三年級段考英語分析

黑>的主要人物分析

能給段然后在評析否？

你網(wǎng)上差不就得了

凡事感激- -



《凡事感激》

感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志;

感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿;

感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧;

感激蔑視你的人，因為他醒覺了你的自尊;

感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。

凡事感激。

學會感激。

感激一切使你成長的人。

感激失敗，因為它使我成為了一個有故事的人;

感激成功，因為它使我生命鋪滿精彩，寫滿美麗;

感激掌聲和鼓勵，因為它給我更大的能量和勇氣!

同時，也感激批評和挑戰(zhàn)，因為它警醒我自知、自明。

凡事感激---感激一切造就了我的人!

一陣酥雨過后，丁香會在一夜之間開得滿樹錦繡。紫色或潔白的花瓣簇簇相擁，偶有微風，密密匝匝的丁香便把沁人心脾的香氣散發(fā)的很遠很遠。的確，丁香花的香是最香的，可是你嘗過它的葉子嗎？那種苦幾乎可以使你的味覺麻木。
人生也是這樣，既有苦也有甜。
人生如丁香，樹越苦，花越香；人生越苦，果實越甜。
——摘自《人生如丁香》
賞析：作者從雨后的丁香花寫起，優(yōu)美的語句營造出令人沉醉的意境。

寫得很好，繼續(xù)努力。

以下摘錄是從姜戎的“狼圖騰”



1，沒有捕獲的獵物，就看你有沒有野心趕上沒有完成的事情，不能，你有沒有野心做。

[欣賞]非常讓人激動的句子，有一種說法是“陰險”，是貶義的，但我們可以參考的狼的野心。我們不能認為無力回天，但第一次去尋找的心，心是我們的理想，我們的夢想，只要努力，就可以實現(xiàn)。

2，不會趕上我們去尋找獵物，發(fā)現(xiàn)獵物我們去追逐獵物。尋找，發(fā)現(xiàn)，追求，獲得---這就是狼的生活元素。

[賞析]這是一個非常積極的心態(tài)，尋找，發(fā)現(xiàn)，追求自己的獵物。生活中的獵物，是什么呢?知識可以是一個幸福感，是幸福的，短的，采取行動，我們必須努力去追逐。



3，盡管數(shù)以十萬計的黃羊，面對兇猛的老虎，我們都毫不退縮。但是面對人類的槍口適當?shù)霓D移是明智的。我們不缺乏成功的信念，但我們絕不是一廂情愿的想法只會死傻瓜。

欣賞生活的規(guī)則同樣適用。我們有一個頭腦清醒的情況分析，在最短的時間內，做出正確的決策。這是生存法則之一。



4，追逐獵物，獨自沖是不夠的，尤其是對大型獵物，必要的準備和步驟是成功的基礎。雖然該計劃是唯一的保證。

[賞析]這就像我們做一件事，你必須先規(guī)劃，第一步，機會一旁準備的人手里。孤獨的能力是不夠的，但也有一定的前處理，前準備工作，如諸葛亮借東風運籌帷幄。



5遼闊的草原危險的狼不能有絲毫的放松，始終處于高度緊張的精神狀態(tài)。由于氣候變化匹狼儲存的食物，要學會給自己一個更大的氣候獵物;動物逃逸提示惡劣的環(huán)境，狼的雪窩淖爾危險區(qū)，要時刻警惕狼去觀察，研究對手，獵物，以便采取最有效的方法，更大的威脅，狼學習選擇的時候，選擇生育的位置，必須學會避其鋒芒，以了解如何處理人甚至狠狠的咬一個人。

[欣賞]只像狼，草原熟悉的聲音，熟悉的草原，以利用的趨勢，使用各種戰(zhàn)術來捕獲自己的獵物，躲避敵人的攻擊。狼可以利用的雪窩圍捕黃羊群，借白毛風消滅了戰(zhàn)馬組的潛力，可以利用地形，以選擇最安全的小幼仔洞穴，沒有他們的草原環(huán)境的基礎上，建立極熟悉的。



6中，我們肯定不會花費任何多余的時間和精力在毫無意義的事情，因為我們的眼睛永遠只盯著獵物。

欣賞:很多的時候，我們花太多時間猶豫，機會就這樣消逝了。如果我們有一個狼的勇氣，就一定能夠不那么有效。



自然是神圣和偉大的，生活本身就需要很強的能力，如果你不能改變的自然庇護神的普遍性。只有適應自然。

欣賞:人類可能是沒有意識到這一點，將繼續(xù)自然的報復。我喜歡梭羅的文字，總是帶著敬畏自然，因為他的話，這些話和梭羅的文字相吻合。如果我們的導師和益友的性質，我們自然會處理。



注定要承受的痛苦，然后把疼痛作為一個脾氣，因為一切是不可避免的，讓暴風雨更猛烈一些!

欣賞:想起高爾基的“海燕”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，災區(qū)的磨練狼颯颯風痛苦的磨練人才脫穎而出。



9，為了做大，你必須是彈性的，要達到的最終目標。這個過程可以有很多選擇。

賞析:這是一個很多名人故事探個究竟，司馬遷的記載，韓信，王，沒有彈性，最終就大功告成了。要獲得成功，必須要寬容，直到你達到最終的目標。



10燃燒生命，不要盲目透支，再強壯的身體疲勞，勞逸結合是一種生存的策略。身體是生存的資本，其余的是用螺栓固定的序幕。

欣賞:很多年輕人患“過勞死”，其實是一個時代一個民族的悲劇。我們必須正視自己的身體，面對資本的革命。身體是最重要的，什么都比不上健康的重要性。

聯(lián)想豐富,很有想象力,描寫鮮活生動,語言簡潔凝練~~~~~~
這是經(jīng)常用到的一些
其實主要還是看具體的內容

給小學生點評,最怕的是傷到幼小的心靈
好的地方要毫不吝嗇的贊美
不好的地方要婉轉的指出來.

【品讀賞析】



《童年的朋友》節(jié)選自高爾基的《童年》，文章以極其細膩而又飽含神情的筆觸描繪了“外祖母”這充滿人性光輝的人物形象。

讓我們沿著高爾基給我們營造的溫暖而又流暢的文字的河流，抓住那些涓涓細流，用心思考，用心感悟，一個充滿魅力的“外祖母”便會站在你的面前，對著你微笑……

當我(高爾基)醒來睜開朦朧的雙眼，看到了外祖母正在梳理那一頭濃密的頭發(fā)時，一場對話便開始了。

在外祖母沒有聽的我的聲音時，她的樣子很兇，“嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃著氣憤的光芒”。當我問到頭發(fā)為什么這么長的時候，外祖母即刻改換了模樣，“還是用昨天那樣的溫暖而柔和的腔調說”。外祖母總是用這樣溫暖柔和的腔調對我說話。

把自己的頭發(fā)長說成是上帝給自己的懲罰，自嘲中滿含著幽默，一個多么開朗的人啊?！澳闼?，還早著，--太陽睡了一夜剛起來……”多像在一個童話般的世界中，一個慈祥老人所說的話呀，可以想象出她臉上洋溢的微笑，可以感受到她輕松和諧的語調。

“我不想睡!”感嘆號昭示著我態(tài)度的堅決，顯現(xiàn)出我在外祖母面前的無拘無束乃至略微的放肆。對于我這樣的言語，外祖母馬上表示同意“不想睡就不睡好了?！蓖庾婺妇褪沁@樣尊重我--一個兒童的意愿!她的這樣的平常的話，如同那窗外的陽光溫暖著我幼小的心靈。

“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小聲點說!”外祖母問話中隱含著輕輕的責備，但更多的是關愛。先前我說話時，外祖母并沒有讓我小聲，任憑我喊出那樣的話她絲毫沒有生氣，但現(xiàn)在卻讓我小聲點。她邊說話，邊梳頭，一邊往沙發(fā)瞧。原來沙發(fā)上睡著我的媽媽!噢，外祖母原來不想這件事讓媽媽知道，不想我受到媽媽的責罵。外祖母真是我的好朋友啊。于是我便沉浸在外祖母溫柔的話語中，靜靜地注視著她……

她微笑時，“閃出一種難以形容的愉快光芒”，“快活地露出雪白的牙齒”有皺紋的面孔“年輕、明朗”，我的外祖母是樂觀的、充滿朝氣的;全黑的衣服遮不住她眼睛里射出發(fā)自內心的“永不熄滅、快樂的、溫暖的光芒?！蓖庾婺赣质穷B強剛毅的;她“腰彎得幾乎成為駝背”，“肥肥胖胖”，“卻又像一只大貓似的輕快而敏捷”，我的外祖母是又是可愛的。

在那天醒來的早晨，我就這樣靜靜地注視著我的慈愛的、樂觀的、堅毅的外祖母，讓她的唱歌似的話語，如鮮花般在我的心底溫柔地開放……

這便是透過高爾基文字的河流，我們所能感知到的溫馨的畫面。

如果，你是一個熱愛生活的人，如果你愿意靜靜地用心來閱讀，先認讀，再細讀，必要時再想讀(想象著讀)，那么那些文字的河流便會幻化成鮮明的形象，流到你的心底，在那里發(fā)芽，開花……

段落，也稱意義段、結構段、邏輯段。它是由幾個意思密切相關的自然段組合適而成（有時一個自然段也是一個邏輯段）。劃分段落是理解文章的必經(jīng)過程和重要手段。分段，就是把敘述同一內容的各個自然段合并為一個邏輯段。分段時，先要理清全文的順序，找到分段的依據(jù)，然后進行分段。
分段的依據(jù)
1、按時間先后順序分段。
如《一夜的工作》，可按審稿前、審稿時、審稿后和作者回來的順序，分為四段。這類記敘文的段落，開頭一段一般有交代時間的話，可作為按時間先后順序分段的參考。
2、按事情的發(fā)展順序分段。
任何一件事情，都有它的起因、經(jīng)過和結果，而經(jīng)過總有它的發(fā)展過程。記事的文章，可以按照事情的發(fā)展順序來劃分段落。
3、按空間變換順序分段。
游記、參觀記一類的文章，都可以依據(jù)空間的變換分段。分段時，表示空間的詞語可作為劃分段落的參考。
4、按內容性質的不同分段。
有些課文，既不能按時間的先后或空間的變換分段，又不是寫一件完整的事情，因而也不能以事情的發(fā)展作為分段的依據(jù)。它們是從幾方面來說明事物的性質、特點或通過幾件事來寫人，這樣的文章可依據(jù)內容的不同來分段。對這類文章分段時，要注意總起句、總結句或中心句。
5、按總起分述的方法分段。
總分寫法的文章，一般分兩段。分述部分，不管一個局部或幾個局部都作一段。局部中幾個方面，應作為分述中的層次。如《林?！?。總分總寫法的，則分為三段，如《美麗的小興安嶺》。 分段的方法多種多樣，可以有一定的靈活性，但重在分清自然段與自然段之間的聯(lián)系，常見的分段方法有：
1、整體分割法。
讀一篇寫事的文章，要搞清它寫的是什么事，事情的起因、經(jīng)過和結果是怎樣的。依此可將文章分段；對寫了幾件事的文章，則要把事情一件一件分割開；說明事物的文章，同樣要把所說明的幾個方面分割開。
2、部分歸并法。
步驟是：第一，先給第個自然段編上序號并歸納出每個自然段的大意；第二，把說明同一內容的鄰近自然段歸并成一個大段。
3、提取中心法。
先抓住文章中占較多篇幅的主要內容，把這部分內容歸納為一大段，就是提取中心段。
4、標志分段法。
有些文章有明顯的分段標志，如有標明時間的語句，有標明地點、方位的語句，還有空行標志。
關于過渡段的處理：過渡段承上啟下，主要是為了啟下，因而分段時一般從下不從上。如《偉大的友誼》中的過渡段在生活型正上，恩格斯熱忱地幫助馬克思······，就應劃歸下一段，如果過渡段主要是總結上文的，也可以歸上段。 分段以后，用簡明扼要的話說明每段的主要意思，就是歸納段意。這實際上就是把整篇課文概括成一個簡單的提綱。這樣，我們不僅能掌握每段的主要意思，還能進一步了解作者是按怎樣的次序安排材料的，了解段與段是怎樣聯(lián)系起來的。
歸納段意的要求
歸納段意一般要做到如下三條：
一是準確，即要恰如其分地概括出全段的重點內容，不能用部分代替整體或用悔粗次要的代替主要的；
二是簡練，言簡意明，不能啰嗦；
三是通順明白，不能含糊其詞。
歸納段意的方法
1、摘句法。
把能概括全段內容的句子摘下來，作為段落大意。這種方法，適用于有中心句的段落。
2、歸并法。
先找出每個自然段的大意，再將幾個自然段的大意歸并到一起，歸納出全段大意。
3、取舍法。
一段里有幾層意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。如《小英雄雨來》第一大段有兩層意思：雨來生活的環(huán)境和雨來的游泳本領高。第二層是主要的，可以用作全段大意。
4、借助法。
就是借助段的結構特點進行歸納。如總分段，可借助卜前悔總述部分；因果段，可借助結果部分；遞進段，可借助后一層的意思，但要注意在同一篇文章里歸納段意的方法要統(tǒng)一，不能幾種方法同時使用。