英語(yǔ)考試目標(biāo)達(dá)成情況

B

解析：

本題考查教學(xué)評(píng)價(jià)的種類。標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)又稱目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)，是運(yùn)用目標(biāo)參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)是以具體體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)為依據(jù)，確定學(xué)生是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)以及達(dá)標(biāo)的程度如何的一種評(píng)價(jià)方法，是衡量學(xué)生的實(shí)際水平，即學(xué)生掌握了什么以及能做什么。題干中，老師提出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生需達(dá)標(biāo)，體現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：所謂常模參照測(cè)驗(yàn)是用常模來(lái)解釋個(gè)人測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的一種測(cè)驗(yàn)，它是基于團(tuán)體水平來(lái)衡量個(gè)體水平。常模參照測(cè)驗(yàn)的主要目的在于把被試的表現(xiàn)與該團(tuán)體中其他被試進(jìn)行比較，從而對(duì)不同的被試進(jìn)行區(qū)分，確定每個(gè)被試在總體中的相對(duì)位置。也就是說(shuō)，在常模參照測(cè)驗(yàn)中，評(píng)價(jià)被試分?jǐn)?shù)的好還是差，是以常模團(tuán)體的分?jǐn)?shù)分布為基礎(chǔ)的。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：非正式測(cè)驗(yàn)是指未按正式程序編制的測(cè)驗(yàn)，此種測(cè)驗(yàn)缺乏常模，也未經(jīng)過(guò)信度、效度檢驗(yàn)。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：診斷性測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚍从硨W(xué)習(xí)中常見的錯(cuò)誤，診斷學(xué)習(xí)困難，特別是找到困難的成因。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

標(biāo)況：標(biāo)準(zhǔn)狀況的簡(jiǎn)稱。簡(jiǎn)稱為STP。通常指溫度為0℃（273.15開）和壓強(qiáng)為101.325千帕（1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，760毫米汞柱）的情況，使在比較氣體體積時(shí)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。氣體的密度，除了特別說(shuō)明的以外，都是指在標(biāo)況下說(shuō)的。工況，設(shè)備在和其動(dòng)作有直接關(guān)系的條件下的工作狀態(tài)。如：1.發(fā)動(dòng)機(jī)在燃料消耗率最低時(shí)的運(yùn)行狀態(tài)稱“經(jīng)濟(jì)工況”；在負(fù)荷超過(guò)額定值時(shí)的運(yùn)行狀態(tài)稱“超載工況”內(nèi)燃機(jī)在某一時(shí)刻的運(yùn)行狀況簡(jiǎn)稱工況，以該時(shí)刻內(nèi)燃機(jī)輸出的有效功率和曲軸轉(zhuǎn)速表示。曲軸轉(zhuǎn)速即為內(nèi)燃機(jī)轉(zhuǎn)速。2.兩位兩通閥，A孔通，B不通屬于一種工況，B孔通，A孔不通也屬于一種工況。水泵工況曲線。在生產(chǎn)過(guò)程中的狀況或工藝條件也可稱為工況，在設(shè)計(jì)的時(shí)候設(shè)定的一個(gè)初始的狀況稱為設(shè)計(jì)工況。如：復(fù)雜工況、特殊工況。

達(dá)內(nèi)在眾多的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，可以說(shuō)是家發(fā)展規(guī)模不錯(cuò)的機(jī)構(gòu)。

在國(guó)內(nèi)有不少的分校區(qū)，對(duì)于各地想要考慮在達(dá)內(nèi)進(jìn)行IT學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，提供了不少便利。但分校區(qū)的情況，都參差不齊，特別是老師的教學(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)這一方面，畢竟各校區(qū)師資把關(guān)標(biāo)準(zhǔn)也有一定的差別。

所以要在達(dá)內(nèi)進(jìn)行IT培訓(xùn)的話，還是需要多注意一下對(duì)于達(dá)內(nèi)實(shí)際培訓(xùn)情況的了解，可以根據(jù)試聽課去直觀感受，這樣也能避免自己因?yàn)榕嘤?xùn)質(zhì)量不好，而影響自己對(duì)技術(shù)的掌握，和就業(yè)情況。畢竟大多數(shù)從機(jī)構(gòu)沒(méi)能找到工作，或者薪資才三五千的，就和培訓(xùn)效果差脫不了關(guān)系。

而且達(dá)內(nèi)的IT培訓(xùn)學(xué)費(fèi)基本上是兩萬(wàn)起步，報(bào)名前也要考慮清楚自己經(jīng)濟(jì)情況能不能負(fù)擔(dān)的問(wèn)題。

再加上，對(duì)于線下機(jī)構(gòu)在招生上的一些套路情況，小白也是需要理智對(duì)待，就比如：先學(xué)后付、包就業(yè)、包分配等，不管在什么機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，都只是能幫助自己學(xué)好IT技術(shù)，讓自己有更高的就業(yè)率，但不能讓自己一畢業(yè)就能上任相關(guān)崗位。

小白在了解機(jī)構(gòu)過(guò)程中，也是可以根據(jù)經(jīng)驗(yàn)人士對(duì)這行的看法，來(lái)簡(jiǎn)單的了解下學(xué)習(xí)方向，和機(jī)構(gòu)選擇等情況。