孩子幾歲開始學(xué)習(xí)英語音標(biāo)
個(gè)人認(rèn)為四五年級(jí)以后再學(xué)比較合適。低年級(jí)以模仿為主,先積累一些感性認(rèn)識(shí)。記住一些單詞的讀音。然后再學(xué)會(huì)根據(jù)已知的讀音把音節(jié)拆分開。
比如單詞dog,等他會(huì)讀了再告訴他字母d讀[d],字母o讀[ ? ],字母g讀[g]。在學(xué)音標(biāo)的同時(shí),把自然拼讀也學(xué)了,然后就是大量的練習(xí),一直練到孩子看到字母就能讀單詞,而不是只有看到音標(biāo)才能讀單詞,能做到這一點(diǎn),自然拼讀就算學(xué)好了。
其實(shí)好多人都是因?yàn)樾W(xué)和初中時(shí)沒有學(xué)好音標(biāo)和拼讀規(guī)則才導(dǎo)致他們不會(huì)記單詞。尤其是低年級(jí)的時(shí)候。無論是老師還是學(xué)生,都在一個(gè)字母一個(gè)字母的記憶,根本看不懂讀音和詞形之間的關(guān)系。也不去琢磨它。把英語單詞當(dāng)成漢字來記憶。漢字那樣記憶是可以的,而且也只能那樣記,一是因?yàn)闈h字的總量比較小,記住常用的三千多就夠了。二是因?yàn)闈h字的字和讀音沒關(guān)系。三是因?yàn)槲覀冇檬畮啄陼r(shí)間才記住三千多漢字,但我們有三千多漢字就夠用的,而英語認(rèn)識(shí)三千單詞,連外國的小學(xué)生都不如。按照外國的標(biāo)準(zhǔn),六千詞是孩童的水平,讀寫交流有困難。我們的高中生的詞匯量才三千五,而且還得是學(xué)習(xí)好的學(xué)生才能做到。學(xué)習(xí)差的可能連一千詞都不認(rèn)識(shí)。
究其原因就是因?yàn)椴粫?huì)記單詞方法,總是按照記漢字的方式來記英語單詞。結(jié)果是嚴(yán)重地延誤了學(xué)習(xí)速度。
我的學(xué)生都必須跟我自然拼讀,學(xué)完后,兩年時(shí)間,積累到六千詞,高一開始學(xué)習(xí)新概念第二冊(cè),到高二學(xué)完新概念第四冊(cè)。因?yàn)樗麄冋莆樟俗匀黄醋x,單詞就不是個(gè)事兒。從不擔(dān)心不會(huì)讀。見到詞就會(huì)讀,會(huì)讀就會(huì)寫??梢圆还軉卧~的事,只要把語法和課文學(xué)好,剩下的就是把課文讀熟,課文讀熟了,單詞自然就記住了。
如果想學(xué)自然拼讀,可以看我的課程《不會(huì)記單詞?看這里,記單詞秘籍》,里面即講音標(biāo),也講自然拼讀。學(xué)好后,會(huì)使以后的學(xué)習(xí)變得越來越輕松。
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這個(gè),其實(shí)你不用太在意..因?yàn)樾『⒉?年級(jí),慢慢來都沒有關(guān)系的,這個(gè)階段的孩子對(duì)音標(biāo)肯定不感興趣,也學(xué)不懂,其實(shí)音標(biāo)學(xué)了并不是說背單詞會(huì)更有效率,而是學(xué)會(huì)發(fā)音規(guī)則罷了,查字典的時(shí)候會(huì)讀....
我們是上了初中老師才讓我們學(xué)音標(biāo),這個(gè)時(shí)候更合適的...
提前學(xué)是可以,關(guān)鍵看你小孩想不想了..
明顯的優(yōu)勢應(yīng)該體現(xiàn)在積累了一定單詞但有沒有成熟語感的階段吧,按照現(xiàn)在的國內(nèi)英語啟蒙教育進(jìn)度,差不多是從零基礎(chǔ)開始學(xué)了兩三年左右的段數(shù)。
在這個(gè)階段,掌握音標(biāo)可以幫助你準(zhǔn)確地掌握一些生詞的讀音,進(jìn)而幫助記憶。
不過如果過了這個(gè)階段,語感漸漸形成,很多詞是可以憑感覺讀對(duì)的。如果有很好的語言環(huán)境(足夠的聽、說),同理,音標(biāo)就沒那么重要了。Native speaker的孩子也不是從音標(biāo)開始學(xué)說話的啊,就像很多中國人不會(huì)拼音但依然可以很好地聽說讀寫,一個(gè)道理。
從字母開始吧,讀音要準(zhǔn)確,但不是一定要憑音標(biāo)。
問題表現(xiàn):1、課堂上不知道要干什么,只是跟隨別人在學(xué)習(xí)。
2、老師叫干什么就干什么,沒有自主意識(shí)。
3、沒有明確的目的,沒有計(jì)劃,很少能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
原因分析:1、家庭教育方式讓孩子自主意識(shí)缺失。
2、教學(xué)中學(xué)生處于被動(dòng)、消極的地位。
3、不善于獨(dú)立思考,缺乏主動(dòng)性。
解決方案:1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),重塑學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3、培養(yǎng)主動(dòng)探索獲取知識(shí)的能力。
寫作思路:可以把自己的想法,一一的羅列出來,比如上課認(rèn)真聽講,積極舉手,不遲到、早退或曠課。排隊(duì)時(shí)不說話,守紀(jì)律,聽從老師的指揮等等。
正文:
光陰似箭,日月如梭,要知道那個(gè)浩浩蕩蕩的寒假已過去,緊接著的是新學(xué)期。每個(gè)人都有自己的目標(biāo),我也不例外。
上個(gè)學(xué)期,我總結(jié)了一下自己的表現(xiàn),覺得自己做得不夠好。我覺得我們應(yīng)該做到:
1、上課認(rèn)真聽講,積極舉手。2、不遲到、早退或曠課。
3、排隊(duì)時(shí)不說話,守紀(jì)律,聽從老師的指揮。
4、課間不追逐、不打鬧,按時(shí)完成老師布置的作業(yè),解題要細(xì)心,書寫要工整。
5、不破壞公物、言行要文明。
除了這些,我還要爭當(dāng)“優(yōu)秀班干部;優(yōu)秀大隊(duì)干部;禮儀標(biāo)兵和“三好學(xué)生”等。品德要好,分?jǐn)?shù)要高。我還要爭取語、數(shù)、英的優(yōu)秀成績獎(jiǎng)與學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。
對(duì)于每一篇課文都要做好預(yù)習(xí)的功課,不懂的詞語和句子要畫起來,課后題要解答。要背的地方要熟背,多做一些練習(xí),鞏固學(xué)過的知識(shí)。
同學(xué)們,有理想才會(huì)有奮斗的目標(biāo),讓我們努力奮斗,邁向成功。
學(xué)習(xí)計(jì)劃:
1.合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。
每天回家先把當(dāng)天的作業(yè)完成,再利用剩下的時(shí)間預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。而且,要充分利用零星時(shí)間。零星時(shí)間積少成多,集合起來,就是寶貴的整段時(shí)間。在學(xué)校,要安排好自習(xí)課時(shí)間。不能把完成作業(yè)作為自己自習(xí)課上的唯一任務(wù)。在還沒有真正弄懂所學(xué)知識(shí)時(shí)不急于做作業(yè)。
2.要注重預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
每次預(yù)習(xí)不用太多,一節(jié)內(nèi)容即可。通過預(yù)習(xí),找到暫時(shí)無法理解的問題,待老師講過后看看是否已經(jīng)被解決。否則,就向老師請(qǐng)教。除了預(yù)習(xí),還要做好復(fù)習(xí)。每節(jié)課后,利用一兩分鐘的時(shí)間快速回憶課堂上老師所講的主要內(nèi)容;每天中午,利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間回憶上午所學(xué)幾門課程的主要內(nèi)容;到了晚上,把一天所學(xué)知識(shí)內(nèi)容都復(fù)習(xí)一遍。周末把一周所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍。
3.注意課堂聽講效率。
在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,課上專心聽講,不開小差,沿著老師的思路,認(rèn)真地聽講、思考、領(lǐng)會(huì),全面正確地理解和把握所學(xué)內(nèi)容。并且做好筆記。尤其是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的、相似知識(shí)的對(duì)比、課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)、分散知識(shí)的歸納綜合等等都好筆記。
無論怎樣,不能把自己所指定的目標(biāo)計(jì)劃當(dāng)作一句空話。我要踏踏實(shí)實(shí),持之以恒地向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
華羅庚用畢生精力專注于數(shù)學(xué)。幼時(shí)因思考問題過于專心常被同伴們戲稱為“羅呆子”。他的數(shù)學(xué)作業(yè),經(jīng)常有涂改的痕跡,很不整潔,老師開始時(shí)非常不滿意。后來經(jīng)過仔細(xì)辨別,老師發(fā)現(xiàn)華羅庚是在不斷改進(jìn)和簡化自己的解題方法。 初中畢業(yè)后,因拿不出學(xué)費(fèi)而中途退學(xué)。此后,他頑強(qiáng)自學(xué),用5年時(shí)間學(xué)完了高中和大學(xué)低年級(jí)的全部數(shù)學(xué)課程。憑著“咬定青山不放松”的精神,他終于從一個(gè)只有初中畢業(yè)文憑的青年成長為一代數(shù)學(xué)大師??梢姡灰J(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),不斷努力,就能在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。
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