三年級下英語導練

　　練字心得
　　俗話說：字如其人。寫字的過程就是學習做人。培養(yǎng)學習態(tài)度、習慣的過程，情感也會從中得到熏陶。經過這學期在湘農學堂的學習，我對練字有了新的體會，即，練字就是磨煉一個人的品性，練就一種處事之道。我把我的練字心得歸結為以下兩點：
　　一、練字需臨帖。一本好的字帖就相當于隨身的書法老師一樣。我們可以時刻從它那里學到一筆一劃該如何運筆，一間一架該如何掌握。比如，“盤”字要寫成“且”字狀才能靈動，避免臃腫；上中下結構的字要注意中線；半包結構的字要寫的勻稱不可偏向。這些我們大都可以從字帖中發(fā)現，但如果只是一味按照自己的想法練字，既容易浪費時間又容易走入練字誤區(qū)。
　　二、每天進步一小點。想要練好書法決不是件簡單的事，最重要的是，它不是件一朝一夕就能成功的事?？赡苣闾焯靾猿志毩暤菂s不見有多大長進，讓好多人灰心喪氣因此而停止練習，這樣就半途而廢，最終難以有所成就。所以，在每天每次的練習中，給自己提一點要求，讓自己達到一個或多或少有進步，能給自己繼續(xù)堅持的動力的水平，這樣才能越練越有勁，越練越有動力。這也讓我懂得，字想要進步，人必須進步。人不能只停在之前的階段，新的階段應該有更高的追求，另外，在練習的過程中，要有持之以恒的態(tài)度，練字是慢慢磨性子的過程，在處理其他事情的同時，也要有種不怕麻煩，不怕吃苦的精神。同時也知道，要養(yǎng)成一個好的寫字習慣是非常不容易的，習慣的形成是一個不斷積累、螺旋上升的過程。因此，良好的寫字習慣不能靠幾節(jié)寫字課。要樹立“提筆就是練字”的觀念，寫字由課內向生活之中延伸。

我告訴你,千萬不要讓家長認為你在閑著,就算講故事也要拿一本書放到你們面前.

魔轉物呢，就是你用魔法技能打出的技能經驗全部算到物理技能上去，相反，物轉魔也是一樣的，不是說魔法師要不要練物理技能，物理技能練上去也有好處的，就是沒提升一個階段能加力量和敏捷，魔法也是如此，不過魔法加的是敏捷和智力...

　　七年級名著導讀試題
　　一、1、名著《童年》是高爾基以自身經歷為原形創(chuàng)作的自傳體小說三步曲中的第一部.
　　其它兩部分分別為《在人間》和《我的大學》.
　　2、《童年》從“我”隨母親去投奔外祖父寫起,到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束,生動的再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況.
　　3、在如此艱難困苦、令人窒息的環(huán)境里,阿廖沙變成了一個什么樣得人?
　　堅強、勇敢、善良的人
　　4、你從阿廖沙的變化中得到了什么啟示?
　　正面教育對一個人的成長至關重要
　　5.法布爾一生最大的愿望是什么?
　　在野外建立一個試驗室.
　　6.《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事請說說理由.(最少兩則)
　　（1）《烏龜與老鷹》通過烏龜非要學飛翔不可,結果摔死的悲劇,說明任何事物都有自己的規(guī)律性,不可違背規(guī)律.（2）《農夫和蛇》的故事就告誡人們,對惡人千萬不能心慈手軟
　　二、一部真實記錄昆蟲生活,譜寫昆蟲生命的詩篇,它是名著《昆蟲記》.該作品中昆蟲們的一舉一動,都被賦予了人的思想感情.
　　1、有人說,昆蟲也是生靈,他們與人有著絲絲縷縷的相通之處.你的看法呢?
　　人類并不是一個孤立的存在,昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán),昆蟲的生命也應當得到尊重.
　　3.《童年》是高爾基以自身經歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲的第一部,其他兩部為《在人間》《我的大學》.
　　4.《童年》講述的是阿瘳沙（作者的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活.生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況.
　　5.童年刻畫了眾多的人物形象,外祖父是一個吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人,經常毒打外祖母和孩子們,狠心地剝削手下的工人.外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活,對誰都很忍讓,有著圣徒一般的寬大胸懷.作品中,樂觀純樸的小茨岡,正直的老工人格里戈里,獻身于科學的知識分子“好事情”都給主人公以力量和支持.

家長可以和孩子一起聽，聽完后和孩子討論聽到的內容，幫助他們理解和記憶。我們家就經常這樣做，用喜馬拉雅跟著聽，然后一起討論，孩子聽力進步了不少。

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家長可以從旁協助，比如一起聽英語故事，然后和孩子討論故事情節(jié)，引導他們注意聽力中的關鍵詞。當然，耐心和鼓勵也很重要，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習。

。。。一般新華書店的教輔類里應該就有吧，不過一般不打折。