用自己的話，聊聊康奈爾筆記

一、定義

?康奈爾大學在40年發(fā)明的筆記記錄方法，至今在他們的官網(wǎng)學習中心還能找到這個筆記的PDF版本。不過詳細用法則是來自Walter Pauk 的書《How to Study in College》第十章。

二、作用

以往我們記筆記，普遍存在只記不復、甚至不總結(jié)的情況。康納爾筆記強化了學習驗證要求、及時思考、實踐應用要求

三、做法

1.筆記布局。將筆記本分成三部分，左面兩指寬為提煉區(qū)，右面為記錄區(qū)。最下面兩指寬為總結(jié)區(qū)。

2.記錄區(qū)要求。按照干凈、簡要的要求，將知識中的要點記錄在“記錄區(qū)”；利用休息等任何時候，不斷完善“記錄區(qū)”的內(nèi)容

3.提煉區(qū)要求。根據(jù)記錄區(qū)內(nèi)容，將觀點寫到提煉區(qū)，實際上就是給自己出問答題

4.驗證掌握情況。只看“提煉區(qū)”，驗證觀點論證的掌握情況。不清楚就看右邊的“記錄區(qū)”

5.總結(jié)區(qū)的要求。通過不斷驗證，查找自己的知識盲點，完善自己原有的知識體系。為下一步實踐應用做好準備。

四、啟迪

? ? ? 大多數(shù)學習都是，都是收集知識、吸收知識、應用知識。但是大多數(shù)人只是停留在思想上的知道，卻沒有實踐過。他們給的理由要么就是不知道怎么用，要么就是說自己減不下來。

? ? ? 康納爾筆記更多的是強化了形式。通過筆記上的劃分和實踐中的應用，顯性的固化了知識收集、吸收、應用的過程，讓你感覺自己一直在考自己，一直在逼自己提煉總結(jié)。畢竟人家已經(jīng)給了空白區(qū)，你還不驗證和總結(jié)，在紙面上就有點說不過去了。