片段課獲獎(jiǎng)初中英語(yǔ)
第一個(gè)詞是感謝。我要感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的信任、支持和鼓勵(lì),我由衷地感謝你們!(鞠躬)
第二個(gè)詞是自豪。人們常說(shuō),一粒種子,只有深深地植根于沃土,才能生機(jī)無(wú)限;而一名員工,只有置身拼搏創(chuàng)業(yè)的氛圍,才能蓬勃向上!我非常自豪在人生的韶華之年,來(lái)到工行光明支行這片沃土。在她的培養(yǎng)、造就下,在領(lǐng)導(dǎo)的信任和同志們的幫助下,小小的我才得以成長(zhǎng),我人生的畫屏上才涂下了一抹最絢爛的色彩。
第三個(gè)詞是行動(dòng)。為了感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的信任,為了報(bào)光明支行對(duì)我的培養(yǎng),我將把這份感謝與感恩化作行動(dòng),將自己的全部智慧與力量奉獻(xiàn)給光明支行,勤奮敬業(yè),激情逐夢(mèng),在做大做強(qiáng)企業(yè)的道路上執(zhí)著前行,努力做到更好!
5×(1+五分之一)=6(人)
答:得二等獎(jiǎng)的有6人。
可以,微課作為課堂競(jìng)賽展示的一種重要形式,能充分展示教師的課堂設(shè)計(jì)駕馭能力,也是教師平時(shí)教研的重要形式,體現(xiàn)教師的基本功,它的獲獎(jiǎng)也是教師評(píng)優(yōu)評(píng)先職稱的業(yè)績(jī)條件。肯定是不一定的啊,但是本人配音的話想對(duì)會(huì)比較好一些的。也可以用機(jī)器去配音的。如果要機(jī)器去配音的話你可以用“優(yōu)芽 互動(dòng)電 影” 它是一款免費(fèi)開放的速成動(dòng)畫的工具,內(nèi)置上百種人物場(chǎng)景,搭配智能語(yǔ)音,自己不想配音讓系統(tǒng)來(lái)去配音。各類性別的配音都有。同時(shí)搭載了圖像、文本、表格單據(jù)、動(dòng)畫模板等多種制作素材,可以通過(guò)自定義編輯輕松制作創(chuàng)意課程動(dòng)畫。這個(gè)會(huì)比用PPT去做更方便一些。
思政課微課獲獎(jiǎng)作品《愛(ài)國(guó)、奮斗、奉獻(xiàn)》。
已經(jīng)走過(guò)了101年的光輝歷程,始終不變的是全心全意為人民服務(wù)的宗旨,在她的旗幟下,涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的中華兒女,前赴后繼,為中華之強(qiáng)盛而奉獻(xiàn)青春和生命。
憶往昔崢嶸歲月,從偉大的“五四”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)起,無(wú)數(shù)熱血青年為維護(hù)國(guó)家和民族利益不怕流血犧牲,前赴后繼,取得了一次又一次的偉大勝利。在波瀾壯闊的革命青年運(yùn)動(dòng)中,愛(ài)國(guó)主義精神同科學(xué)、民主精神凝聚為一體,共同創(chuàng)造有鮮明時(shí)代特征的“五四”精神。
轉(zhuǎn)眼103年已逝,但弘揚(yáng)“五四”精神,我們一直在前行。1998年長(zhǎng)江特大洪水,那些泡在水里、睡在泥里的人,他們是70后;2008年汶川大地震,那些第一時(shí)間沖進(jìn)災(zāi)區(qū)救援的人,他們是80后;2020年新冠肺炎疫情暴發(fā),醫(yī)務(wù)工作者、社區(qū)志愿者、警察、公安……
青年一代在思接千載、視通萬(wàn)里的同時(shí),更需立足現(xiàn)實(shí)、腳踏實(shí)地,把青春汗水揮灑在祖國(guó)大地,把理想信念鐫刻于實(shí)干的征途。
百年恰風(fēng)華,那頭連著一代代革命先輩的矢志奮斗,這頭通向一個(gè)個(gè)蓬勃的青春夢(mèng)想。每一次回望,都是一次對(duì)精神的洗禮、對(duì)初心的叩問(wèn),都是一次信仰的集結(jié)、奮斗的沖鋒。
2.電功的單位:國(guó)際單位:焦耳。常用單位有:度(千瓦時(shí)),1度=1千瓦時(shí)=3.6×106焦耳。
3.測(cè)量電功的工具:電能表(電度表)
4.電功計(jì)算公式:W=UIt(式中單位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒)。
5.利用W=UIt計(jì)算電功時(shí)注意:①式中的W.U.I和t是在同一段電路;②計(jì)算時(shí)單位要統(tǒng)一;③已知任意的三個(gè)量都可以求出第四個(gè)量。
6. 計(jì)算電功還可用以下公式:W=I2Rt ;W=Pt;W=UQ(Q是電量);
7. 電功率(P):電流在單位時(shí)間內(nèi)做的功。單位有:瓦特(國(guó)際);常用單位有:千瓦
8. 計(jì)算電功率公式:(式中單位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V);I→安(A)
9.利用計(jì)算時(shí)單位要統(tǒng)一,①如果W用焦、t用秒,則P的單位是瓦;②如果W用千瓦時(shí)、t用小時(shí),則P的單位是千瓦。
10.計(jì)算電功率還可用右公式:P=I2R和P=U2/R
11.額定電壓(U0):用電器正常工作的電壓。
12.額定功率(P0):用電器在額定電壓下的功率。
13.實(shí)際電壓(U):實(shí)際加在用電器兩端的電壓。
西安市第二屆微課大賽獲獎(jiǎng)名單如下:
西安市車輛中學(xué)11位教師在本屆大賽中獲獎(jiǎng):鄭紅獲一等獎(jiǎng),袁芬、魏柯茹獲二等獎(jiǎng),郝茂才、姜媛、譚莉芳、張燦燦獲三等獎(jiǎng),高濤濤、劉瑩、羅雅芳、馬歡獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
夏花葳蕤的季節(jié),西安市教育局公布2021年西安市第六屆教師微課大賽獲獎(jiǎng)名單。西航二中教育集團(tuán)24名教師取得佳績(jī)。
本屆大賽的主題是“創(chuàng)新成就精彩課堂”。希望獲獎(jiǎng)教師繼續(xù)落實(shí)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念,進(jìn)一步提升信息素養(yǎng),用新課改理念和教學(xué)創(chuàng)新推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新,繼續(xù)用新形態(tài)、新技術(shù)、巧構(gòu)思、妙創(chuàng)意打造精品微課程,助力課堂教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)質(zhì)量提升。
近年來(lái),我校積極擴(kuò)大信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合,推動(dòng)課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新,學(xué)校被認(rèn)定為第三批西安市智慧校園。一場(chǎng)賽事,一次歷練,一次成長(zhǎng)。在這一過(guò)程中,教師們良好的信息素養(yǎng)得以提升,扎實(shí)的專業(yè)能力得以錘煉。
未來(lái),我們將進(jìn)一步推動(dòng)集團(tuán)學(xué)校微課的資源建設(shè)與應(yīng)用。加強(qiáng)學(xué)科整合力度,充分將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,提升教育教學(xué)效果。
我們也將繼續(xù)探索教育信息化環(huán)境下有效教學(xué)尋找新途徑,更新理念和認(rèn)識(shí),拓寬教育視角,牢記教育使命,培育時(shí)代新人,辦好人民滿意教育。
西安市第二屆創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)名單已公布,可以在西安市官網(wǎng)上查詢。
近日,西安市教育局公布了西安市第二屆中小學(xué)新課程改革課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽評(píng)選結(jié)果,西安市航天中學(xué)青年教師張思萌、尚婷、賈瑩榮獲一等獎(jiǎng)并推薦參加省級(jí)決賽,學(xué)校也獲得西安市第二屆中小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新優(yōu)秀單位。
在有著引領(lǐng)教學(xué)改革與創(chuàng)新風(fēng)向標(biāo)意義的這項(xiàng)市級(jí)大賽中,我校參賽的三名教師全部獲得一等獎(jiǎng),實(shí)屬可喜可賀,特向全校師生報(bào)喜!
此次課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽,西安市航天中學(xué)高度重視,按照“以賽促教、以賽促研”的教研工作思路,大力動(dòng)員全校教師積極參賽,并精心組織開展了學(xué)校選拔比賽活動(dòng)。
張思萌、尚婷、賈瑩三位參賽青年教師,前期認(rèn)真準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),從備課組、教研組比賽中脫穎而出,經(jīng)過(guò)校賽、區(qū)賽及市級(jí)專家評(píng)審等環(huán)節(jié),過(guò)關(guān)斬將,最終均獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)。
比賽評(píng)價(jià):
參賽教師通過(guò)任務(wù)群、單元整體設(shè)計(jì)等方式,把對(duì)普通高中和義務(wù)教育新課標(biāo)的理解有意識(shí)地落實(shí)在教學(xué)各環(huán)節(jié)中,作業(yè)設(shè)計(jì)有明顯的教學(xué)評(píng)一體化理念,有強(qiáng)烈地將減負(fù)增效落到實(shí)處的策略及意識(shí)。
特別是在創(chuàng)新教育教學(xué)模式方面,既能注重學(xué)科思政、創(chuàng)設(shè)生活化的情境,更能凸顯思維品質(zhì)培養(yǎng)、關(guān)注問(wèn)題解決的過(guò)程、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)、多樣化使用資源。
實(shí)現(xiàn)了課堂物態(tài)形式和教學(xué)形態(tài)的改變,體現(xiàn)了“創(chuàng)新之變、課標(biāo)之用、素養(yǎng)之實(shí)”,凸顯了新時(shí)代教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求。
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