幼兒背誦兒歌打卡文案

因為是幼兒，不認識字也理解能力還沒有發(fā)育好，因此要背誦詩歌，就要反復的重復，可以用錄音機反復收聽，也可以，根據(jù)幼兒的愛好及個人特點，配上喜歡的音樂，久而久之，就印在了腦海里，詩歌也就能熟練背誦了

可以去買幼兒學習光碟，到處有賣的，書店，音像店 這種視頻式教學可以提高他們的興趣，再者加上有時可以加上一點小小的誘惑，但是別慣孩子，再就是平常時候買點少兒兒歌書，拿著教他，而且在眾人面前多讓他表現(xiàn)一下，唱首歌，多給孩子鼓勵，慢慢的他會喜歡上的

大學不適合幼兒園背誦。大學的音韻并不像《瞎帶三字經(jīng)》百家姓那樣和諧，讀起來有的地方拗口。需要結合意思邊理解邊枝畝背誦等，幼兒園的小磨搭蘆朋友并不理解大學。

中國文化源遠流長、博大精深，在過去的幾千年里，創(chuàng)造了無數(shù)的文化經(jīng)典，這些經(jīng)典在相當長的時間里引導著整個民族的文明，承載著中華文明渾厚的歷史積淀，鑄就了中華民族的偉大精神。以下是出國留學網(wǎng)小編整理的幼兒園詩歌朗誦方案，歡迎參考，更多詳細內容請點擊出國留學網(wǎng)查看。

　　開展“經(jīng)典詩文”誦讀活動，讓孩子們廣讀博覽，在誦讀中自然而然地養(yǎng)成了一些文明禮儀，能提升孩子們的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，因此結合縣六一經(jīng)典詩歌誦讀文件，我園特開展“頌經(jīng)典·悅童年幼兒詩歌朗誦比賽”。

　　一、比賽安排

　　1、活動主題：

　　“頌經(jīng)典·悅童年幼兒詩歌朗誦比賽”

　　2、活動要求：

　　以班為單位，可以個人誦讀、小組誦讀和集體誦讀，吟唱、快板等形式，活動中能扣住一個主題認真選材，努力在選編內容、朗誦形式、隊形變化等方面有所創(chuàng)新，確保本次比賽活動的豐富性和實效性。

　　3、參賽內容：經(jīng)典誦讀推薦內容、中國歷代優(yōu)秀詩詞、經(jīng)典名著，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《道德經(jīng)》、以及四書五經(jīng)、唐詩宋詞等，朗誦時間最多不超過6分鐘。

　　4、朗誦形式不限，如配樂等，自備自放伴奏載體。

　　5、比賽順序：按小、中、大依次進行。

　　6、比賽時間：20xx年5月12、13日兩天,12日進行班級比賽、13日進行幼兒園比賽。

　　7、比賽地點：新教學樓3樓活動室

　　8、設獎辦法：分別評出一、二、三等獎若干名，并頒發(fā)榮譽證書。

　　二、機關第二幼兒園“頌經(jīng)典·悅童年幼兒詩歌朗誦比賽”評分標準

　　1、采用10分制。

　　2、自由活潑，普通話標準。(1分)

　　3、語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當。(2分)

　　4、儀態(tài)大方，著裝得體，整體效果好，動作適當。(1分)

　　5、感情充沛，感染力強，臺風好。(3分)

　　6、形式新穎，有特色，令人耳目一新。(3分)

1 幼兒園詩歌朗誦教案：詩歌

目標：

1、觀察動物的明顯特征，理解詩歌內容。

2、感受詩歌中的稚拙美，學習創(chuàng)編詩句。

準備：

動物圖片若干。

過程：

一、觀察動物圖片

師：(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩?

幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。

師：為什么？幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。

師：假如你有長鼻子你想干什么?

幼：噴水澆花。幼：搬木頭。

幼：和另一只大象握握手。幼：給小朋友當滑梯。

師：(出示小猴圖片)這是誰?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長尾巴，你想干什么?

幼：可以倒掛在樹上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

師：(出示小鹿圖片)看，小鹿的頭上長著什么?

幼：角。師：對!是犄角。如果你有犄角，你想干什么?

(師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂?！庇螒颉?

二、學習朗誦詩歌

1、有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。

2、教師示范朗誦一遍。

3、師幼一起朗誦2—3遍，邊朗誦邊做動作。

三、表演詩歌

1、你喜歡詩歌里的哪個想法?

2、我們一起來學學詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂?！?。

四、創(chuàng)編詩歌

師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢?

幼：我想有個大袋袋。

師：要大袋袋干什么?

幼：坐進去。

幼：和袋鼠捉迷藏。

師：(依次出示兔子、河馬、螃蟹等動物的圖片)看到XX，你會想到什么呢?你想干什么?

幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。

幼：看到奇跡，我想有個大鼻孔，和奇跡打水仗。

幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險。

幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。

幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。

2 兒歌朗誦中班幼兒教案：快樂的小屋

活動目標：

1、在詩歌欣賞的過程中，理解詩歌的內容，初步感知詩歌的意境美。。

2、鼓勵引導幼兒大膽扮演詩歌中的角色。

3、在游戲情境中，體驗學習的快樂。

活動準備：

1、物質準備：（1）小屋背景圖片（2）角色教教具一套（包括動物和所做的事情）（3）角色形象的胸飾一套。

2、知識準備了解各類動物和他們的特長。

活動過程：

一、觀察討論：

1、引入分析背景圖

小朋友們，邱老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩虏驴此钦l？（幼兒猜）告訴你們吧，她的名字叫圓圓（出示娃娃）。圓圓和她的小伙伴們在森林里搭了一間小屋，你們想看看她們搭的小屋是什么樣子的嗎？那好，讓我們一起來看看吧！[出示背景圖]

你覺得這是一間什么樣的小屋？

2、以“快樂”引出話題

圓圓和她的小伙伴還給這間漂亮的小屋取了一個好聽的名字，叫“快樂的小屋”?？墒窃趺床拍苁惯@間小屋變成快樂的小屋呢？小朋友們有什么好辦法嗎？（幼兒大膽想象，自由講述）

3、激發(fā)幼兒欣賞詩的興趣

小朋友們真聰明，幫助圓圓想了這么多好方法，告訴你們哦，有一群聰明小動物也想出了讓小屋變成快樂小屋的辦法，你們想知道嗎？那好，欣賞完下面這首詩歌，你們就會明白了！

二、欣賞、學習理解詩歌，并感受小動物對生活的熱愛之情：

1、幼兒欣賞詩歌，了解詩歌的角色

（1）教師朗誦詩歌。

（2）朗誦后，問：“是哪些小動物想辦法把小屋變成了快樂的小屋？”（幼兒泛說）

2、激發(fā)幼兒再次欣賞的愿望

（1）小動物們想了哪些好辦法呢？讓我們再仔細的聽一遍。

（2）師第二次朗誦詩歌（同時出示教具圖片，只出示小動物的。）

3、結合背景和圖片進行詩歌欣賞，幫助幼兒進一步理解詩歌的內容

你聽到哪些小動物，它們用了什么方法使小屋變成了快樂的小屋？（幼兒回答的過程中，教師把小動物所做事情的圖片貼上）

4、分析小動物制造快樂的共同點——運用自己的特長

小動物們?yōu)槭裁从貌煌姆椒ㄊ剐∥葑兂煽鞓返男∥?？這些辦法能請別的小動物代替嗎？為什么？其實，每個小動物都有自己的本領，它們用自己的本領給大家?guī)砹丝鞓?，你們說他們能干嗎？

三、詩歌表演：

1、教師和幼兒一起進行詩歌表演，并隨意地進行詩歌朗誦。

讓我們一起來試試小動物的好方法好嗎？（根據(jù)幼兒朗誦情況及時地指導）

2、幼兒進行詩歌表演。

下面我們請小朋友來表演一下好嗎？念到你扮演的小動物，你就做相應的動作。（先請一組小朋友表演，然后請下面的幼兒自由選擇自己喜歡的角色進行表演。）

四、結束部分：集體舞

小朋友們表演得真不錯，圓圓想邀請大家和小動物們一起到快樂的小屋來唱歌、跳舞、做游戲，你們愿意嗎？好，那讓我們在快樂的小屋前一起跳起來吧?。ㄒ魳贰墩埬愫臀姨鴤€舞》）

12

多讀幾遍，順口了，就容易記住了。如果老在某個地方背錯，可以幫孩子理解這個句子的意思，懂了就不會再錯了。當然會有課文內容本身糟糕的，只能死記硬背了。

心里怎么想的？怎么說就可以了？幼兒園老師肯定有自己的語言夸贊小朋友的。每一個孩子都喜歡聽贊美的語。

我不是很贊同您的這種做法。不要過早的讓寶寶學習，這個年齡段的寶寶正是早期教育開發(fā)的好時機，只要您有心有時間有精力處處都是早教的內容，不要拘泥于背誦詩詞，過早學習還會導致寶寶出現(xiàn)厭學和抵觸心理，要知道寶寶也有叛逆期的，并不是僅在青春期哦。

一下子就背誦《論語》《老子》對現(xiàn)在小孩來說可能有點難度,現(xiàn)在小孩接觸的知識多了,不像古代讀書人從小就一門心思啃書。不過可以考慮從《千家詩》、《百家姓》等這些啟蒙讀物入手。我是比較贊成小孩小時候有興趣讀一點這些通俗易懂的古籍的,這也是一種文化熏陶。效果可能一時看不出來,但是潤物無聲,小孩將來很有可能因此受益。

幼兒背誦詠柳既能促進語言發(fā)展，又能提升記憶力和文學素養(yǎng)，對他們的全面成長具有積謹滑極影響。
通過反復朗讀詠柳的文字，孩子們能夠熟悉并掌握語言的韻律、節(jié)奏和語調。這對于幼兒后續(xù)的口語交流、表達能力的發(fā)展具有積極的影響。背誦詠柳可以提升幼兒的記憶力和集中注意力，背誦需要孩子們重復記憶詩句，這鍛煉了幼兒的記憶能力，并幫助他們提高集中注意力的能力。詠柳作品多為經(jīng)典文學作品，背誦詠柳也有助于開拓幼兒的文學素養(yǎng)和審美能拿殲力。通過欣祥敏臘賞和理解詠柳作品，孩子們可以培養(yǎng)對文學藝術的熱愛和欣賞能力。