學(xué)校對(duì)天才學(xué)生，應(yīng)當(dāng)怎么確認(rèn)與教學(xué)調(diào)整？

我認(rèn)為學(xué)生的天賦主要要靠家長(zhǎng)去發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)，老師當(dāng)然也容易發(fā)現(xiàn)的，一是通過平時(shí)對(duì)學(xué)生的接觸，特別是學(xué)校會(huì)組織一些興趣活動(dòng)比如書畫比賽，體育競(jìng)技比賽，音樂比賽，樂器比賽可以馬上發(fā)現(xiàn)這些苗子，然后進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

問題這些事除了班主任在組織這些特別活動(dòng)中會(huì)有心去挖掘好苗子，但平時(shí)工作很忙，老師沒精力去管這些事。這就要求家長(zhǎng)平時(shí)多關(guān)注孩子的特長(zhǎng)，孩子在日常生活中對(duì)一些聲樂，體育，書畫等會(huì)特別興趣，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這些孩子的天賦后，要進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo)，專項(xiàng)培養(yǎng)?，F(xiàn)在有些家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，拔苗助長(zhǎng)，從幼兒園開始就對(duì)孩子在書畫，音樂，樂器，舞蹈等方面全方位進(jìn)行培訓(xùn)，弄得錢化得冤枉，孩子累死，到時(shí)還是一事無成！孩子忽多忽少都會(huì)有一些天賦，家長(zhǎng)和老師都要注意發(fā)現(xiàn)孩子這些天賦，然后有目的進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才能培養(yǎng)孩子的專長(zhǎng)。

真正具有天賦的人確實(shí)有，但那只是極個(gè)別現(xiàn)象。人之初性本善，每一個(gè)人都具備可以完善一切成就一切的潛力。如何去有效挖掘是需要靠科學(xué)的教育手段去解決的問題。這就關(guān)系到老師和家長(zhǎng)如何去做好孩子的基礎(chǔ)教育問題。目前能看到的普遍想象是背離了基礎(chǔ)教育的拔苗助長(zhǎng)。

要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特殊才能，教師一定要平時(shí)多關(guān)注學(xué)生，多和學(xué)生互動(dòng)交流，在關(guān)注和交流的前提下，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，有時(shí)也可以通過班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生推薦，家長(zhǎng)告知，其他科任老師發(fā)現(xiàn)等途徑?？傊?，一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生特殊才能并能加以引導(dǎo)的老師，肯定是一個(gè)重視并關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的老師！