試講兒歌導(dǎo)入

記事試，對(duì)于我們來說是重要的，所以說先寫一個(gè)，今天先給大家分享一個(gè)小小的，記事試

一、談話導(dǎo)入

談話導(dǎo)入好用，而且不管任何活動(dòng)都可以用，也不需要大家花費(fèi)時(shí)間精力去思考，但它太單調(diào)，不建議使用，不能讓你脫穎而出，一般建議在大家實(shí)在想不出什么好用的導(dǎo)入的情況下使用。使用時(shí)也盡量用在中大班，談話的內(nèi)容可以斟酌下，選擇一些有趣的、貼近幼兒生活實(shí)際的談話。

二、謎語(yǔ)導(dǎo)入

謎語(yǔ)導(dǎo)入有新意，但不好用，因?yàn)樵诳荚嚂r(shí)考生不一定能夠想出貼近主題的謎語(yǔ)。如果大家有的話，使用也是較好的一種導(dǎo)入方式。但需要注意的是不建議使用在小班活動(dòng)中，特別是一些有難度的謎語(yǔ)，可以使用在中大班。在“演”的時(shí)候可以使用語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)營(yíng)造出懸念的氛圍，加上一些動(dòng)作就更好了。

三、情境導(dǎo)入

情境導(dǎo)入好用，也是比較有新意的導(dǎo)入方式，通過一個(gè)小故事創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，自然而然的引出主題。但在使用情境導(dǎo)入時(shí)需要注意，創(chuàng)設(shè)的情境要有趣、是符合孩子的興趣和需要的，在“演”的時(shí)候要在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)上進(jìn)行加工，也可以加入一些動(dòng)作表演，情境導(dǎo)入之后，建議繼續(xù)將情境貫穿到你整個(gè)活動(dòng)中，使整個(gè)活動(dòng)更為連貫和自然。

四、律動(dòng)導(dǎo)入

律動(dòng)導(dǎo)入也是一個(gè)有新意的導(dǎo)入方式，但也需要大家去積累一些好用的律動(dòng)，也可以準(zhǔn)備幾個(gè)通用的律動(dòng)，比如“小火車開啦開啦開走了，坐火車實(shí)在是最奇妙，窗外的風(fēng)景這么好，不知跑到哪里去了?”接著說跑到了你的主題里去，引出主題。當(dāng)然也是需要加上動(dòng)作表演，還可以加上旋律，唱出來，這樣既有了聽覺刺激也有視覺刺激，一下就把考官的眼球吸引了過來。

五、圖片導(dǎo)入

如果你的繪畫技能很好，你也可以在備考時(shí)準(zhǔn)備一幅與主題相呼應(yīng)的繪畫作品，使用圖片導(dǎo)入，展現(xiàn)你的特點(diǎn)，這也是個(gè)不錯(cuò)的方法。

以上是比較常見了的導(dǎo)入。當(dāng)然，導(dǎo)入的方法還有很多，但不管大家使用哪種導(dǎo)入一定要“表演”到位，盡量使用自己的擅長(zhǎng)的方式，體現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，避開自己的不足，從而使面試獲得高分。

　　這是常用的一種導(dǎo)入方法，而且文理課都將可以使用，不過理科使用起來邏輯更加清楚，例如，之前學(xué)習(xí)了等差數(shù)列，現(xiàn)在學(xué)習(xí)等比數(shù)列，就可以使用溫故知新的導(dǎo)入方法。在使用溫故知新的導(dǎo)入方法時(shí)，第一需要老師進(jìn)行舊知識(shí)的回顧，這里通常有老師帶領(lǐng)下回顧，第二必須有學(xué)生的回應(yīng)，第三是老師利用新舊知識(shí)之間的聯(lián)系引出新的知識(shí)點(diǎn)。

　　情景導(dǎo)入法在教學(xué)當(dāng)中使用很頻繁，特別是新課改以后，因?yàn)檎n程要求情景導(dǎo)入的使用切合新課改理念，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)情景時(shí)，老師需要根據(jù)本堂課的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，可以使用多媒體播放音樂，可以老師講故事，也可以利用時(shí)事新聞，多種方式可供選擇，但是內(nèi)容一定要和本堂課相聯(lián)系。

　　實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法在教學(xué)中通常在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物這幾個(gè)學(xué)科使用，因?yàn)檫@幾個(gè)學(xué)科中會(huì)做實(shí)驗(yàn)，特別是物化生三個(gè)學(xué)科，實(shí)驗(yàn)非常多。利用實(shí)驗(yàn)的導(dǎo)入能夠快速吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在我們使用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入方法時(shí)，一定要注意在面試場(chǎng)合是沒有任何實(shí)驗(yàn)器具，同時(shí)在這個(gè)過程中，不能忽略學(xué)生，不管是眼神上，還是語(yǔ)言上都需要跟學(xué)生進(jìn)行交流。

　　這是常用的一種導(dǎo)入方法，而且文理課都將可以使用，不過理科使用起來邏輯更加清楚，例如，之前學(xué)習(xí)了等差數(shù)列，現(xiàn)在學(xué)習(xí)等比數(shù)列，就可以使用溫故知新的導(dǎo)入方法。在使用溫故知新的導(dǎo)入方法時(shí)，第一需要老師進(jìn)行舊知識(shí)的回顧，這里通常有老師帶領(lǐng)下回顧，第二必須有學(xué)生的回應(yīng)，第三是老師利用新舊知識(shí)之間的聯(lián)系引出新的知識(shí)點(diǎn)。

　　情景導(dǎo)入法在教學(xué)當(dāng)中使用很頻繁，特別是新課改以后，因?yàn)檎n程要求情景導(dǎo)入的使用切合新課改理念，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)情景時(shí)，老師需要根據(jù)本堂課的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，可以使用多媒體播放音樂，可以老師講故事，也可以利用時(shí)事新聞，多種方式可供選擇，但是內(nèi)容一定要和本堂課相聯(lián)系。

　　實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法在教學(xué)中通常在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物這幾個(gè)學(xué)科使用，因?yàn)檫@幾個(gè)學(xué)科中會(huì)做實(shí)驗(yàn)，特別是物化生三個(gè)學(xué)科，實(shí)驗(yàn)非常多。利用實(shí)驗(yàn)的導(dǎo)入能夠快速吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在我們使用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入方法時(shí)，一定要注意在面試場(chǎng)合是沒有任何實(shí)驗(yàn)器具，同時(shí)在這個(gè)過程中，不能忽略學(xué)生，不管是眼神上，還是語(yǔ)言上都需要跟學(xué)生進(jìn)行交流。

有一只可愛的小猴子，有一天它下山了，遇到了很有趣的事，今天，我們就來看一看它到底遇到了哪些事。

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