初一上冊英語考試重點歸納

聽釘哥-信不過。。。

語法;一般現(xiàn)在時



肯定句;主語(l，we，you，they)+動詞原形+其他

主語(he，she，it)+第三人稱單數(shù)形式+其他

否定句;主語(l,we,you,they)+don't+動原+其他

主語(he,she,is)+動原+其他

一般疑問句;do+主語(l，we，you，they)+動原+其他?

do+主語she,is+動原+其他

特殊疑問句;特殊疑問詞+特殊疑問句

特殊疑問詞;what,who,when,time,where,which,whose,how,howold,

代詞;人稱代詞;l,you,he,she,it,we,they

物主代詞;my,your,his,her,its,our,their

復習順序;1.單詞2.詞組3.課文4.語法5.練習和試卷6.綜合題7.作文

這個，教材應該有配套錄音帶的，你可以問一下你們老師。至少我們初中時是有的。提問的時候最好把問題寫清楚哦，比如什么版本的，哪個出版社出版的，英語第

一.單選題(本大題共10小題,每小題3分,共30分,請將答案寫在表格內，否則不計成績)1234****9101.關于公式R=U/I,下面說法正確的是:A.加在導體兩端的電壓越大,電阻就越大B.通過導體的電流越大,電阻就越小C.導體的電阻,在數(shù)值上等于導體兩端的電壓和通過該導體電流之比D.導體的電阻與導體兩端的電壓成正比,與通過導體的電流成反比2.下面說法中正確的是:A.電路中幾個導體的電流相等,這幾個導體一定是串聯(lián)的B.電路中幾個導體的兩端的電壓相等,這幾個導體一定是并聯(lián)的C.串聯(lián)電路的總電阻，一定大于電路中的任一個電阻D.并聯(lián)電路的總電阻，一定大于電路中的任一個電阻3.如圖所示,電源電壓不變,滑動變阻器的滑片P從a端滑到b端的過程中A.電流表、電壓表示數(shù)都減小　　B.電流表、電壓表示數(shù)都增大C.電流表的示數(shù)減小、電壓表的示數(shù)增大D.電流表的示數(shù)增大、電壓表的示數(shù)減小4.如圖所示,當滑片P從a端向b端滑動時，電流表和電壓表的示數(shù)變化情況是A.電流表的示數(shù)不變、電壓表的示數(shù)變小B.兩表示數(shù)都變小C.電流表的示數(shù)不變、電壓表的示數(shù)變大D.電流表的示數(shù)變大、電壓表的示數(shù)不變5.如圖所示,閉合開關后,燈都正常發(fā)光,電壓表和電流表均有示數(shù),在某一時刻突然兩燈熄滅,且電壓表示數(shù)變大,電流表示數(shù)為0,此時電路中可能出現(xiàn)的故障是A.電流表燒壞B.燈L1斷路C.燈L2斷路D.燈L2短路6.測量電能消耗量的儀表是A.電壓表B.電流表C.電度表D.萬用表7.關于電功的敘述，下列說法中正確的是A.用電器功率越大，做功越多B.用電器兩端電壓越高,做功越多C.用電器電阻越大，做功越多D.以上說法都不對8.標有“220V40W”和“36V40W”的兩只電燈都正常發(fā)光時,下列判斷正確的是A.“220V40W”的燈較亮B.“36V40W”的燈較亮C.通過它們的電流不同，所以亮度不同D.兩只燈的亮度相同9.如圖所示,當A、B兩點接入10Ω的電阻時,電流表的示數(shù)為0.5A,若A、B間放20Ω的電阻時,則電流表的示數(shù)為A.等于0.25AB.小于0.25AC.大于0.25AD.無法判斷10.有兩個電阻絲R1和R2,已知R1>R2,如果按下圖所示的四種方式,把它們分別接入電壓相同的電源上給質量和初溫都相同的四組水加熱,能使水沸騰所用時間最短和最長的圖分別為A.4和3B.3和4C.4和1D．2和3二.多選題(本大題共4小題,每小題4分,共16分,請將答案寫在表格內，否則不計成績)1112****11.兩只燈泡連接后接在電源上,則A.較亮燈泡電流一定大B.較亮燈泡兩端的電壓一定大C.較亮燈泡上的實際功率一定大D.較亮燈泡的額定功率不一定大12.如圖所示的幾個電路中,若R0的阻值和電源的電壓已知,那么能測出Rx阻值的圖是13.如圖,A、B兩端接在電壓恒定的電源上，C為滑動變阻器的中點，關于滑動變阻器消耗的功率敘述正確的是A.滑片在C點時,消耗的功率最小B.滑片在C點時,消耗的功率最大C.滑片P由a點滑至b點的過程中,滑動變阻器消耗的功率由小變大，再由大變小D.滑片P由a點滑至b點的過程中,滑動變阻器消耗的功率由大變小，再由小變大14.L1、L2兩盞電燈的額定電壓相同,均為U,額定功率P額1>P額2,把它們接入電源電壓為U電路中,下列說法中正確的是A.兩燈串聯(lián)使用時,實際功率P1>P2B.兩燈并聯(lián)使用時,實際功率P1’>P2’C.串聯(lián)時兩燈消耗的總功率P總P額1三.填空題(每空1分,共20分)15,R1=3Ω,R2=6Ω,將它們串聯(lián)時,總電阻為____將它們并聯(lián)時,總電阻為______16.R1=10Ω,R2=5Ω,將R1、R2并聯(lián),若通過干路的電流I=2A,則通過R1支路的電流I1=?????________,通過R2支路的電流I2=________17.R1=25Ω,R2=10Ω,將R1、R2串聯(lián),接在電源兩端,則通過R1R2的電流之比I1:I2=_____,R1R2兩端電壓之比U1:U2=_______.若將R1、R2并聯(lián)后接在同一電源的兩端,則通過R1R2的電流之比I’1:I’2=_____,R1R2兩端電壓之比U’1:U’2=_______,18.如圖的電路中,如果開關閉合,電壓表的示數(shù)會______,電流表A1的示數(shù)將會______,電流表A2的示數(shù)將會______。（填變小、變大或不變）19.兩個電阻阻值之比R1:R2=1:2,將它們串聯(lián)后接在電源上,在相等的時間里,電流對它們所做的功之比W1:W2=_______.若將它們并聯(lián)后接在同一電源上,在相等的時間里,電流對它們所做的功之比W’1:W’2=_______.20.一度電可供一盞“220V40W”燈泡正常工作_______h.21.如圖,此燈泡的額定電壓為_____V,額定功率為_____W,燈絲電阻為_____Ω正常發(fā)光時通過燈絲的電流為___A,若它每天常正工作2h,一個月(按30天計算)消耗電能____度。22.有一同學家某天的電能表示數(shù)是02512,一個月后,電能表的示數(shù)是02612,該同學家這個月用電_______度.四,簡答題(本題4分)23.圖中的1、2、3是用伏安法分別測定三個不同阻值的定值電阻R1、R2、R3，所得出的電流與電壓的關系圖線。請判斷三個電阻中哪個阻值最大？哪個阻值最??？并簡要說明理由。五.實驗題(本題10分)2425.用電壓表和電流表測小燈泡電阻的實驗中(1)在方框中實驗的電路圖(2)將圖中的電壓表連入電路(量程0-15v)(3)電路連接無誤后,閉合開關后電壓表和電流表的示數(shù)如圖所示,小燈泡的電阻為_______Ω(4)若滑動變阻器的滑片向左移動,電壓表的示數(shù)為_________(填變大,變小,或不變).小燈泡的亮度將__________(填變亮,變暗,或不變).六.綜合題:(本題共20分)26.如圖所示,電源電壓保持12V不變,開關S閉合時,電阻R2被短路,電流表的示數(shù)為0.3A;開關S斷開時，電流表的示數(shù)為0.1A。求：（1）R1和R2阻值（2）開關S斷開時,電阻R1在1min內產生的熱量27.如圖所示,電流表的量程為0～0.6A,電壓表的量稱為0~15V.電阻R0=30Ω,電路兩端電壓為U,U=24V.當滑動變阻器連入電路的電阻太小時,電路中的電流會超過電流表量程;當滑動變阻器連入電路的電阻太大時,滑動變阻器兩端的電壓會超過電壓表的量程.求;在不超過電表的量程的情況下,滑動變阻器連入電路的

初三的開學考試肯定是考初二的啦,難免有一兩道“選擇題”是初一的作為送分題!如果是開學考試的話,關鍵還是想測測大家的底子,然后再編班吧(單單編班的話,看初二畢業(yè)試成績不就好了)?如果連班都分配好了的,那么這次考試很多余. 還有!你們才初二畢業(yè),一開學就考初三的內容(太不實際,舉措多余)?要是能考個優(yōu)秀及格,那還用再花一年的光陰去“復讀”么? 正解是初二的題目占98%初一的占2%.

考試網去下~

是書上嗎？self check?
1不用說
2同上
3sally is a young girl, she is about 5 years ***.she comes from Ameirca, she speak ***.she likes sth(自己寫),and she hates sth (自己寫)...(后仿)
4同上上

不會納入中考成績，但如果你和某個人中考成績一樣，但你初二的生物地理成績沒他好，學校會優(yōu)先選他的

我們這里老師手里的測試卷多是1-3單元4-6單元之類的 你可以買一本五、三練習冊 叫五年中考三年模擬 那里面不僅有單元測試還有sectionA sectionB selfcheck的隨堂練習 很實用的。而且講解很細致 適合自學的。

1.正確認識自己,就要做到用全面的,發(fā)展的眼光看待自己。
2.正確認識自己,既要認識到自己的外在形象,如外貌、衣著、舉止、風度、談吐等，又要認識自己的內在素質，如學識、心理、道德、能力等。
3.全面認識自己，既要看到自己的優(yōu)點，又要看到自己的缺點。
4.我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。