英語(yǔ)聽(tīng)力中考有必要練聽(tīng)力嗎

孩子有必要學(xué)書(shū)法練字嗎

　　孩子有必要學(xué)書(shū)法練字嗎，學(xué)習(xí)書(shū)法其實(shí)就是“從頭認(rèn)識(shí)”中國(guó)的漢字，在學(xué)習(xí)和書(shū)寫(xiě)文字的同時(shí)，帶著民族烙印的文化印記，就會(huì)通過(guò)文字潛移默化的進(jìn)入你的心里。下面看看孩子有必要學(xué)書(shū)法練字嗎。

　　首先孩子在小的時(shí)候是很有必要讓自己的孩子學(xué)習(xí)書(shū)法，并且學(xué)習(xí)書(shū)法的年齡一般是5~6歲左右，因?yàn)樵谛W(xué)的時(shí)候，老師第一眼會(huì)看到的是孩子的書(shū)法是怎樣，如果自己孩子的書(shū)法十分漂亮的話，那么老師也會(huì)對(duì)自己家孩子刮目相看，當(dāng)然給孩子報(bào)書(shū)法興趣班的時(shí)候，你一定要征求孩子的意見(jiàn)，孩子是否愿意學(xué)習(xí)書(shū)法。

　　其次孩子要是想學(xué)習(xí)書(shū)法的話，那么自己也應(yīng)該去給他報(bào)一個(gè)書(shū)法興趣班，這樣就可以讓孩子有一個(gè)引領(lǐng)自己如何寫(xiě)字的老師，當(dāng)然也一定要征求孩子的意見(jiàn)，是否喜歡這個(gè)老師或者是是否喜歡練書(shū)法，只有這樣才能激發(fā)自己孩子的潛能和他的興趣，只有這樣才能使自己的孩子對(duì)書(shū)法感興趣，才會(huì)使孩子真心實(shí)意的去練習(xí)書(shū)法

　　有一些家長(zhǎng)強(qiáng)迫自己的孩子去練習(xí)書(shū)法，最終的結(jié)果就是一事無(wú)成，當(dāng)然如果家長(zhǎng)要是征求自己孩子意見(jiàn)，去詢問(wèn)自己的孩子是否愿意練習(xí)書(shū)法的話，那我自己的孩子也就會(huì)一拿著上去挑戰(zhàn)書(shū)法，這樣既有了一手好字也可以在練習(xí)書(shū)法中學(xué)習(xí)到書(shū)法的魅力，這就是一件兩全其美的事情，所以作為家長(zhǎng)自己也一定要去幫助孩子做一些選擇，當(dāng)然完全給孩子做選擇其實(shí)是一種溺愛(ài)孩子的心理。

　　最后一定要讓自己孩子做出正確的選擇，然后自己再成為他的領(lǐng)路人，去幫助他選擇一個(gè)正確的道路，只有這樣才能讓孩子在日常生活中的時(shí)候?qū)W會(huì)獨(dú)立思考，當(dāng)然他也需要一個(gè)引路人，只不過(guò)這個(gè)引路人是一個(gè)可有可無(wú)的，所以讓孩子學(xué)習(xí)書(shū)法其實(shí)是非常重要的，而且在5歲到6歲之間，其實(shí)是孩子。大腦最靈活的時(shí)刻，這個(gè)時(shí)候讓孩子去學(xué)習(xí)書(shū)法也是最好的選擇和決定。

　　為什么要學(xué)習(xí)書(shū)法呢？單就寫(xiě)字而言，學(xué)習(xí)書(shū)法其實(shí)就是“從頭認(rèn)識(shí)”中國(guó)的漢字，而學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是一個(gè)認(rèn)識(shí)中國(guó)，了解國(guó)家歷史的一個(gè)過(guò)程。

　　漢字，其實(shí)就是一個(gè)連接中華民族秉性與文化最直觀的通道。在學(xué)習(xí)和書(shū)寫(xiě)文字的同時(shí)，帶著民族烙印的文化印記，就會(huì)通過(guò)文字潛移默化的進(jìn)入你的心里。

　　 學(xué)術(shù)者語(yǔ)：寫(xiě)字是會(huì)上癮的。

　　在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，孩子可能會(huì)對(duì)漢字產(chǎn)生更加深入的了解，對(duì)字的結(jié)構(gòu)，字的演變，字的含義，產(chǎn)生出不一樣的感受。而這個(gè)過(guò)程，正是一種興趣的激發(fā)過(guò)程，同樣也是一種愛(ài)好的培養(yǎng)過(guò)程，

　　 學(xué)習(xí)書(shū)法的好處：

　　 利于兒童發(fā)育：

　　學(xué)習(xí)書(shū)法能夠培養(yǎng)孩子手、眼、腦的協(xié)調(diào)性，開(kāi)發(fā)智力，孩子在學(xué)習(xí)書(shū)法的.過(guò)程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性，這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律的訓(xùn)練，有益于大腦的生長(zhǎng)發(fā)育。

　　 培養(yǎng)性格：

　　培養(yǎng)少年兒童寫(xiě)好字，不一定是讓人人都成為書(shū)法家，但學(xué)習(xí)了練字可以把字寫(xiě)得合乎規(guī)范，端正、干凈、清晰。同時(shí)，學(xué)習(xí)書(shū)法能夠讓人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，細(xì)心、專注、有耐心，促進(jìn)孩子良好品德的形成，受益終生。

　　 終身受益：

　　相比于其他興趣愛(ài)好，書(shū)法無(wú)疑可以時(shí)刻的滲入生活中，使用率、實(shí)用性無(wú)可替代！

　　 高雅的藝術(shù)

　　孩子們從書(shū)法中受到熏陶，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，力求將字寫(xiě)得美觀，進(jìn)而逐步感受漢字的形體美，幫助孩子樹(shù)立正確的審美觀，最后用美去感染他們，激發(fā)他們追求美、創(chuàng)造美的欲望。

　　 精細(xì)的活動(dòng)

　　要想把字寫(xiě)好，需全神貫注，凝神靜氣，久而久之能潛移默化的改變一個(gè)人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著鎮(zhèn)靜的習(xí)慣。

　　而孩子一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。

　　練字，不是一蹴而就的，可以說(shuō)是一種持久性的工作，從小開(kāi)始練字非常有必要，4-5歲開(kāi)始練字，不過(guò)這時(shí)一般是練一些簡(jiǎn)單的，像畫(huà)圖、數(shù)字、字母、拼音之類的，上了小學(xué)就要正式開(kāi)始識(shí)字寫(xiě)字了，孩子和家長(zhǎng)一定要引起重視。

　　看看身邊的同學(xué)、同事，10個(gè)里面至少有8個(gè)字可以說(shuō)是字寫(xiě)得很爛吧，雖然不是涂鴉，但也難登大雅之堂，一問(wèn)便知，小學(xué)學(xué)字的時(shí)候肯定沒(méi)下多少功夫，到了初中、高中、大學(xué)，開(kāi)始因?yàn)榭荚囌J(rèn)識(shí)到練字的重要性的時(shí)候，由于自身的惰性，始終沒(méi)能咬牙堅(jiān)持練習(xí)幾本字帖，隨著字體字型的越來(lái)越固定，放棄了練字，從而造成了現(xiàn)在的樣子。

　　一個(gè)人字寫(xiě)的不好，主要原因在于小學(xué)時(shí)沒(méi)有打好基礎(chǔ)，很多大人都沒(méi)有意識(shí)到練字的重要性，更別說(shuō)剛剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字的小學(xué)生了，他們能按照老師家長(zhǎng)的步伐做好作業(yè)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，整天還嚷嚷著累，想回家，想要出去玩，想要玩電腦、玩手機(jī)，造成這種現(xiàn)象的原因何在？父母責(zé)任很大，如果在很小的時(shí)候，父母就告訴你，不寫(xiě)好字的后果有多么多么的嚴(yán)重，并做好正確的引導(dǎo)，現(xiàn)在可能結(jié)果會(huì)更好。

　　看過(guò)小學(xué)課本的人都知道，小學(xué)的東西很簡(jiǎn)單，而且問(wèn)孩子的時(shí)候，他也是說(shuō)都會(huì)：上課認(rèn)真聽(tīng)講了，作業(yè)完成的也還不錯(cuò)，但是為什么每次考完試，分?jǐn)?shù)都讓家長(zhǎng)很頭疼呢？你可能會(huì)說(shuō)他學(xué)習(xí)方法不正確，其實(shí)沒(méi)那么復(fù)雜，試卷發(fā)下來(lái)后，對(duì)于錯(cuò)誤的題目，十有八九他都會(huì)做，理由就是：考試的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真做，粗心了。

　　老師向家長(zhǎng)反映情況的時(shí)候也是說(shuō)：孩子各方面表現(xiàn)都很好，也很樂(lè)于助人，同學(xué)跟老師都很喜歡他，就是做題太粗心了……粗心，這可是硬傷?。∪绻阕屑?xì)觀察的話，不難發(fā)現(xiàn)，考試成績(jī)好的他們的字都寫(xiě)的很好，起碼也是方方正正，一筆一畫(huà)寫(xiě)上去的，雖稱不上賞心悅目，但看起來(lái)非常流利；成績(jī)不好的卷面就不一樣了，涂鴉、潦草，什么都有，像這樣的態(tài)度想得都難啊。

　　如果剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候就把它當(dāng)回事，每天回家都練字，練字是非?？简?yàn)一個(gè)人的耐性的，練字可以培養(yǎng)耐性，這是眾所周知的，有耐心則心靜，心靜則細(xì)致，細(xì)致就不容易出錯(cuò)，這就會(huì)使學(xué)生在考試中避免粗心大意而失分，考試時(shí)把會(huì)做的都做對(duì)了，成績(jī)馬上就上去了。

二胡必練的三個(gè)曲子是《二泉映月》、《良宵》、《聽(tīng)松》。

1、《二泉映月》

《二泉映月》是中國(guó)民族器樂(lè)曲中不可多得的傳世之作。曲中二泉，即江蘇無(wú)錫惠山泉，世稱“天下第二泉”。

作者華彥鈞（阿炳）以“二泉映月”為樂(lè)曲命名，不僅將人引入夜闌人靜、家清月冷的意境，聽(tīng)畢全曲，更猶如見(jiàn)人——一個(gè)剛直頑強(qiáng)的盲藝人在向人們傾吐他坎坷的人生。

2、《良宵》

《良宵》原名《除夜小唱》，民族音樂(lè)家劉天華創(chuàng)作于1928年?！读枷肥亲髡叱εc學(xué)生、友人歡聚時(shí)的即興之作。在除夕之夜歡樂(lè)情緒感染下，作者興致頗高，邊拉邊記譜，頃刻而成。此曲音樂(lè)形象單一、抒情、清新、明快，給人以怡然自得之感。

3、《聽(tīng)松》

《聽(tīng)松》由華彥鈞（阿炳）曲。相傳宋朝時(shí)候，兀術(shù)被岳飛打敗、狼狽逃竄至無(wú)錫惠泉山下，躺在聽(tīng)松石上，心驚肉跳地傾聽(tīng)宋朝兵馬喊聲震天的聲音。

《聽(tīng)松》便是描寫(xiě)這個(gè)故事，所以又名《聽(tīng)宋》。作者通過(guò)松濤借物詠懷，在贊揚(yáng)民族英雄岳飛軍威的同時(shí)，傾注了他剛直不阿的性格和堅(jiān)定自信的意志。曲調(diào)剛勁有力、跌宕起伏；結(jié)構(gòu)前后對(duì)稱、主體突出。

拉二胡的注意事項(xiàng)

一些演奏者在拉琴時(shí)換把的動(dòng)作往往顯得機(jī)械僵硬和疲軟懈怠，這些不協(xié)調(diào)的動(dòng)作所產(chǎn)生的后果是按音位置不穩(wěn)定、音準(zhǔn)無(wú)把握以及音樂(lè)的表情不到位，形成的原因主要是對(duì)換把動(dòng)作的原理不甚明確。

有的演奏者換把時(shí)以手和手指的動(dòng)作為主導(dǎo)，結(jié)果導(dǎo)致動(dòng)作笨拙和僵硬，影響了音樂(lè)旋律的自然銜接和按音時(shí)音準(zhǔn)的穩(wěn)定。

還有的演奏者在換把時(shí)以手腕的上下凹凸動(dòng)作為主，不但動(dòng)作顯得機(jī)械疲軟，而且音的銜接由于過(guò)分的粘滯而不連貫，同時(shí)在快板旋律中也明顯的影響了動(dòng)作的速度。

正確的換把方法應(yīng)該是以小臂為動(dòng)作的主導(dǎo)部位、手和手指協(xié)同動(dòng)作，最終以“運(yùn)動(dòng)鏈”式的過(guò)渡完成細(xì)致的動(dòng)作過(guò)程，使音樂(lè)的旋律得已順利的銜接。

練字對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是比較枯燥的，畢竟孩子的注意力是相當(dāng)有限的。而控筆的材料非常有趣，讓孩子感覺(jué)像在畫(huà)畫(huà)。增強(qiáng)孩子的握筆能力和書(shū)寫(xiě)靈活性。想起我們剛開(kāi)始寫(xiě)字的時(shí)候，手里緊緊握著筆，然后每一筆都很重，有時(shí)甚至?xí)驯咀觿澠?。這些其實(shí)都是手部力量不夠、不靈活的表現(xiàn)。

控筆練習(xí)對(duì)拼寫(xiě)很有幫助。最初的握筆練習(xí)是為了糾正錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)，中間可以達(dá)到抄寫(xiě)的能力。進(jìn)一步的練習(xí)可以使你的書(shū)寫(xiě)更有美感，成為自己的獨(dú)特標(biāo)志。控筆練習(xí)對(duì)拼寫(xiě)很有幫助。古往今來(lái)，無(wú)論是練習(xí)楷書(shū)還是想學(xué)習(xí)書(shū)法，沒(méi)有人能夠繞過(guò)控筆而達(dá)到目的。最初練習(xí)握筆是為了糾正錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)，中間可以達(dá)到臨摹的能力。進(jìn)一步練習(xí)可以使自己的字更有美感，成為自己獨(dú)特的標(biāo)志。

小學(xué)一、二年級(jí)是練習(xí)基本字的最佳時(shí)期，錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)不僅會(huì)影響書(shū)寫(xiě)速度和學(xué)習(xí)效率，更嚴(yán)重的是會(huì)使我們的骨架變形加重近視。美感控筆訓(xùn)練。按照斐波那契螺旋比例找到黃金分割點(diǎn)，按照黃金分割比例將筆畫(huà)、偏旁進(jìn)行排列，讓字寫(xiě)得更美觀。

協(xié)調(diào)控筆訓(xùn)練。不拘泥于細(xì)節(jié)，只找感覺(jué)，這是練習(xí)手腕、手指與筆的協(xié)調(diào)，糾正勾腕、握拳等錯(cuò)誤握法。這是我寫(xiě)的關(guān)于如何糾正錯(cuò)誤握筆姿勢(shì)的握筆練習(xí)。精確控筆訓(xùn)練。根據(jù)線條軌跡和粗細(xì)變化進(jìn)行練習(xí)，注意起止位置，全面提高大腦對(duì)手部動(dòng)作的控制能力，真正做到手與筆的結(jié)合。細(xì)筆控制訓(xùn)練是練字最難的，因?yàn)槟悴粌H要解決橫平豎直的問(wèn)題，還需要練習(xí)如何體現(xiàn)粗細(xì)變化，如何體現(xiàn)圓潤(rùn)...... 讓每一筆都變得生動(dòng)起來(lái)。

如果你的孩子寫(xiě)字一般般的話，真心建議你給孩子報(bào)個(gè)練字班或者找個(gè)練字老師。

練字能給孩子帶來(lái)哪些好處？

練字的直接好處是能夠幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率，直接提高考試分?jǐn)?shù)！在中考高考中的體現(xiàn)更明顯！

練“手” — 練“腦”：手在大腦皮層上所占的面積是非常大的，手的高度靈活是和腦聯(lián)系在一起的，這是人類所特有的高度進(jìn)化的結(jié)果?？梢哉f(shuō)，手部越靈活，大腦越聰明！

練“眼”— 觀察力：漢字書(shū)寫(xiě)講究結(jié)構(gòu)、筆勢(shì)、神韻，是一項(xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)，要把字寫(xiě)好，精神必須十分專注，注意力要求相當(dāng)集中，無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的觀察力。

練“心”— 專注力、不急不躁：長(zhǎng)期練字，需要聚精會(huì)神地盯著字帖，細(xì)心臨摹，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，自會(huì)養(yǎng)成專注的習(xí)慣。孩子在寫(xiě)字時(shí)，要做到胸有成帖，腦有成字。心平氣靜，善始善終，不能心浮氣躁，敷衍了事。“一日練功一日功，一日不練十日空?！?/p>

練字沒(méi)有捷徑，唯有堅(jiān)持，長(zhǎng)此以往，能鍛煉孩子的毅力和堅(jiān)持不懈的精神。