溫州中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)策略

B C D

解析：

本題考查復(fù)述策略和精加工策略的區(qū)分。復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料之上。因此，復(fù)述策略的意義包括：在工作記憶中保持信息、運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言、維持注意力等。B、C、D三項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：增加新信息的意義屬于精細(xì)加工策略的意義。精加工策略是一種通過(guò)形成新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進(jìn)對(duì)新信息的理解和記憶的深層加工策略，即是通過(guò)增加新信息的意義從而記憶的策略，具體包括記憶術(shù)（如位置記憶法、縮減與編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺(jué)聯(lián)想）；做筆記；提問(wèn)；生成性學(xué)習(xí)；利用背景知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際；PQ4R方法等。與題干不符，排除。

故正確答案為BCD。

復(fù)述策略的獲得在個(gè)體記憶發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。具體來(lái)說(shuō)，常用的復(fù)述方法有：
a．機(jī)械重復(fù)；b．意義復(fù)述；c．過(guò)度學(xué)習(xí)；d．及時(shí)復(fù)習(xí)；e．睡前復(fù)習(xí)；f．清晨復(fù)習(xí)；g．分散復(fù)習(xí)；h．集中復(fù)習(xí)；i．試圖回憶；j．過(guò)電影等。

溫州高復(fù)學(xué)校蒼南求知好。

蒼南求知最好，去年辦了17個(gè)班，最多辦過(guò)三十幾個(gè)廳燃雀，學(xué)費(fèi)挺優(yōu)惠，租房子也便宜，老師全職且熱情，去年高考成績(jī)好，環(huán)境最好。永強(qiáng)今年就招七個(gè)班，環(huán)境也不怎么樣，老師全職。

1.介紹

蒼南縣求知中學(xué)(靈溪三高)坐落于縣城段空橫陽(yáng)支江江畔，現(xiàn)為省一級(jí)民辦學(xué)校、溫州市重點(diǎn)中學(xué)、溫州市文明單位、溫州市中小學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校，學(xué)校以匯聚名師，打造名校，服務(wù)社會(huì)為辦學(xué)目標(biāo)。

辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持"以人為本、以質(zhì)取信"的辦學(xué)理念，以"學(xué)生的需要就是我們的服務(wù)，學(xué)生的成就就是我們的成功"為辦學(xué)宗旨。

2.辦學(xué)理念

辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持"以人為本、以質(zhì)取信"的辦學(xué)理念，以"學(xué)生的需要就是我們的服務(wù)，學(xué)生的成就就是我們的成功"為辦學(xué)宗旨，以"正身、精業(yè)、求知、健魄"為校訓(xùn)，努力營(yíng)造"求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新"的校風(fēng)，"尚德、敬業(yè)、奉獻(xiàn)"的教風(fēng)，"勤學(xué)、好問(wèn)、敏思、篤行"的學(xué)風(fēng)。

經(jīng)過(guò)"求知人"十幾年的銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取、努力拼搏，求知中學(xué)從無(wú)到有，從小到大，不斷得到發(fā)展與壯大。

3.教師隊(duì)伍

學(xué)?，F(xiàn)有54個(gè)教學(xué)班，2926名學(xué)生，教職工223人，專(zhuān)任教師140人，其中高級(jí)教師27名，中學(xué)一級(jí)教師69名，73人次獲省、市、縣名師、優(yōu)秀教師、教壇新秀、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

建立了一支"素養(yǎng)高扮早、能力強(qiáng)、作風(fēng)硬"的行政隊(duì)伍，形成了一支"以省市優(yōu)秀教師為龍頭，中高級(jí)教師為骨干"務(wù)實(shí)、高效、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，打造了一支"敬業(yè)、愛(ài)生"的德育工作隊(duì)伍，深受廣大學(xué)生的青睞和好評(píng)

有效的復(fù)述策略可以幫助確保信息的準(zhǔn)確傳達(dá)和理解。一些常用的復(fù)述策略如下：

1、重述關(guān)鍵信息：將對(duì)方傳達(dá)的核心要點(diǎn)以自己的話重新表達(dá)出來(lái)，確保自己正確理解了對(duì)方的意思。

2、確認(rèn)理解：在復(fù)述時(shí)，可以使用疑問(wèn)句或簡(jiǎn)短陳述來(lái)確認(rèn)自己是否正確理解了對(duì)方的意圖。例如：“所以你的意思是…”、"你是說(shuō)…"等。

3、概括總結(jié)：將對(duì)方的信息概括總結(jié)，簡(jiǎn)潔地表達(dá)出關(guān)鍵要點(diǎn)。這有助于減少信息的復(fù)雜度，幫助對(duì)方更好地理解。

4、陳述例子或情景：通過(guò)提供具體的例子或情景來(lái)支持自己的理解，幫助對(duì)方更直觀地理解你的復(fù)述。

5、使用同義詞或近義詞：在復(fù)述時(shí)，可以使用與原始表達(dá)相似的詞匯或短語(yǔ)，以幫助對(duì)方更容易連接起兩者之間的聯(lián)系。

6、反問(wèn)式復(fù)述：將對(duì)方的信息以反問(wèn)的形式表達(dá)出來(lái)，引導(dǎo)對(duì)方確認(rèn)自己的意思是否準(zhǔn)確。例如：“你是指…對(duì)嗎？”、"你的意思是…是嗎？"等。

7、使用簡(jiǎn)潔清晰的語(yǔ)言：確保使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，用自己的話將信息傳達(dá)給對(duì)方。避免使用復(fù)雜或晦澀的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，以免引起誤解。

8、注意非語(yǔ)言交流：除了言語(yǔ)上的復(fù)述，還要注意非語(yǔ)言交流，如面部表情、姿勢(shì)、手勢(shì)和眼神等。這些非語(yǔ)言信號(hào)可以增強(qiáng)復(fù)述的效果，更直觀地表達(dá)理解。

9、請(qǐng)求反饋：在進(jìn)行復(fù)述后，請(qǐng)求對(duì)方給予反饋，確認(rèn)自己的理解是否準(zhǔn)確?？梢詥?wèn)對(duì)方是否同意、有何補(bǔ)充、是否有誤解等，在對(duì)話中保持積極的溝通和互動(dòng)。

10、及時(shí)修正誤解：如果對(duì)方反饋出了誤解或不完全理解，及時(shí)進(jìn)行修正。再次復(fù)述并解釋?zhuān)钡诫p方達(dá)成共識(shí)。

11、傾聽(tīng)與尊重：在進(jìn)行復(fù)述時(shí)，要始終保持良好的傾聽(tīng)?wèi)B(tài)度和尊重對(duì)方的意見(jiàn)。雖然復(fù)述是為了確保理解和傳達(dá)準(zhǔn)確，但仍要尊重對(duì)方的觀點(diǎn)和感受。

有效的復(fù)述策略注意事項(xiàng)

1、確保正確理解：在復(fù)述之前，確保自己正確理解了對(duì)方的意思。如果有任何不確定的地方，可以提出疑問(wèn)并與對(duì)方進(jìn)行澄清，以避免傳達(dá)錯(cuò)誤的信息。

2、使用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和表達(dá)：選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和表達(dá)方式進(jìn)行復(fù)述，以準(zhǔn)確地傳達(dá)對(duì)方的意思。避免使用歧義性的詞語(yǔ)或表達(dá)方式，以免導(dǎo)致誤解。

3、避免添加個(gè)人觀點(diǎn)：在進(jìn)行復(fù)述時(shí)，要盡量避免在信息傳達(dá)中添加自己的個(gè)人觀點(diǎn)或解釋。復(fù)述的目的是為了傳達(dá)對(duì)方的意思，而不是為了表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4、保持中立和客觀：在復(fù)述時(shí)，要保持中立和客觀的態(tài)度。盡量避免加入情緒或個(gè)人偏見(jiàn)，以確保傳遞的信息準(zhǔn)確且不失公正。

5、確定對(duì)方的同意：在復(fù)述完成后，可以請(qǐng)對(duì)方確認(rèn)是否同意你的復(fù)述。這樣可以確保信息的準(zhǔn)確性，并糾正任何可能的誤解或錯(cuò)誤。

6、尊重對(duì)方的意見(jiàn)：在復(fù)述時(shí)，要尊重對(duì)方的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。如果對(duì)方提出更正或補(bǔ)充，要虛心接受，并認(rèn)真傾聽(tīng)和考慮對(duì)方的意見(jiàn)。

7、持續(xù)溝通和反饋：復(fù)述只是溝通中的一部分，為了有效的交流，要保持持續(xù)的溝通和反饋。這包括不斷確認(rèn)對(duì)方的理解并及時(shí)修正任何誤解。