小學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)表態(tài)發(fā)言

含有“態(tài)”字的成語(yǔ)：

1.千姿百態(tài)

2.儀態(tài)萬(wàn)千

3.老態(tài)龍鐘

4.丑態(tài)百出

and?so?on

生態(tài)學(xué)的研究方法如下：

野外的研究方法是生態(tài)學(xué)研究的基本方法。很多理論和生產(chǎn)實(shí)踐都來(lái)自于野外或田間的實(shí)際觀察與調(diào)查。實(shí)驗(yàn)的研究方法能夠進(jìn)一步完善來(lái)自于野外或田間的實(shí)際觀察與調(diào)查的結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)研究的優(yōu)點(diǎn)是條件控制嚴(yán)格，對(duì)結(jié)果的分析可靠，重復(fù)性很強(qiáng)，但也有缺點(diǎn)，也就是在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和自然環(huán)境中得到的數(shù)據(jù)可能會(huì)有差別。

理論分析是野外或田間觀察與室內(nèi)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步升華，在理論分析中，利用數(shù)學(xué)模型進(jìn)行模擬研究是理論研究最常用的方法。野外/田間調(diào)查對(duì)應(yīng)的專業(yè)是：動(dòng)物生態(tài)學(xué)、植物生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)、進(jìn)化與生態(tài)基因組學(xué)。

實(shí)驗(yàn)室研究對(duì)應(yīng)的專業(yè)是：動(dòng)物生態(tài)學(xué)、植物生態(tài)學(xué)、微生物生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)、進(jìn)化與生態(tài)基因組學(xué)。理論研究對(duì)應(yīng)的專業(yè)是：景觀生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)、進(jìn)化與生態(tài)基因組學(xué)。

生態(tài)學(xué)重要性

人類生態(tài)學(xué)是研究人與生物圈相互作用，人與環(huán)境，人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)。人類生態(tài)學(xué)是研究人類與其環(huán)境間的關(guān)系的學(xué)科。人類生態(tài)學(xué)是研究人類在其對(duì)環(huán)境的選擇力，分配力和調(diào)節(jié)力的影響下所形成的在空間和時(shí)間上的聯(lián)系的科學(xué)。

人類生態(tài)學(xué)就是運(yùn)用生物學(xué)、地理學(xué)、人類學(xué)、人口學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)和其他學(xué)科的相關(guān)理論和方法，探討人與環(huán)境相互關(guān)系的一門科學(xué)。

教研組活動(dòng)記錄內(nèi)容包括活動(dòng)事件、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)主持、活動(dòng)記錄人、活動(dòng)過(guò)程、重要人物講話等內(nèi)容。

主持人講話可以是給本組教師提出希望和要求：勤奮務(wù)實(shí)、提高自身的理論素養(yǎng)，做研究型、學(xué)者型的教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。要有對(duì)工作的熱情。對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、耐心和信心。不要體罰和變相體罰學(xué)生。要積極勇躍參加各項(xiàng)教育研究活動(dòng)。鼓勵(lì)老師們?cè)俳釉賲枺賱?chuàng)佳績(jī)。

參加本次活動(dòng)的有盟教師發(fā)展中心連丹丹老師、烏蘭浩特市教師發(fā)展中心王金輝老師、興安一小校長(zhǎng)叢海燕、興安二小教育集團(tuán)校長(zhǎng)國(guó)賀梅，前旗二小和大石寨小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師，以及水晶工作坊、陽(yáng)光工作室、靜遠(yuǎn)工作室的部分成員。

陽(yáng)光工作室主持人陳雪，展示了二年級(jí)上冊(cè)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》一課。陳老師根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，以繪本故事的發(fā)展為主線，進(jìn)行問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

讓學(xué)生在情境中了解乘法算式意義，在書寫中體會(huì)乘法的簡(jiǎn)潔，在活動(dòng)中體驗(yàn)乘法算式的神奇，在創(chuàng)造中內(nèi)化乘法的含義。多種表征的融合讓學(xué)生簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。