聽(tīng)障兒童使用的一套經(jīng)過(guò)測(cè)聽(tīng)標(biāo)定的聲響玩具是什么樣的？聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)專業(yè)用書有哪些？

聽(tīng)力康復(fù)可以分為聽(tīng)覺(jué)康復(fù)和言語(yǔ)康復(fù)。聽(tīng)覺(jué)康復(fù)不是簡(jiǎn)單購(gòu)買助聽(tīng)器，包括聽(tīng)覺(jué)診斷，醫(yī)學(xué)治療及聽(tīng)力矯正，效果評(píng)估及后期維護(hù)。

您好！ 聽(tīng)障兒童語(yǔ)言康復(fù)的原則是什么？ 十余年的康復(fù)實(shí)踐證明，聽(tīng)障兒童的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練要想取得明顯的效果，實(shí)施者必須要遵循以下的一些基本原則 一，訓(xùn)練過(guò)程從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn) 二，抓早期干預(yù)并堅(jiān)持...

? ? ? ?聽(tīng)障兒童是有聽(tīng)力問(wèn)題、有特殊需要的兒童，克服聽(tīng)力障礙、發(fā)展聽(tīng)說(shuō)能力、全面發(fā)展是聽(tīng)障兒童康復(fù)的主要任務(wù)。聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練是指在佩戴聽(tīng)輔設(shè)備的條件下，充分利用聽(tīng)障兒童的殘余聽(tīng)力，在啟音專業(yè)...

選擇機(jī)構(gòu)盡量可以通過(guò)實(shí)地考察和康復(fù)案例作為參考。 總之，孩子出現(xiàn)機(jī)能性構(gòu)音障礙，家長(zhǎng)不必過(guò)分擔(dān)憂，可通過(guò)專業(yè)的言語(yǔ)治療師的檢查評(píng)定后，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練指導(dǎo)，絕大多數(shù)都可以恢復(fù)正常。

絕大多數(shù)聽(tīng)障兒童仍具有不同程度的殘余聽(tīng)力，在一般情況下，雖然聽(tīng)不到正常人的言語(yǔ)，但絕非一點(diǎn)聽(tīng)力也沒(méi)有，通過(guò)助聽(tīng)器將聲音擴(kuò)大，聽(tīng)障兒童可以得當(dāng)適當(dāng)?shù)穆?tīng)覺(jué)補(bǔ)償，為其學(xué)習(xí)聆聽(tīng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。隨著當(dāng)代助聽(tīng)技...

聽(tīng)力障礙兒童的康復(fù)訓(xùn)練主要包括聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練和語(yǔ)言訓(xùn)練兩方面。根據(jù)聽(tīng)覺(jué)發(fā)展的規(guī)律，聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練可以按照聽(tīng)覺(jué)察知、聽(tīng)覺(jué)分辨、聽(tīng)覺(jué)識(shí)別和聽(tīng)覺(jué)理解4個(gè)階段循序進(jìn)行。語(yǔ)言訓(xùn)練主要包括發(fā)音訓(xùn)練、詞語(yǔ)訓(xùn)練、句子訓(xùn)練和語(yǔ)言交...

聽(tīng)力障礙如果發(fā)生在兒童語(yǔ)言發(fā)育階段，由于聽(tīng)力損失的不同，會(huì)造成不同程度的語(yǔ)言障礙。 一般如果中輕度聽(tīng)力障礙發(fā)生在孩子學(xué)說(shuō)話的過(guò)程中，也會(huì)對(duì)發(fā)音有很大的影響，而重度或極重度聽(tīng)力障礙如果完全占據(jù)了正...

聽(tīng)覺(jué)口語(yǔ)法 看話法 讀唇 看聽(tīng)結(jié)合等等，第一根據(jù)孩子的聽(tīng)力損失情況，第二根據(jù)選擇的康復(fù)產(chǎn)品。如果是做耳蝸的孩子請(qǐng)盡量使用聽(tīng)覺(jué)口語(yǔ)法，如果是對(duì)于聽(tīng)力損失小于90分貝的孩子（純音測(cè)試的結(jié)果）建議也使用此方...

你好，建議您受限帶孩子去醫(yī)院確定聽(tīng)損等級(jí)，不同的聽(tīng)損情況有不同的治療方法。如果孩子現(xiàn)在處于3-6歲的黃金時(shí)期，建議帶孩子到專業(yè)語(yǔ)訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行語(yǔ)訓(xùn)。

主要有如下性能指標(biāo) 1.輸入靈敏度 2.輸入阻抗 3.信噪比 4.放大倍數(shù) 5.頻率響應(yīng)曲線 6.輸出功率 7.總耗散功率 8.不同輸出功率下的失真度.