英語(yǔ)字母背誦三年級(jí)上冊(cè)

二年級(jí)上冊(cè)拍手歌是一篇重要的課文，要求背誦，必須好好學(xué)習(xí)，按要求背誦。

這要怎么表演

紙杯為手測(cè)不是那么簡(jiǎn)單。還有更多的是動(dòng)腦筋。如果不動(dòng)腦筋。就是死記硬背。什么作用也不起。

通讀，大聲朗讀，然后再開(kāi)始分段落背誦

唐詩(shī)是中華民族燦爛文化寶庫(kù)的一塊瑰寶。千百年來(lái)，人們傳誦它、贊美它。
因?yàn)樘圃?shī)，特別是唐詩(shī)中的律詩(shī)、絕句，比較短小精悍，而且合轍押韻，瑯瑯上口。通過(guò)背誦唐詩(shī)，可以使兒童從小就受到祖國(guó)文化的熏陶。其好處是：

1．可以鍛煉兒童的記憶力。唐詩(shī)有些篇章與兒歌相似，孩子記憶能力好，很容易背會(huì)。一般兒歌，藝術(shù)性差；唐詩(shī)中不少篇章，藝術(shù)性、思想性均佳。常背一點(diǎn)唐詩(shī)，有助于增強(qiáng)孩子的記憶力。

2，可以使孩子受到美的教育。唐詩(shī)中有不少篇章都寫(xiě)得很美，如“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?”再如“明月松間照，清泉石上流”、“霜葉紅于二月花”等詩(shī)句，都寫(xiě)得富于詩(shī)情畫(huà)意，多讓孩子讀一讀，背一背，可以受到美的陶冶，有利于身心健康成長(zhǎng)。

3．可以為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)打下基礎(chǔ)。詩(shī)歌中，既有不少兒童不認(rèn)識(shí)的字，又有許多語(yǔ)法現(xiàn)象，學(xué)齡前階段背些詩(shī)歌，可以使兒童提前接觸漢語(yǔ)知識(shí)。不少人文學(xué)修養(yǎng)好都與他們從小接觸過(guò)唐詩(shī)有關(guān)。

4．可以使孩子了解一些歷史知識(shí)。唐詩(shī)是古代的文化，在給孩子講解唐詩(shī)時(shí)，可以隨著講解，使孩子自然而然地懂得一些歷史知識(shí)。這比單純地講歷史，更容易受到兒童歡迎（年齡小的孩子，還難以系統(tǒng)地接受歷史教育）。通過(guò)講歷史，愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)容、勞動(dòng)人民勤勞勇敢的內(nèi)容等，都可以滲透進(jìn)去，從而達(dá)到思想教育的目的。

有的家長(zhǎng)可能擔(dān)心，唐詩(shī)有的地方我們自已還講不大明白，孩子怎么能聽(tīng)懂?是的。有些詩(shī)句，孩子是聽(tīng)不懂。不懂也不要緊。有位教育家講得有道理，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，不大懂的東西可能象塊冰，孩子吞進(jìn)肚里后，自己會(huì)化的。隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)詩(shī)的理解越來(lái)越深。這與讓孩子死記硬背課文不一樣，它對(duì)孩子無(wú)思想壓力。

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，兒童背誦唐詩(shī)最好采取如下措施：

1．剛開(kāi)始可選背淺顯易懂的、短小的絕句。這樣容易引起兒童興趣。

2．最好讓孩子看著文字先念給他聽(tīng)，即使不認(rèn)識(shí)字，也可以讓他有一個(gè)什么叫字、什么叫詩(shī)的概念。個(gè)別簡(jiǎn)單的漢字，可以教給他。

3．準(zhǔn)備一個(gè)小本，最好背一首，抄下一首，做到心中有數(shù)，同時(shí)也可以鼓勵(lì)孩子再接再勵(lì)。

4．如果孩子讀了小學(xué)，學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，可以買(mǎi)一本帶漢語(yǔ)拼音的詩(shī)歌讀本來(lái)背。這么做一舉多得，既可以復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，又可以?huà)叱吃?shī)時(shí)不認(rèn)識(shí)漢字的“攔路虎”，還可以不用爸爸、媽媽給他念，培養(yǎng)孩子主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。

5．難懂的地方，給以簡(jiǎn)單扼要的解釋。

五年級(jí)上冊(cè)的話(huà),第二組的課文,詩(shī)歌和抒情散文適合朗讀教學(xué)；五年級(jí)下冊(cè)的話(huà),第一組和第二組課文都適合朗讀教學(xué).

背誦單詞、背誦課文都要

其實(shí)算是好處，畢竟讀書(shū)的時(shí)候別人在被你已經(jīng)會(huì)了，就輕松點(diǎn)