要如何教育愛告狀的孩子

在幼兒園中孩子告狀是一種很常見的行為，這種行為能讓老師在無暇顧及各個孩子時，也能及時了解到一些幼兒的情況，但同時也會給老師在處理上帶來很多麻煩。因為在面對孩子告狀時，如果不分好壞的批評告狀的孩子，這可能會使一些有害的事情不能得到及時的補救，還會混淆孩子的是非界限，挫傷孩子的正義感和同情心，并給其他孩子帶來消極的影響。

但若過分的鼓勵孩子告狀，又會給老師在工作上帶來很多麻煩，譬如一些雞毛蒜皮的小事或者一些小朋友與同伴之間發(fā)生了一些小的糾紛，而其中一個又無能力處理時，就去告訴老師。這樣的話會使弱勢的一方，在處理問題上的能力越來越弱，不利于今后的發(fā)展。

在這兩者之間如何權(quán)衡，已成為當(dāng)今幼兒教育以及家長教育孩子時所面臨的一大難題。在面對孩子告狀時，我們要了解的是孩子是處于一種什么目的告狀的。首先根據(jù)現(xiàn)在的研究表明，孩子告狀是因為幼兒人際關(guān)系的變化引起的。還有研究表明，幼兒告狀是受其道德水平發(fā)展的局限，以及缺乏獨立的道德評價能力所致。

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，世間萬事萬物皆有聯(lián)系，而且是互相影響的。老師在面對幼兒告狀時的態(tài)度也會影響到幼兒的告狀行為和發(fā)展，又會制約幼兒告狀行為的出現(xiàn)。因此，老師在面對孩子告狀時一定要細(xì)心認(rèn)真的對待孩子陳述的事情。并細(xì)致全面的調(diào)查爭吵和打鬧的原因，詳細(xì)的弄清告狀的原因，使幼兒感到老師重視他，并獲得了尊重的體驗。有利于幼兒調(diào)整自己的對某一行為的認(rèn)識，熟悉解決問題的模式，有利于減少幼兒告狀的行為，提升其自己解決問題的能力。

如果老師面對幼兒的告狀行為心不在焉，置之不理或隨意處理，會養(yǎng)成他們窺視別人的秘密，監(jiān)視他人行為，檢舉揭發(fā)他人的不正常心態(tài)。也易使幼兒養(yǎng)成動不動就將一些雞毛蒜皮的事告訴老師的壞習(xí)慣。

要想從根本上解決幼兒告狀的行為，老師們首先要歡迎孩子們的告狀，并且能夠積極細(xì)心的聽取孩子陳述事情。并且能夠積極認(rèn)真的處理這些事情，同時也要教會孩子們在面對類似的問題，自己該如何解決。這樣做即提高了孩子處理問題的能力，自然就減少了孩子告狀的次數(shù)。

總結(jié)：幼兒告狀是幼兒園里很普遍的一種現(xiàn)象，但是面對孩子的告狀，如果老師鼓勵的話，會給日常工作帶來很多麻煩。如果面對的孩子的告狀置之不理或者隨意處理的話，對于孩子在是非觀念上的認(rèn)識會起到消極的影響，有可能會促使孩子將來走上歧途。因此，老師在面對孩子告狀時，一定要認(rèn)真對待，并能認(rèn)真處理；同時也要教會孩子在面臨這樣的問題時該如何處理，從而提高孩子自己解決問題的能力。