概括文章主要內(nèi)容的方法有哪些？

一、 段意歸并法。

把每段的段意連來，就是文章的主要內(nèi)容。先把全文讀一遍，對課文有個大致的了解;再一段一段認(rèn)真的讀，讀懂每個段，弄懂每個自然段的段落大意，只要把每個段落大意合理地連接起來，就抓住了課文的主要內(nèi)容。

二、題目拓展法。

有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容，歸納這類文章的主要內(nèi)容，可以從審題入手，弄懂題目的含義，然后對它稍加擴展充實，就得到了文章的主要內(nèi)容。

三、綜合歸納法，如寫事的文章。

記敘文一般包含有時間、地點、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容。

四、抓重點詞句(中心句、中心段或過渡段)。

有些文章結(jié)構(gòu)上的總起句、過渡句、總結(jié)句或內(nèi)容上的中心句就是文章的主要內(nèi)容。閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。

五、取主舍次法即重點歸納法。

有時一篇文章，其重點部分十分突出，而全文的主要內(nèi)容就在其中。因此，只要抓住這個重點部分的段落大意，再加上一些必要的補充交代，全文的主要內(nèi)容就歸納出來了。

擴展資料：

對于寫人記事的文章，一般由時間、地點、人物、事件四個要素組成，而事件又是由起因、經(jīng)過、結(jié)果構(gòu)成，所以如果把文章中的要素串聯(lián)起來，這就是文章的主要內(nèi)容。

注意，“串聯(lián)”不是“拼湊”，不是簡單地把這些元素放到一起即可，而是根據(jù)總結(jié)出的元素，進(jìn)行二次概括，即刪掉與重點無關(guān)的語句、刪掉句意重復(fù)的語句，從中提取最重要、最簡潔的要素形成文章的主要內(nèi)容。

有的文章結(jié)構(gòu)上有總起句、總結(jié)句、過渡句,或內(nèi)容上有中心句，這些句子往往提示了全文的主要內(nèi)容。摘錄這些概括性的語句，稍加改動，就可以成為全文大意。運用句子摘錄法，有時候我們可以直接“抄”。

如老舍筆下的《貓》，既寫了大貓，又寫了滿月的小貓。我們在概括課文大意時，必須把文中兩個中心句串聯(lián)起來，貓的性格很古怪，而滿月的小貓更可愛。還有的時候，中心句表達(dá)比較煩瑣，我們還需要“縮”,精簡一些修飾性的詞語，使課文大意表達(dá)得更精煉。

一篇文章由幾個段落組成，我們可以用合并段落大意的方法概括文章主要內(nèi)容。先理清文章脈絡(luò)，寫出每大段的意思，再根據(jù)文章內(nèi)容分清主次。

如果都是主要的，就把段意合并起來;如果有的主要，有的次要，則需要抓住主要的，舍掉次要的。合并時，要對各段的大意做適當(dāng)?shù)男薷?，刪除重復(fù)的內(nèi)容，綜合相同的內(nèi)容。

一、 段意歸并法。

把每段的段意連來，就是文章的主要內(nèi)容。先把全文讀一遍，對課文有個大致的了解;再一段一段認(rèn)真的讀，讀懂每個段，弄懂每個自然段的段落大意，只要把每個段落大意合理地連接起來，就抓住了課文的主要內(nèi)容。

二、題目拓展法。

有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容，歸納這類文章的主要內(nèi)容，可以從審題入手，弄懂題目的含義，然后對它稍加擴展充實，就得到了文章的主要內(nèi)容。

如《桂林山水》一課，就可以從課文中找出桂林山水的特點加以概括，就知道了課文的主要內(nèi)容:本篇課文主要寫了桂林水的靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險，從而表達(dá)了作者對桂林山水的熱愛之情。

三、綜合歸納法，如寫事的文章。

記敘文一般包含有時間、地點、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容。

如《橋》一文：時間是下著大雨的黎明，地點是木橋前，人物是老支書，事件是老支書不顧自己的兒子舍身救群眾。概括這四要素可得出主要內(nèi)容：下著大雨的黎明，在木橋前老支書不顧自己的兒子舍身救群眾的事。

四、抓重點詞句(中心句、中心段或過渡段)。

有些文章結(jié)構(gòu)上的總起句、過渡句、總結(jié)句或內(nèi)容上的中心句就是文章的主要內(nèi)容。閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。

如《養(yǎng)花》一文，可根據(jù)結(jié)尾段來概括它的大意：課文主要寫?zhàn)B花有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。有時候我們摘錄中心句后，還需要“串”。

五、取主舍次法即重點歸納法。

有時一篇文章，其重點部分十分突出，而全文的主要內(nèi)容就在其中。因此，只要抓住這個重點部分的段落大意，再加上一些必要的補充交代，全文的主要內(nèi)容就歸納出來了。對寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然后根據(jù)主要的來概括它的主要內(nèi)容。

如《落花生》寫了種花生、收花生和嘗花生幾件事。從文章看，“種花生”和“收花生”寫得簡略，是次要的;“嘗花生”“議花生”寫得詳細(xì)，是主要的。根據(jù)課文主次可以這樣概括文章的主要內(nèi)容：“我”一家人過花生收獲節(jié)時嘗花生，議論花生的好處的情形。