小學(xué)英語(yǔ)有效課外語(yǔ)音作業(yè)

老師不會(huì)講課,學(xué)生聽(tīng)課效果不好,怎么辦?
1個(gè)回答2024-02-14 19:23
老師是外在,你自己的態(tài)度是第一,只要你有信心是一定可以學(xué)好的,其實(shí)你越是抱怨老師你就會(huì)越抗憤學(xué)習(xí)
大學(xué)歷史課該不該聽(tīng),我覺(jué)得聽(tīng)不聽(tīng)效果都一樣,有時(shí)不聽(tīng)效果還更好
1個(gè)回答2024-02-29 05:30

歷史老師有時(shí)候是個(gè)敏感的職業(yè)!

說(shuō)拜了混口飯吃就是照貓畫(huà)虎!

說(shuō)實(shí)話有時(shí)候丟了飯碗!???大家從來(lái)不注意歷史老師的壓力!

為了讓更好的了解歷史有時(shí)候是面對(duì)壓力的........

小學(xué)生在家上網(wǎng)課效果好不好?
1個(gè)回答2024-01-28 09:50

效果不好

上網(wǎng)課對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)效率極低。課堂上,老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的接受程度隨時(shí)調(diào)整進(jìn)度,而網(wǎng)課不會(huì)。小學(xué)生沒(méi)有高中生的判斷力一一這題沒(méi)聽(tīng)懂,我重聽(tīng)一遍。小學(xué)生上完網(wǎng)課后會(huì)說(shuō):我懂了。一做題,全錯(cuò)。對(duì)于小學(xué)生而言,面對(duì)面的課堂教學(xué)更高效。

家長(zhǎng)們管理孩子上好網(wǎng)課:

1、要做好上網(wǎng)課的準(zhǔn)備工作,能夠保證孩子正常上網(wǎng)課的。小學(xué)階段,咱們最好學(xué)學(xué)一學(xué)如何投屏,把網(wǎng)課從手機(jī)投到電視上。避免上網(wǎng)課對(duì)孩子視力的傷害。如果實(shí)在不行,投到電腦上也行??傊?,盡量不用手機(jī)上課。還應(yīng)該好麥克風(fēng)呀方便與老師的互動(dòng)。也體現(xiàn)你對(duì)上課的重視。

2、要嚴(yán)肅,認(rèn)真地在上課之前給孩子做好思想工作:讓孩子認(rèn)識(shí)到他是一個(gè)學(xué)生了,學(xué)習(xí)才是生活的重要部分,學(xué)習(xí)才是學(xué)生生活的常態(tài)。這樣的一個(gè)思想教育工作,要有儀式感,要讓孩子認(rèn)識(shí)到你的對(duì)上網(wǎng)課的重視以及上課的重要。對(duì)于網(wǎng)課,你的態(tài)度應(yīng)該是像到校孩子上學(xué),一樣的重視和認(rèn)真。有的時(shí)候,你的態(tài)度會(huì)決定孩子上網(wǎng)課的態(tài)度。

如何進(jìn)行高效的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)
1個(gè)回答2024-02-24 05:46
當(dāng)前,我校正進(jìn)行課堂教學(xué)改革,目的在于打造高效課堂,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。作為一名初中英語(yǔ)教師,如何組織好課堂教學(xué),有效的提高教學(xué)效率顯得尤其重要。下面談一談本人在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)中一些粗淺的體會(huì)。
提高課堂教學(xué),這給教師帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn),對(duì)教師的要求更高了,要求教師在課前要做好充分準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)浜谜n。備課是上課成敗的關(guān)鍵,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。備課要做到五備:備課程標(biāo)準(zhǔn),課程標(biāo)準(zhǔn)是底線,要了解本課的教學(xué)目標(biāo)是什么;備教材,要吃透教材,了解教材中的重難點(diǎn);備教法,本課主要采用什么方法來(lái)提高學(xué)生的興趣,讓學(xué)生樂(lè)學(xué);備學(xué)生,了解學(xué)生的知識(shí)水平,教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué);備作業(yè),老師自己要先把作業(yè)做一遍,知道各習(xí)題之間的聯(lián)系。
在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)語(yǔ)言技能中,聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,讀寫跟上。怎樣上好聽(tīng)說(shuō)課,至關(guān)重要。以前我往往注重說(shuō)的活動(dòng),不注意聽(tīng)的活動(dòng),把聽(tīng)說(shuō)課上成了聽(tīng)力測(cè)試課,所以學(xué)生的聽(tīng)力未能得到有效的提高。結(jié)合學(xué)校的方案以及自己的實(shí)踐,我進(jìn)行了探索和創(chuàng)新,取得了一定的效果。聽(tīng)是輸入,說(shuō)是輸出,新目標(biāo)英語(yǔ)教材中安排了大量的聽(tīng)力活動(dòng),如何充分利用好這些材料和活動(dòng),要注意聽(tīng)前活動(dòng)、聽(tīng)中活動(dòng)和聽(tīng)后活動(dòng)。
樂(lè)學(xué)網(wǎng)課的效果怎么樣呢?
1個(gè)回答2024-11-06 16:38

樂(lè)學(xué)網(wǎng)課的效果挺好的,進(jìn)步很快。

樂(lè)學(xué)網(wǎng)匯聚了國(guó)內(nèi)多家知名網(wǎng)校的課程體系,包括但不限于會(huì)計(jì)網(wǎng)校、外語(yǔ)網(wǎng)校、公務(wù)員網(wǎng)校、建筑網(wǎng)校、自考網(wǎng)校、考研網(wǎng)校、中小學(xué)網(wǎng)校等等。

致力于讓廣大學(xué)員用最簡(jiǎn)單的選課模式、最安全的報(bào)名流程、最便捷的學(xué)習(xí)渠道,獲得更專業(yè)、更自主的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn),從而學(xué)會(huì)某領(lǐng)域的知識(shí)技能或快速的通過(guò)某科目考試。

由樂(lè)學(xué)網(wǎng)精選發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)課程有權(quán)威師資講解,網(wǎng)絡(luò)課程全面、品質(zhì)保證,實(shí)現(xiàn)名師課堂等同步遠(yuǎn)程教育服務(wù),樂(lè)學(xué)網(wǎng)網(wǎng)校是你網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的最佳助手,網(wǎng)校學(xué)習(xí)更輕松。

在樂(lè)學(xué)網(wǎng),您可以和千萬(wàn)網(wǎng)友分享自己手中的教學(xué)文檔、考試資料,同時(shí)也可以享有他們分享的資料,幫助大家就等同于幫助自己,您的無(wú)私,將助大家共同的成功,“送人玫瑰,手有余香”。

怎么聽(tīng)課最有效啊??
1個(gè)回答2025-02-01 14:51
比如說(shuō)明天要學(xué)這些了。你前一天晚上就大略看一下。。有比較難的你就做記號(hào),然后第二天就認(rèn)真聽(tīng)就可以拉
小學(xué)生在家上網(wǎng)課效果好不好?
1個(gè)回答2024-02-05 10:49
小學(xué)生在家上網(wǎng)課這件事,我個(gè)人認(rèn)為效果不好。有幾個(gè)原因:
第一,小學(xué)生自控能力差,上網(wǎng)課容易走神或者玩手機(jī)。
第二,增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),需要有人陪著他學(xué)習(xí),還要指導(dǎo)作業(yè)。
第三,容易造成視力下降。
第四,網(wǎng)課缺乏師生互動(dòng),對(duì)學(xué)生的理解能力有影響。
聽(tīng)老師上課講和自己看書(shū)效果有什么不一樣?
1個(gè)回答2024-02-05 00:25

自己看書(shū)不知道哪是重點(diǎn),老師上課就會(huì)按重點(diǎn)的給你講,比自己在那看有效果

老師,您有效備課了嗎--讀余文森《有效備課·上課·聽(tīng)課·評(píng)課》有感
1個(gè)回答2024-02-21 21:28
如果有人問(wèn)我“:老師,您會(huì)備課嗎?”我會(huì)理直氣壯地反問(wèn)“:我教學(xué)一二十年,怎么不會(huì)備課?”無(wú)論是備課、上課,還是聽(tīng)課、評(píng)課,都是我們教師再熟悉不過(guò)的工作內(nèi)容??墒?暑假學(xué)習(xí)時(shí),有幸拜讀了余文森教授的《有效備課·上課·聽(tīng)課·評(píng)課》,感受頗多。余教授的“備課篇”主要包括以下六個(gè)主題:研讀課標(biāo),鉆研教材,了解學(xué)生,設(shè)計(jì)練習(xí),撰寫教案,集體備課。不必說(shuō)了解學(xué)生的復(fù)雜性和特殊性,設(shè)計(jì)練習(xí)的針對(duì)性和階梯性,也不必說(shuō)撰寫教案的多變性和預(yù)設(shè)性,集體備課的綜合性和優(yōu)化性,單是研讀課標(biāo)和鉆研教材兩個(gè)主題就夠用盡心思認(rèn)真準(zhǔn)備一番了。我發(fā)現(xiàn):自己幾乎每天都在進(jìn)行的備課行為像是例行公事一樣,粗略看看教材和教師教學(xué)用書(shū),大致想想學(xué)生,簡(jiǎn)單寫寫教案。在“向課堂要質(zhì)量”理念的支撐下,這樣的數(shù)學(xué)備課行為簡(jiǎn)直是“無(wú)源之水,無(wú)本之木”。我從書(shū)中找到了改變這種現(xiàn)狀的有效方法。一、研讀課程標(biāo)準(zhǔn)“國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù),是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ),應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求,規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、框架,提......(本文共計(jì)2頁(yè)) [繼續(xù)閱讀本文]
中學(xué)生怎樣提高課堂聽(tīng)課效率?有哪些高效學(xué)習(xí)方法?
1個(gè)回答2024-02-08 21:48
想提高課堂聽(tīng)課的效率,一定要在視線做到預(yù)習(xí),在上課的時(shí)候就非常有側(cè)重點(diǎn)的聽(tīng)老師的講課,然后在課后一定要復(fù)習(xí)
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