給小學(xué)生講趣味英語(yǔ)課

教師考核的面試首先要面對(duì)的就是評(píng)委,你的儀表舉止很重要.至于講課有趣味性要根據(jù)你所講的學(xué)科來(lái)考慮,首先知識(shí)的傳授是不能有錯(cuò)誤的,再者要根據(jù)教材多融入小學(xué)生喜愛(ài)易懂的事物,要把自己想成是在給自己的孩子講故事一樣,那么你就已經(jīng)是吸引了你的學(xué)生了!

我也是六年級(jí)學(xué)生,我覺(jué)得這個(gè)課呀,最好多搜集一些資料,然后由學(xué)生們喜歡的一點(diǎn),再談到課題,在上課時(shí),應(yīng)該小孩子氣一點(diǎn),稍微可愛(ài)一點(diǎn)點(diǎn),那樣的課堂可能會(huì)受人歡迎(信不信由你)

英語(yǔ)笑話是可以選擇一些中外文化差異?；蛘咧C音類(lèi)的小鬧劇為主。教導(dǎo)小朋友們學(xué)好英語(yǔ)學(xué)好口語(yǔ)的重要性。

我想題材可以有:
科學(xué)家的故事
偉人傳記
有趣的小實(shí)驗(yàn)
神奇的自然(生物)現(xiàn)象
再不行給他們他們講一些外星人的故事,他們準(zhǔn)愛(ài)聽(tīng)!

上課鈴聲一響，江老師準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)了教室。只見(jiàn)她在黑板上大大的寫(xiě)下了“打廣告”三個(gè)字，大家都開(kāi)始小聲議論起來(lái)，嗡嗡嗡的聲音頓時(shí)充滿了教室的每個(gè)角落，就好像這里變成了“蜜蜂集中營(yíng)”一樣。
江老師轉(zhuǎn)過(guò)身，用洪亮的聲音宣布：“同學(xué)們，今天我們這堂課的內(nèi)容就是‘打廣告’，大家學(xué)著模仿平時(shí)看到的廣告里面的人、臺(tái)詞和動(dòng)作?？凑l(shuí)最大方，模仿得最像。”話音剛落，好多同學(xué)都開(kāi)始把手舉得高高的，躍躍欲試了！
首先表演的是我們班“最佳喜劇演員”——陳家俊。只見(jiàn)他快速地跑上講臺(tái)，頓了頓，為自己的表演醞釀著感情。正當(dāng)我們以為他要表演什么嚴(yán)肅題材的廣告時(shí)，他突然開(kāi)懷大笑，蜷縮著身體和雙手，邊唱邊跳道：“袋鼠媽媽?zhuān)袀€(gè)袋袋，袋袋就是為了為了保護(hù)乖乖！”活脫脫變成了小袋鼠，那可愛(ài)的摸樣惹得大家捧腹大笑。
接下來(lái)是曹夕和的二人組合，也許是太激動(dòng)，曹夕一上臺(tái)就忘詞了，一個(gè)勁兒的摸腦袋。急得胡芝瑋臉通紅，不知該怎么辦好。江老師叫大家

有意思的小故事！主要是啟發(fā)大腦

幼兒園相當(dāng)于是孩子最早接觸到的一個(gè)小小社會(huì)，在這里，他們不僅要學(xué)習(xí)一定的知識(shí)，還需要培養(yǎng)日常的行為習(xí)慣。我覺(jué)得成績(jī)的好壞并不是很重要，只有好的行為習(xí)慣才能造就一個(gè)成功的人。
了解幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，提高幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性
我覺(jué)得孩子在幼兒園階段最主要做的事情就是游戲，從玩中體驗(yàn)生活，培養(yǎng)常規(guī)，學(xué)會(huì)與人交流，培養(yǎng)自信心等這方面符合其自身年齡特點(diǎn)的能力，從游戲中培養(yǎng)他們活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，而不是一味的強(qiáng)加很多的知識(shí)，使幼兒從各方面都逃避上幼兒園。
現(xiàn)在我教大班了，經(jīng)常有家長(zhǎng)放學(xué)的時(shí)候（尤其是周五）問(wèn)我：“老師，有沒(méi)有什么作業(yè)??？”“老師，現(xiàn)在教不教加減法??？”“老師，我現(xiàn)在回家每天都教我孩子念拼音的，幼兒園教不教?。俊钡鹊冗@類(lèi)的話，家長(zhǎng)望子成龍的心情我可以理解，畢竟社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此的強(qiáng)烈，早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃這些道理誰(shuí)都知道，可是家長(zhǎng)們對(duì)于孩子們其他的發(fā)展卻一概不過(guò)問(wèn)，比如說(shuō)要發(fā)展幼兒與家長(zhǎng)之間的親子感情了，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒合作完成一件事，第二天會(huì)有好多孩子們不能完成，問(wèn)其原因：爸爸媽媽沒(méi)有空。為什么這些家長(zhǎng)問(wèn)到加減法、拼音這些要到小學(xué)才教的東西就這么上心，發(fā)展孩子其他能力的事卻漠不關(guān)心呢？孩子現(xiàn)在才幾歲？那么重的擔(dān)子壓下去大家是否考慮過(guò)他們的承受能力呢？
在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒自身的特點(diǎn)和興趣來(lái)培養(yǎng)他們，使他們自己愿意做，而不是強(qiáng)迫，有效的教育教學(xué)就是要能根據(jù)孩子的心理，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)他們的潛能，取得盡可能好的教學(xué)效果。
大班的孩子已經(jīng)有自己的見(jiàn)解了，他們也會(huì)提出自己的意見(jiàn)了，雖然是很天真的，有時(shí)候也會(huì)改正老師不小心犯的錯(cuò)，教師和家長(zhǎng)要做的不是果斷的否決，而是從他們的角度出發(fā)，大家一起討論合作，使他們感覺(jué)到自己是被重視的，充分調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性。

說(shuō)明譚老師上課非常生動(dòng)有趣，很吸引人。

第一節(jié)：（ 貌）不驚人 下筆成（ 章）第二節(jié)：（物 ）是人非 強(qiáng)詞奪（ 理 ）第三節(jié)：（ 地 ）動(dòng)山搖 通情達(dá)（理 ）第四節(jié)：（ 美）中不足 不學(xué)無(wú)（ 術(shù)） 第五節(jié)：（ 自）不量力 不以為（ 然）第六節(jié)：（ 勞 ）燕分飛 風(fēng)吹草（動(dòng) ）

語(yǔ)（重）（心）（長(zhǎng)）數(shù)（不）（勝）（數(shù)）物（以）（類(lèi)）（聚）作（威）（作）（虎）地（久）（天）（長(zhǎng)）美（輪）（美）（奐）自（吹）（自）（擂）勞（心）（苦）（思）幾（次）（三）（番）英（姿 ）（挲）（ 爽）生（生 ）（世 ）（ 世）（乃 ）（武 ）（ 乃）文 （口 ）（耳 ）（之 ）學(xué)（ 天）（文 ）（地 ）理（不 ）（直 ）（一 ）文（ 天）（ 文）（ 地）理（不 ）（ 學(xué)）（ 無(wú)）術(shù)（ 一）（目 ）（了 ）然（蠢 ）（蠢 ）（欲 ）動(dòng)（ 無(wú)）（可 ）（奈 ）何（千 ）（ 言）（ 萬(wàn)）語(yǔ)（龐 ）（然 ）（大 ）物