幼兒園西瓜兒歌

D

解析：

本題考查回應的策略。其中提煉式回應是指教師認真聽取幼兒的觀點后，對信息進行歸納提煉后呈現(xiàn)給幼兒，使幼兒將零星的經(jīng)驗系統(tǒng)化、理論化。題干中教師將幼兒對西瓜的印象整理后，呈現(xiàn)給幼兒屬于提煉式回應。D項正確。

A項：重復式回應是指重復幼兒的話語，婉轉(zhuǎn)表達對幼兒的提醒和暗示，啟發(fā)幼兒對自己說的話做出調(diào)整。與題干不符，排除。

B項：反問式提問是指將幼兒在一定情境中的問題拋給幼兒，教師通過反問引發(fā)幼兒思考、討論和交流。與題干不符，排除。

C項：干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

首先把地整理好，然后把準備好的瓜子撒到地里面，弄些泥土覆蓋到土里之后一直給它澆適量的水

活動目標：

1、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲，能用好聽自然的聲音初步學唱。

2、能夠根據(jù)歌曲創(chuàng)編簡單的肢體動作進行歌表演。

3、體驗和同伴一起游戲的快樂。

活動重難點：

活動重點：熟悉歌曲并理解歌曲內(nèi)容，能用好聽自然的聲音唱歌。

活動難點：根據(jù)歌曲創(chuàng)編簡單的肢體動作進行歌表演。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒學習過樂曲《大雨和小雨》

物質(zhì)準備：歌曲《大雨和小雨》《種瓜》、視頻《種瓜》、自制西瓜球5個

活動過程：

（一）開始部分

1、幼兒練聲

教師：小朋友們，最近都是什么天氣？恩，經(jīng)常下雨。你們還記得大雨大雨怎么下？（大雨嘩啦啦）小雨小雨怎么下？（小雨淅瀝瀝）現(xiàn)在我們一起用好聽的聲音唱唱《大雨和小雨》吧。

2、情景導入，激發(fā)幼兒興趣

教師：這些天總是下雨，可是我們農(nóng)民伯伯種的瓜喝著雨水長得可好了。大家猜一猜農(nóng)民伯伯在夏天種的什么瓜？

（二）基本部分

1、幼兒欣賞歌曲，初步感知歌曲

教師：你在歌曲里聽到種的是什么瓜？那誰來用好聽的話形容西瓜的樣子? 你還在歌曲里聽到了什么？我們再仔細聽一聽，看看除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么？

2、幼兒再次欣賞視頻歌曲，理解內(nèi)容

教師：你在視頻里看到了什么？小朋友們一起站起來學一學搬大西瓜走路的樣子。

3、教師播放歌曲，幼兒一同輕聲跟唱

教師：小朋友們想不想種西瓜，那我們就要一起來唱一唱，只有了解了歌曲里的種瓜技術(shù)才種得出大西瓜哦。

4、幼兒為歌曲創(chuàng)編肢體動作，進行種瓜游戲

教師：小朋友學會種瓜了嗎？怎么做？既然大家都學會了，那我們一起邊開心的唱歌邊種西瓜吧！誰來說說收獲后什么感覺？我們農(nóng)民伯伯也是，種瓜雖然辛苦，可是收獲的時候心里可開心啦!

（三）結(jié)束部分

1、運西瓜游戲結(jié)束活動。

游戲規(guī)則：第一個小朋友抱著西瓜唱第一句，再把西瓜運給第二個小朋友，第二個小朋友抱著西瓜唱第二句，再運給第三個小朋友，這樣依次傳下去。

活動延伸：

回家教爸爸媽媽一起唱《種瓜》。

活動目標：

1、感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學習按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作

2、認識休止符，能完整正確地學唱歌曲

3、體驗與同伴一起表演的快樂

活動準備：

節(jié)奏卡，與歌詞相對應的圖譜

活動過程：

一、活動導入

T：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲！

二、欣賞歌曲，熟悉歌詞

1、教師彈唱第一遍歌曲

T：這首歌里面種的是什么瓜？

2、再次欣賞第二遍歌曲（放慢一些節(jié)奏，可清唱）

T：你最喜歡哪一句歌詞？（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜）

3、第三次欣賞

教師將圖譜按照歌詞順序排列，并依次提問：是誰種的瓜？在哪里種的？我是怎么種的？最后結(jié)了個什么？抱得動嗎？（結(jié)合畫面，鞏固歌詞）

借助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍

三、學唱新歌

1、教師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱（要求能連貫地跟唱）

2、重點示范休止停頓處

出示節(jié)奏卡 X X O | X X O |，找出有休止符的歌詞。

T：老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都將休止符給忽略掉了。我們一起來聽一聽這句，休止符藏到哪兒去了？

教師輕唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。（拍手）

T：休止符藏到哪兒去了呀？

重點練習“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）

3、完整演唱，再分男、女生唱

四、歌曲表演

1、創(chuàng)編動作

教師彈唱歌曲后

T：小朋友們唱得都很棒，那現(xiàn)在老師請你們動動腦筋，你覺得哪幾句歌詞我們可以給它配上動作？

根據(jù)歌詞內(nèi)容（關(guān)鍵詞：澆水，看它，發(fā)芽，開花等），幼兒試著創(chuàng)編表演動作。

T：老師看見許多小朋友都想出了適合的動作，讓我們一起分享一下。

教師請幼兒上來表演，選取較好的動作，根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做動作。

教師完整地進行歌曲表演，幼兒跟隨。

2、表演歌曲

教師扮演“瓜”，幼兒扮演“小朋友”進行表演；第二次互換表演。

將幼兒分為兩大組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進行歌表演；第二次互換表演。

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