yīng)付一些。還有一點也很重要，就是要有一定的理解力（就是對指令有反應(yīng)），否則真是無法融入的。有一次我因送小敏上課遲了，剛好是上課時間，看見老師正在發(fā)課本，是老師坐在椅子上，腿上抱著一疊的課本，點名讓孩子走上去拿的，是孩子聽到自己名字后上去從老師手里接過來的再回自己位置坐好，而不是老師直接發(fā)到孩子手里的。僅是小小班上了不到2個月的幼兒園大家都做的很好，更難以想像老師是如何教孩子們將書翻到第*頁了，老師不可能幫助孩子們一個一個地將書翻好。再來說說特教幼兒園吧，就我自己個人來說，其性質(zhì)有些變味了，感覺孩子實在是沒地方可去了才去的。普通的特教面對的也是很多的問題孩子，但這些孩子的問題也都不一樣，而這些孩子是一起上大班課的，問題就是在這里了，大家都知道“孟母三遷”的故事，特別是我們這樣的家長都想讓孩子跟普通的孩子多接觸，孩子們不會辨別是非，他們是有樣學(xué)樣的，這樣的環(huán)境我覺的對我們孩子的康復(fù)是不利的。而且這樣的孩子每個的特點又不一樣，所以我認(rèn)為最好的方法是因材施教，根據(jù)孩子的情況對癥下藥，給孩子上有針對性的個訓(xùn)課，然后上親子課，再過度到3、5人的集體課，最后慢慢過渡到孩子適應(yīng)幼兒園。建議樓主先在當(dāng)?shù)卣艺矣袥]有一些早教機構(gòu)有上日托的，作息時間最好與幼兒園一樣的，半托也可以，待孩子習(xí)慣了再上普通幼兒園。如果非要上普通幼兒園，一定要跟老師、阿姨打好關(guān)系，最好先上半天，早上遲些送，孩子午飯吃完了再接回家，要給孩子適應(yīng)時間。不要給孩子上有名的幼兒園，不要給老師說太多，如果孩子實在是沒法適應(yīng)幼兒園，老師肯定會提出來的。

幼兒園教師，我不說你也能理解是怎么回事，對吧！我只給你說說教師助教：其實教師助教就是協(xié)助教師處理文書工作，減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，讓教師能夠全心全意地教課。（我們學(xué)校也有這樣的教師助教，但只給歲數(shù)大點的老師配置）

可以去買幼兒學(xué)習(xí)光碟，到處有賣的，書店，音像店 這種視頻式教學(xué)可以提高他們的興趣，再者加上有時可以加上一點小小的誘惑，但是別慣孩子，再就是平常時候買點少兒兒歌書，拿著教他，而且在眾人面前多讓他表現(xiàn)一下，唱首歌，多給孩子鼓勵，慢慢的他會喜歡上的

大學(xué)不適合幼兒園背誦。大學(xué)的音韻并不像《瞎帶三字經(jīng)》百家姓那樣和諧，讀起來有的地方拗口。需要結(jié)合意思邊理解邊枝畝背誦等，幼兒園的小磨搭蘆朋友并不理解大學(xué)。

中國文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，在過去的幾千年里，創(chuàng)造了無數(shù)的文化經(jīng)典，這些經(jīng)典在相當(dāng)長的時間里引導(dǎo)著整個民族的文明，承載著中華文明渾厚的歷史積淀，鑄就了中華民族的偉大精神。以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編整理的幼兒園詩歌朗誦方案，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請點擊出國留學(xué)網(wǎng)查看。

　　開展“經(jīng)典詩文”誦讀活動，讓孩子們廣讀博覽，在誦讀中自然而然地養(yǎng)成了一些文明禮儀，能提升孩子們的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，因此結(jié)合縣六一經(jīng)典詩歌誦讀文件，我園特開展“頌經(jīng)典·悅童年幼兒詩歌朗誦比賽”。

　　一、比賽安排

　　1、活動主題：

　　“頌經(jīng)典·悅童年幼兒詩歌朗誦比賽”

　　2、活動要求：

　　以班為單位，可以個人誦讀、小組誦讀和集體誦讀，吟唱、快板等形式，活動中能扣住一個主題認(rèn)真選材，努力在選編內(nèi)容、朗誦形式、隊形變化等方面有所創(chuàng)新，確保本次比賽活動的豐富性和實效性。

　　3、參賽內(nèi)容：經(jīng)典誦讀推薦內(nèi)容、中國歷代優(yōu)秀詩詞、經(jīng)典名著，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《道德經(jīng)》、以及四書五經(jīng)、唐詩宋詞等，朗誦時間最多不超過6分鐘。

　　4、朗誦形式不限，如配樂等，自備自放伴奏載體。

　　5、比賽順序：按小、中、大依次進行。

　　6、比賽時間：20xx年5月12、13日兩天,12日進行班級比賽、13日進行幼兒園比賽。

　　7、比賽地點：新教學(xué)樓3樓活動室

　　8、設(shè)獎辦法：分別評出一、二、三等獎若干名，并頒發(fā)榮譽證書。

　　二、機關(guān)第二幼兒園“頌經(jīng)典·悅童年幼兒詩歌朗誦比賽”評分標(biāo)準(zhǔn)

　　1、采用10分制。

　　2、自由活潑，普通話標(biāo)準(zhǔn)。(1分)

　　3、語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當(dāng)。(2分)

　　4、儀態(tài)大方，著裝得體，整體效果好，動作適當(dāng)。(1分)

　　5、感情充沛，感染力強，臺風(fēng)好。(3分)

　　6、形式新穎，有特色，令人耳目一新。(3分)