幼兒園故事課的活動延伸怎么設計

　活動設計背景
　　楓樹是在我們本地也有的一種樹木，有一部分小朋友都也認識的楓樹，但對楓樹的認識不是全面的，只知道楓樹紅葉子，為了讓幼兒更好地認識楓樹在一年四季中的變化，真正地認識楓樹，我選擇了這個活動：楓樹的煩惱。希望通過這次的活動幼兒對楓樹能有初步的了解，并通過故事的欣賞對楓樹有更深的了解。而通過楓樹與松鼠的友誼，讓幼兒更明白要珍惜自己的好朋友，要友好的相處。
　　活動目標
　　1、讓幼兒從故事中感受楓樹與松鼠的友誼。
　　2、了解楓樹在四季中的變化。
　　教學重點、難點
　　教學重點：感受故事中楓樹與松鼠的友誼；
　　教學難點：了解楓樹在四季中的變化
　　活動準備
　　1.首先讓幼兒親自去采摘楓葉。
　　2.幼兒講述的圖片：不同季節(jié)的楓樹變化的圖片。
　　3.自制四季變化中的楓葉的標本。
　　活動過程
　?。ㄒ唬┱n前準備：組織孩子在雙休日去采摘楓葉（由父母帶去采摘）。在采摘過程中仔細觀察楓樹。
　?。ǘ┱勗拰?br/>　　說說親自采摘楓葉的收獲。
　?。ㄈ┱J識楓葉
　　出示不同顏色的楓樹葉子，讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種，它們會隨著季節(jié)的變化而變化。
　　（四）欣賞故事《楓葉的煩惱》
　　1、老師講故事《楓葉的煩惱》，幼兒認真欣賞。
　　2、老師：春天和夏天，楓樹的葉子是什么顏色的？秋天到了，楓樹的葉子發(fā)生了什么變化？在冬天里，楓樹的葉子又有什么變化？
　?。ㄎ澹┛磮D講述故事《楓葉的煩惱》
　　根據(jù)圖片，讓幼兒逐幅講述故事。
　?。┯懻?br/>　　幼兒討論：當楓樹發(fā)現(xiàn)自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時，為什么感到很難過？當小松鼠回來時，還能認出楓樹嗎？
　?。ㄆ撸┯螒颍骸妒皸魅~》
　　按要求把不同顏色的楓葉分季節(jié)收集在一起。
　　七、活動延伸
　　找一找與楓葉有關的事或人。
　　教學反思
　　大班的《楓樹的煩惱》活動是一個集知識性與教育性于一體的故事，作品以擬人的形式向幼兒講述了楓樹與松鼠的友誼，以及楓樹在四季中的變化。
　　在整個活動中，我為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒，同時可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。通過一些身體的動作等幫助幼兒理解翩翩起舞、婀娜多姿等詞語，豐富幼兒的詞匯，突出語言教學。為幼兒創(chuàng)設一個一個開放性的提問，通過故事情節(jié)，引導幼兒合理地猜測結(jié)局，發(fā)展幼兒的思維以及想象能力，培養(yǎng)幼兒說的技能。在游戲中通過不同顏色楓葉的鮮明對比，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，并說明出現(xiàn)問題的原因，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力以及對故事的理解能力。
　　在《楓樹的煩惱》這個活動中，使我感到：一個很美很感人的故事。一個經(jīng)驗點—楓樹的季節(jié)變化。作為常見的樹種，我們本地都有不少，但也不是隨時都可以看到的。我在活動時充分為幼兒準備楓樹的圖片或前期進行觀察，有利幼兒的理解。也收集包括楓樹在內(nèi)的各種落葉樹與常綠樹的葉子，放在自然角中觀察。根據(jù)大班孩子有一定的識字量及識字要求，可出示字卡，幫助理解煩惱的含義，讓每個幼兒都可以說一說自己的煩惱是怎樣的，再去理解故事的內(nèi)容和故事的情感。事實上孩子對煩惱的理解很真實很直觀。孩子的煩惱通常就是很多瑣碎的小事……。鑒于孩子在活動所表現(xiàn)出的表演熱誠，將此故事作為活動區(qū)中一內(nèi)容也是不錯的選擇。