兒童英語(yǔ)興趣引導(dǎo)怎么寫

平時(shí)的話還是需要多用一些顏色比較鮮艷的玩具來(lái)逗逗寶寶，盡量就是可以放些有聲音或者是有動(dòng)靜的小玩具。

不用刻意去讓孩子學(xué),在生活中處處都要用到數(shù)學(xué),比如說(shuō):寶寶想吃糖了,媽媽就把一顆糖放在左手里,把另一顆糖放在右手,媽媽問(wèn)寶寶,媽媽右手有多少糖啊?左手有多少糖啊?媽媽手里總共有多少糖啊?這樣一來(lái)孩子不就學(xué)會(huì)一道數(shù)學(xué)題了嗎?并且寶寶每次算對(duì)得時(shí)候要獎(jiǎng)勵(lì)孩子,讓孩子有成就感,自然而然的就會(huì)喜歡數(shù)學(xué)了

公因數(shù)和公倍數(shù)的應(yīng)用題與生活有著密切聯(lián)系。解決此類問(wèn)題，首先要審清題意，讀懂題目的實(shí)質(zhì)。在求出最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上作一些深入的研究，

(1)王亞南睡三腳床:王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛(ài)讀書(shū)。他在讀中學(xué)時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書(shū)，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺(jué)后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過(guò)去，他一下子被驚醒過(guò)來(lái)，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績(jī)，被譽(yù)為班內(nèi)的“三杰”之一。

(2)王亞南綁在柱子上讀書(shū):我國(guó)著名的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家、《資本論》最早的中文翻譯者王亞南，1933年乘船去歐洲。客輪行至紅海，突然巨浪滔天，船搖晃得使人無(wú)法站穩(wěn)。這時(shí)，戴著眼鏡的王亞南，手上拿著一本書(shū)，走進(jìn)餐廳，懇求服務(wù)員說(shuō):“請(qǐng)你把我綁在這根柱子上吧!”服務(wù)員以為他是怕自己被浪頭甩到海里去，就照他的話，將王亞南牢牢地綁在柱子上。綁好后，王亞南翻開(kāi)書(shū)，聚精會(huì)神地讀起來(lái)。船上的外國(guó)人看見(jiàn)了，無(wú)不向他投來(lái)驚異的目光，連聲贊嘆說(shuō):“啊!中國(guó)人，真了不起!”



3.魯迅嚼辣椒驅(qū)寒: 魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書(shū)，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū)，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。



4.施洋搓腳夜讀:二?七大罷工著名的工人領(lǐng)袖施洋，幼年家道貧寒，買不起燈油。村里有一座叫隆興觀的古廟，廟里點(diǎn)有一盞長(zhǎng)明燈，他就在古廟里讀書(shū)。冬季寒冷，腳凍得難受。起初他不時(shí)地站起來(lái)跺腳，后來(lái)覺(jué)得這樣浪費(fèi)時(shí)間，便削了一根圓滑的木棍，放在腳底下，一邊讀書(shū)一邊來(lái)回用腳搓木棍，搓暖了腳，他又能安心讀書(shū)了。



5.黃侃誤把墨汁當(dāng)小菜: 1915年，著名學(xué)者黃侃在北大主講國(guó)學(xué)。他住在北京白廟胡同大同公寓，終日潛心研究“國(guó)學(xué)”，有時(shí)吃飯也不出門，準(zhǔn)備了饅頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書(shū)桌上，餓了便啃饅頭，邊吃邊看書(shū)，吃吃停停，看到妙處就大叫:“妙極了!”有一次，看書(shū)入迷，竟把饅頭伸進(jìn)了硯臺(tái)、朱砂盒，啃了多時(shí)，涂成花臉，也未覺(jué)察，一位朋友來(lái)訪，捧腹大笑，他還不知笑他什么。

從幼兒階段起就陪他多看書(shū)，多給他講故事，讓他對(duì)美好的故事情節(jié)充滿幻想，慢慢地，他就對(duì)書(shū)有濃厚的興趣了，，講故事時(shí)候，專心把他抱在懷里，一起翻頁(yè)，抑揚(yáng)頓挫，溫柔平和，第一遍你講，他聽(tīng)，第二遍你空出一些關(guān)鍵詞，讓他和你一起講，第三遍，他就能模仿你講完故事了。孩子年齡越小，想象力，模仿力，記憶力，創(chuàng)造力是非常強(qiáng)大的，隨著年齡增長(zhǎng)，這些能力逐漸降低。但是理解能力逐漸增強(qiáng)。

（1）王亞南睡三腳床：王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛(ài)讀書(shū)。他在讀中學(xué)時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書(shū)，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺(jué)后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過(guò)去，他一下子被驚醒過(guò)來(lái)，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績(jī)，被譽(yù)為班內(nèi)的“三杰”之一。

（2）王亞南綁在柱子上讀書(shū)：我國(guó)著名的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家、《資本論》最早的中文翻譯者王亞南，1933年乘船去歐洲?？洼喰兄良t海，突然巨浪滔天，船搖晃得使人無(wú)法站穩(wěn)。這時(shí)，戴著眼鏡的王亞南，手上拿著一本書(shū)，走進(jìn)餐廳，懇求服務(wù)員說(shuō)：“請(qǐng)你把我綁在這根柱子上吧!”服務(wù)員以為他是怕自己被浪頭甩到海里去，就照他的話，將王亞南牢牢地綁在柱子上。綁好后，王亞南翻開(kāi)書(shū)，聚精會(huì)神地讀起來(lái)。船上的外國(guó)人看見(jiàn)了，無(wú)不向他投來(lái)驚異的目光，連聲贊嘆說(shuō)：“啊！中國(guó)人，真了不起！”



3.魯迅嚼辣椒驅(qū)寒： 魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書(shū)，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū)，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。



4.施洋搓腳夜讀：二?七大罷工著名的工人領(lǐng)袖施洋，幼年家道貧寒，買不起燈油。村里有一座叫隆興觀的古廟，廟里點(diǎn)有一盞長(zhǎng)明燈，他就在古廟里讀書(shū)。冬季寒冷，腳凍得難受。起初他不時(shí)地站起來(lái)跺腳，后來(lái)覺(jué)得這樣浪費(fèi)時(shí)間，便削了一根圓滑的木棍，放在腳底下，一邊讀書(shū)一邊來(lái)回用腳搓木棍，搓暖了腳，他又能安心讀書(shū)了。



5.黃侃誤把墨汁當(dāng)小菜： 1915年，著名學(xué)者黃侃在北大主講國(guó)學(xué)。他住在北京白廟胡同大同公寓，終日潛心研究“國(guó)學(xué)”，有時(shí)吃飯也不出門，準(zhǔn)備了饅頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書(shū)桌上，餓了便啃饅頭，邊吃邊看書(shū)，吃吃停停，看到妙處就大叫：“妙極了！”有一次，看書(shū)入迷，竟把饅頭伸進(jìn)了硯臺(tái)、朱砂盒，啃了多時(shí)，涂成花臉，也未覺(jué)察，一位朋友來(lái)訪，捧腹大笑，他還不知笑他什么。

帶著他一起玩，再說(shuō)小孩胖點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，現(xiàn)在長(zhǎng)身體呢，你不給他吃也不行的?？梢赃m當(dāng)控制點(diǎn)，睡前不給吃就行了。

可以多給他講講理財(cái)?shù)囊恍┕适?，讓他了解金錢，說(shuō)一些和金錢相關(guān)的事情，讓他知道金錢是和很多事情有關(guān)聯(lián)的，讓他慢慢的體會(huì)到理財(cái)?shù)闹匾?，我除了?huì)給孩子說(shuō)一些基本的道理以外，還給他在亞馬遜上買了他喜歡的理財(cái)漫畫書(shū)“財(cái)富夢(mèng)想家”，有了這本書(shū)，大人在教孩子理財(cái)方面就輕松多了，里面含蓋了金錢的基本常識(shí)，你可以去看一下

方法/步驟
制定明確而適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的
學(xué)習(xí)目的是孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)所要達(dá)到的結(jié)果或?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。學(xué)習(xí)目的作為產(chǎn)生和保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素，在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著重大的指導(dǎo)作用。
在很多學(xué)生眼中，無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)還是家庭作業(yè)，都是很盲目的，似乎就是為了不被老師和家長(zhǎng)責(zé)罵，如果采取其他諸如欺騙之類的手段也能躲過(guò)懲罰，那是再好不過(guò)了。因此，幫助孩子改變作業(yè)態(tài)度，首先要幫助他樹(shù)立明確和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的。
采取多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
對(duì)感興趣的事物，孩子總會(huì)愉快地去探究它，從而使學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過(guò)程變得積極主動(dòng)，進(jìn)而獲得良好的效果。對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣的孩子，教師和家長(zhǎng)要互相配合，采取多種手段培養(yǎng)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
1.使孩子嘗到成功的滋味。孩子一旦灰心失望就永不會(huì)進(jìn)步。
2.欲速則不達(dá)。不要過(guò)于強(qiáng)迫或逼迫孩子做功課或?qū)W習(xí)，這樣孩子會(huì)變得焦躁，不耐煩，產(chǎn)生反抗情緒。
3.不要吝嗇贊美之詞。過(guò)于批評(píng)他的錯(cuò)誤，會(huì)令他情緒低落，而犯更多的錯(cuò)誤。
4.不要總拿成績(jī)優(yōu)秀的孩子和他比較。這樣容易造成孩子的反抗心理，不自覺(jué)地放棄進(jìn)取。
5.不斷刺激孩子的好奇心和求知欲。有空就帶他參觀博物館、動(dòng)物園和圖書(shū)館之類。
6.做功課時(shí)，不要讓孩子依靠父母的幫助以解決困難，讓他從經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)。有困難的時(shí)候，要采取積極的態(tài)度去鼓勵(lì)他積極思考，不要養(yǎng)成孩子的依賴性，因?yàn)樽龉φn是他的責(zé)任。
7.父母是孩子的榜樣。如果要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，首先要讓他知道父母很喜歡讀書(shū)，求知欲很強(qiáng)，并且不斷學(xué)習(xí)。
8、許諾孩子完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到某個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)就可以得到某種激賞，而這種獎(jiǎng)賞是孩子非常渴望得到的。
科學(xué)地指導(dǎo)孩子做家庭作業(yè)
1、端正孩子的作業(yè)態(tài)度。從低年級(jí)起，教師和家長(zhǎng)必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的認(rèn)識(shí)和重視程度，努力消除諸如應(yīng)付差事之類阻礙孩子自覺(jué)完成作業(yè)的低級(jí)動(dòng)機(jī)，使他們從內(nèi)心接受教學(xué)過(guò)程向他們提出的作業(yè)任務(wù)，讓他們體會(huì)到做好家庭作業(yè)對(duì)于他整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程乃至將來(lái)發(fā)展的重要意義，即認(rèn)識(shí)家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是掌握知識(shí)不可缺少的一環(huán)。這樣，孩子才能主動(dòng)、積極地做好家庭作業(yè)。
2. 孩子日常的學(xué)習(xí)、生活制度化。從小培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念和緊張、活潑的作風(fēng)，如：什么時(shí)間必須做作業(yè)，什么時(shí)間必須完成作業(yè)，由制度來(lái)約束。需要指出的是，培養(yǎng)孩子制度化的學(xué)習(xí)和生活，教師在布置作業(yè)時(shí)，要周密考慮作業(yè)的難度和分量。
3、 合理安排作業(yè)的順序。為了能順利完成作業(yè)，可要求孩子先復(fù)習(xí)一下所學(xué)知識(shí)，再動(dòng)筆作業(yè)，而不要抓起筆就寫，這樣由于暫時(shí)性遺忘可能會(huì)使孩子作業(yè)遇到困難，產(chǎn)生煩躁感。另外，很多家長(zhǎng)在安排孩子作業(yè)順序時(shí)，總是要求孩子先做不感興趣的科目，認(rèn)為這樣可以確保作業(yè)質(zhì)量。但有時(shí)卻適得其反，由于不感興趣，困難也較大，孩子產(chǎn)生畏難和厭煩的情緒后，反而會(huì)影響后面他有興趣的作業(yè)。所以，不妨先做他喜歡的科目。孩子喜歡的科目，做起作業(yè)來(lái)得心應(yīng)手，而且效率高，往往三兩下可以完成。做完這些作業(yè)后，乘著順利的余勢(shì)，轉(zhuǎn)入不拿手的科目，即使不所向披靡，起碼也好得多。
4. 科學(xué)安排作業(yè)時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生連續(xù)做作業(yè)的時(shí)間不能超過(guò)30分鐘，高年級(jí)的學(xué)生不超過(guò)1小時(shí)，如果超過(guò)這個(gè)時(shí)間，孩子就會(huì)出現(xiàn)“心理疲勞”，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力減弱，效率下降，錯(cuò)誤率增加，這時(shí)，如果適當(dāng)休息，疲勞得以解除，學(xué)習(xí)效率才能恢復(fù)。所以，當(dāng)孩子連續(xù)作業(yè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)給以休息的時(shí)間。研究表明，小學(xué)生做功課中間的休息，以5～10分鐘最恰當(dāng)。如：孩子做2小時(shí)的作業(yè)，學(xué)習(xí)20分鐘，休息10分鐘，反復(fù)實(shí)施，效率最高。

幫助孩子制定制度
孩子貪玩而忘乎所以，主要是約束力不夠，制度的制定正是糾正的最佳方式。比如制度可這么定：放學(xué)后馬上做作業(yè)，不做完作業(yè)或不做完任一科作業(yè)不準(zhǔn)看電視，也不準(zhǔn)出去玩。
制度定出來(lái)后，要照著做，家長(zhǎng)們要做好以下工作：
1、抓好督促檢查，不要一陣風(fēng)，時(shí)冷時(shí)熱、時(shí)管時(shí)不管，那樣制度就不起作用了。
2、開(kāi)始對(duì)孩子的要求不要太高，可一步一步來(lái)。只要孩子能做到先做完一部分作業(yè)再看電視或看電視和玩的時(shí)間比以往減短了就算進(jìn)步了，逐漸再提高要求。
3、做好總結(jié)。最好一星期進(jìn)行一次總結(jié)，如果孩子表現(xiàn)得好，星期天可以讓他看動(dòng)畫片、或帶他去公園玩玩，也可以給孩子買點(diǎn)他喜歡的學(xué)習(xí)用品，作為一種獎(jiǎng)勵(lì)。
不斷給孩子正面強(qiáng)化和刺激
1、要逐步引導(dǎo)孩子克服不良習(xí)慣，向好的習(xí)慣發(fā)展。家長(zhǎng)可講一些古人或現(xiàn)代科學(xué)家們勤奮好學(xué)的故事，為孩子樹(shù)立好的榜樣。同時(shí)，如果用孩子身邊的同伴作為激勵(lì)，則更有說(shuō)服力。
2、要注意言傳身教。家長(zhǎng)自身也要給孩子樹(shù)立榜樣，有些孩子的不良行為習(xí)慣，就是從家長(zhǎng)那里模仿來(lái)的，生活習(xí)慣如此，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，家長(zhǎng)的言傳身教一定不能忽視。
家長(zhǎng)要有正確的育兒態(tài)度
教育孩子是件很不容易的事，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能急。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，心急是解決不了問(wèn)題的，家長(zhǎng)一定要有耐心，切忌打罵。心理學(xué)的研究表明，懲罰不可能帶來(lái)孩子行為的根本變化，懲罰針對(duì)的是結(jié)果而不是孩子的行為過(guò)程，只能帶來(lái)暫時(shí)的、表面的變化而引起較大的副作用，因而懲罰的教育方式是被動(dòng)的、消極的。家長(zhǎng)應(yīng)多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與積極方面，及時(shí)、真誠(chéng)地予以贊揚(yáng)，嘗試著成為孩子的朋友，這樣，孩子就會(huì)改變他不良的思想行為習(xí)慣。

從以下幾個(gè)方面去引導(dǎo)
1.盡量玩和學(xué)結(jié)合，這樣會(huì)令孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。同樣是教數(shù)字，帶孩子到戶外教他學(xué)數(shù)數(shù)，數(shù)他看到的車，公園里的花和小朋友有多少個(gè)，比在家里指著數(shù)字教他認(rèn)有趣多了。
2.發(fā)掘孩子的特長(zhǎng)加以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。如：孩子喜歡畫畫，送他去參加兒童美術(shù)學(xué)習(xí)班。
3.常常表?yè)P(yáng)孩子，孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步馬上表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)一下。陪他干一件他愛(ài)干的事。
4.為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。孩子房間的燈光照明要強(qiáng)以便孩子做作業(yè)時(shí)，看字清晰。孩子房?jī)?nèi)有各種書(shū)籍，有英文歌，兒童英語(yǔ)少兒節(jié)目視頻，漢語(yǔ)和英語(yǔ)小字典。
5.當(dāng)孩子考試不及格時(shí)，鼓勵(lì)為主，與科任老師溝通，一起想辦法共同使孩子重拾學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)信心。