兩同學(xué)有矛盾,你處在中間,要如何表明自己的立場？

同學(xué)之間的矛盾雖然有，但只要其中一個人能謙讓一點，或是不對嘴，問題總能化解。要是你們對方都是不肯認(rèn)輸?shù)娜?，那最好的方法就是找朋友，把對方分開找同學(xué)間接交流，促使他們和好。
同學(xué)之間相處，難免會有磨擦發(fā)生，如果處理不好這種矛盾，就會影響同學(xué)之間的正常關(guān)系。應(yīng)該怎樣去做，才能使同學(xué)之間友好相處呢？

1. 生氣不過夜

大多數(shù)同學(xué)之間的矛盾都是一些小事或僅僅是語氣不好引起的，人在氣頭上會越想越生氣，然后把矛盾激化。對待矛盾，我們提倡的方式是：面對矛盾，解決矛盾，生氣不過夜。要是因為一句話或一件小事，就開始拉開長達(dá)一周甚至一個月的冷戰(zhàn)，斷送了兩人之間的友誼，那可真是得不償失了。

2.將心比心

俗語說得好：一個巴掌拍不響。事情發(fā)展到不可收拾的地步，不可能是一個人的事。作為當(dāng)事人，首先應(yīng)該考慮自己哪里做得不對，對自己的行為進(jìn)行自覺反省，通過反省覺察自己的過錯后，一種求和的愿望就會油然而生。然后換位思考，站在對方的立場上，想想對方為什么會那樣做，將心比心、設(shè)身處地的想對方生氣是一種正常的反應(yīng)，是人之常情。有了這些想法之后，就會主動向?qū)Ψ桨l(fā)出一系列試探性的和解信號。如果自己主動求解不能消除誤會，可請共同的朋友出面調(diào)解一下。

3.永遠(yuǎn)記得對方的好

有這樣一個故事，兩個好朋友去沙漠中旅行。一個人，做了一件對不起朋友的事，他的朋友把這件事記在了沙子上。然后他們繼續(xù)前行，那個人又救了他個朋友一命，然后他的朋友把這件事記在了石頭上。他很好奇，就問他的朋友：為什么一件事記在了沙子上，而一件事記在了石頭上呢？他的朋友說，朋友做了對不起我的事，我記在沙子上，讓他在我的心里隨風(fēng)消逝；而朋友救了我一命，我要把他記在石頭上，就像永遠(yuǎn)銘記在我心里。這個故事告訴我們，不要把矛盾永遠(yuǎn)放在心里，而對于別人對自己的幫助，才應(yīng)該永遠(yuǎn)記在心間。

1.首先你應(yīng)該了解誤會的根源，而不是什么“估計”，作為中間人，你應(yīng)該了解甲的想法，如果你就是當(dāng)事人，你應(yīng)該拖人去詢問她的想法。知己知彼百戰(zhàn)不殆嘛，“估計”可是估不出來解決辦法的。
2.如果乙想主動和好，很顯然要表現(xiàn)出一副誠懇的樣子，但絕對不是討好。既然你說“爭取”到了談話的機(jī)會，我不知道是不是在甲的同意下實現(xiàn)的，如果是的話，說明甲還是想聽一下原因，同樣也不想郁悶下去，同樣想改善關(guān)系的。如果你是特意在雙方不知情的情況下制造機(jī)會，我覺得不是什么好主意。
3.我覺得甲不說具體原因是很正常的，至少對于有隔閡的人來說，表達(dá)自己或許并不理直氣壯的原因是需要很大勇氣的。所以根據(jù)第一條，我認(rèn)為依舊已考慮事情的根源為主。萬一有冷場，還是速度退卻比較好。
囧其實我知道你想弄清情況，但我覺得情況絕對不是靠甲和乙碰面能說清楚的，我覺得人不會那么坦然的，除非她們非常友好或憎恨到極點。
囧那么，這樣我覺得反而好解決些。問題出在你身上落。你對甲好一點就可以落。你直接跟甲解釋，至于解釋什么嘛，那要看你想和甲是什么關(guān)系了嘛。無辜的乙呀……被你害了。

我和XXX是同桌,也是好朋友.上課時,我們一起聽講,一起學(xué)習(xí);下課后,我們經(jīng)常在一起游戲,一起玩耍.可今天,我卻和他吵了一架,鬧起了矛盾,這是怎么回事呢?

原來,下了英語課后,老師發(fā)了一張試卷,卷子上有一道涂色題,他非要現(xiàn)在就涂.你們不知道,XXX最喜歡畫畫、涂色了,他卻沒帶彩筆,他問了前面的同學(xué),又問后面的同學(xué),可都沒借到,非常著急.他又問正在看課外書的我：“XXX,你帶彩色鉛筆了嗎?”“帶了,怎么了?”我頭也沒抬地說.他又說：“你能不能借我用用?”我見他非常著急的樣子,很想把筆借給他的,可我想起了有一次我也忘了帶彩色筆,我向他借時,他卻不假思索地說：“我不借給你.”我傷心極了.今天,他又向我借筆用,我借不借呢?“借,不借?借,不借?”我簡直傷透了腦筋.突然,我想起了“做人要大度”的話來,我心里想借,可我又說成了不借.他生氣地說：“我以后不和你玩了.”我也不高興了,順口說道：“不玩就不玩!”好朋友一下子變成了小冤家,誰也不理誰了.

過了一天,我想和XXX和好,想和他一起玩,沒想到他卻對我不理不睬.又過了一天,我想給他道歉,可“對不起”這句話到了嘴邊卻又退了回去,怎么也說不出口,我很煩惱.回家后我把這事告訴了爸爸,爸爸開導(dǎo)我說：“做人要懂得大度.

學(xué)會寬容、謙讓.”我把這話牢記在心.第二天,我主動去向XXX道歉,鄭重地說：“XXX,對不起,我們和好吧!”XXX接受了我的道歉,我們和好了.

現(xiàn)在我們不再吵架、鬧矛盾了,我們又像從前一樣一起學(xué)習(xí),一起玩耍了.我們永遠(yuǎn)做一對好同桌、好朋友.

當(dāng)遇到問題的時候，我們首先要認(rèn)識到自己的不對之處。而且去改正。即使自己沒有錯的地方，也要去想想看，有沒有辦法讓事情的結(jié)果會更好一些。
同學(xué)之間有矛盾是很正常的事情，只要努力去面對。認(rèn)識到自己的不對，同時努力改善自己的為人處事的方式。相信你，時間久了一定會很優(yōu)秀的。成為同學(xué)眼里的榜樣的。加油！
有時候退一步，也許事情的結(jié)果就很理想了。
送你一句話：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)前面沒有路的時候，就請回頭看看。

一）在矛盾發(fā)生過程中，我們應(yīng)該如何控制，怎樣將大事化小，小事化了呢？

1.心理互換

矛盾發(fā)展到一觸即發(fā)的時候，首先要做的是站在對方同學(xué)的位置，用對方當(dāng)時的心理來思考一下這件事情，是自己的過失還是同學(xué)的不對。只有這樣我們才能體諒對方的心情，才不會在一頓大吵大鬧中互相埋怨。

2.保持冷靜

當(dāng)矛盾發(fā)生時，矛盾雙方要保持冷靜。所謂“一個巴掌拍不響”冷靜是處理矛盾的最佳方式。冷靜會化解一切矛盾的煙云，從而使人們成功度過矛盾的危機(jī)，從矛盾之中解脫出來。

3.退一步海空天空

矛盾發(fā)展到僵持的時候，不妨通過正確的途徑，尋求老師、家長的、學(xué)校的幫助。通過幫助，使得矛盾雙方從危機(jī)的邊緣走向合作、伙伴的境地，這正是我們平常所說的“退一步，海闊天空”。

4.靜下心來交談

遏制矛盾進(jìn)一步深化的處理辦法就是靜下心來與其交談，可能在你先心平氣和之后對方也不好意思在爭吵下去，也會轉(zhuǎn)“仇敵”為友好，與你聊起來?；蛟S在這其中你和對方還會成為無話不談的好朋友呢!不打不相識嘛!

（二）和同學(xué)鬧僵之后，如何重新交往，是擺在同學(xué)們面前的一個難題。其實，學(xué)會交往是人生中的重要一課，處理同學(xué)關(guān)系不可簡單粗暴，不能委曲求全。

1.寬容

出現(xiàn)矛盾的雙方，雖然都有責(zé)任，但同學(xué)之間很少有惡意的攻擊。同學(xué)們要能理解、寬容對方的一時之舉。例如，對同學(xué)偶爾的評頭論足，不要過分在意，耿耿于懷。因為這可能只是對方一時失口，并無惡意，也不想結(jié)怨，這時就需要一種高姿態(tài)，顯示自己的風(fēng)度。

2.平衡

如果與同學(xué)鬧僵了，不要急于和好如初，因為這時雙方的心理都處于一種適應(yīng)階段，適當(dāng)?shù)氖璧桥c此時的關(guān)系程度相適應(yīng)的，若是與關(guān)系不錯的同學(xué)發(fā)生矛盾，矛盾又不是很大，可以先采取冷處理的方式，多一段時間自然會淡化矛盾，到時主動關(guān)心對方，矛盾也就化解了。

3.淡化

在和同學(xué)鬧僵后，不要耿耿于懷、喋喋不休；在矛盾產(chǎn)生的緊要關(guān)口切忌大動干戈，似乎不鬧個水落石出和誰對誰錯就不罷休，這種做法最容易激化矛盾，惡化矛盾，既解決不了問題還影響團(tuán)結(jié)。也不要舊事重提，希望求得互相諒解，因為這容易把剛剛長好的傷口重新揭開。這時，如果能淡化以前的不愉快，藝術(shù)地找一些共同話題，時間一長，雙方關(guān)系的重建也就水到渠成了。

4.主動

有些同學(xué)，特別是中學(xué)生在發(fā)生矛盾后，往往因為負(fù)氣不愿主動與對方交往，一是顧及自己的面子，二是擔(dān)心對方不接受反而尷尬。其實，只要機(jī)遇把握的好，雙方的不愉快很容易化解。例如，理智地約請對方單獨談一次，不要讓矛盾積累并惡化。把自己的想法、觀點、建議全盤托出，讓對方參考，不必強(qiáng)求。談話中要講究語言藝術(shù)，注意分寸感，盡量語言幽默、詼諧，以緩和緊張的局面。如果一時無法解決矛盾，可以依靠團(tuán)、隊組織或班主任老師協(xié)助解決，或?qū)Ψ缴r，主動看望；對方考試失利時，主動過去安慰等。