小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)

毋庸置疑，學(xué)生都是從他們周圍的環(huán)境，即家庭和社會中，直接或現(xiàn)成的吸取經(jīng)驗，從而獲得大部分的教育資源。教育與學(xué)生的生活密切相關(guān)，所以教育不可避免地要在學(xué)生的生活中開展，教育要以學(xué)生的經(jīng)歷為起點，以學(xué)生的日常生活為背景。生活的包羅萬象，為當(dāng)代的中學(xué)生營造了一個廣袤的天地。因此，教育要深入關(guān)注學(xué)生的生活，盡量采用學(xué)生容易接受的方式，從學(xué)生力所能及的家務(wù)勞動入手，對學(xué)生的家務(wù)勞動進行倡導(dǎo)和敦促，一定可以提高學(xué)生對家庭對社會的責(zé)任意識。所以，培養(yǎng)學(xué)生“做家務(wù)”的過程，其實是教育者是通過“激情——誘思——導(dǎo)行”的方法，反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生從身邊事做起，從小事做起，引導(dǎo)學(xué)生由近及遠的從家庭、學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)做起，漸漸走出自己的生活圈子，直接或間接地服務(wù)于社會，從而激發(fā)學(xué)生的服務(wù)意識和愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和民族自豪感，最終達到培養(yǎng)學(xué)生社會主義新人的目的。



因此，我們的學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常組織一些關(guān)于“倡導(dǎo)學(xué)生做家務(wù)”的的社會實踐型活動，讓學(xué)生打開眼界，親身體驗，誘發(fā)起學(xué)生做家務(wù)的興趣，再一步一步地前進；在家里，我們的家長也要配合學(xué)校完成這項育人的“作業(yè)”，悉心培養(yǎng)孩子勤勞吃苦、樂于探究、熱愛生活的品性。



具體建議如下：



1、自己的日常生活要讓孩子自己料理。父母不應(yīng)把孩子的事情都包下來，而應(yīng)該指導(dǎo)和督促孩子用自己的勞動來解決，教育孩子每天洗襪子、洗手帕，替換下來的衣褲，除大件難洗的、質(zhì)料高檔的外，一般也應(yīng)由孩子自己動手洗。這些必要的勞動，有利于培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣和獨立生活能力，對于整天進行緊張學(xué)習(xí)的孩子來說，又是一個很好的調(diào)節(jié)，可以使大腦得到很好的休息。同時，這種看似輕微的勞動，對孩子的意志也是一種鍛煉。



2、自己的學(xué)習(xí)生活讓孩子自己調(diào)理。父母要指導(dǎo)孩子對孩子本人生活過的角落進行及時清理。早晚要讓孩子自己疊被、攤被；做完手工作業(yè)，要孩子把剪在桌上、地上的紙屑、木屑及時打掃干凈；自己用的痰盂自己倒等等。這些簡單的勞動，可以養(yǎng)成孩子愛整潔、生活守秩序的良好習(xí)慣。這種習(xí)慣的形成，對孩子獨立生活能力的培養(yǎng)是非常有利的。



3、讓孩子參加一些力所能及的公共家務(wù)勞動。孩子除了料理自己的生活之外，父母還應(yīng)讓他參加一些力所能及的公共家務(wù)勞動，讓孩子在為家庭其他成員服務(wù)中出一點力。如在洗衣機旁給家長作個幫手；在父母下班較晚的情況下淘米燒飯；在家里掃掃地、拖拖地板；對有興趣的孩子還可以讓他們學(xué)學(xué)燒菜煮飯或者簡單地修理家電家具的技術(shù)等等。這種為家庭履行義務(wù)勞動的責(zé)任感的確立，對培養(yǎng)孩子尊重別人的勞動，關(guān)心父母的品質(zhì)是大有益處的。而這種品質(zhì)正是孩子獨立生活所必備的生活本領(lǐng)。



總之，讓孩子輕輕松松做些適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動，是一件利己、利家、利國的事情，我們的中小學(xué)校要大力倡導(dǎo)，我們的家長也是責(zé)無旁貸，應(yīng)該共同托舉起燦爛的朝陽！

我國社會一進入獨生子女時代，很多大中城市的中小學(xué)生很怕艱苦，他們?nèi)狈ω?zé)任感，依賴性很強，長大后難以有堅強的意志和平和的心態(tài)面對社會愈來愈強大的的生存競爭壓力。由于我們中國家長的特有溺愛，這些“小皇帝”“小公主”們一直過著“衣來伸手，飯來張口”的逍遙生活，他們一旦離開父母，便絕大多數(shù)成了生活的低能兒：他們不會洗滌衣物和打掃整理房間，不會釘紐扣，也不會燒菜煮飯。他們自己身邊的簡單事情都不能自己做，有的甚至鬧出了在學(xué)校吃飯，打開飯盒，拿起雞蛋不知怎么剝的笑話，他們有的成了大學(xué)生以后，勤工儉學(xué)做家政卻根本不會做家務(wù)活，還有的大學(xué)畢業(yè)幾年還未“斷乳”，他們依然心安理得地享受著父母的接濟。由此可見，家長不讓孩子做家務(wù)，實際上是在扼制他們的生存，滅絕他們的生存權(quán)利。