大衛(wèi)熊英語六年級
今天在這復里來教大家畫制一幅惹人喜愛的布熊娃娃^^
?。ㄔ诋嫴夹芡尥薜臅r候,兩邊畫得對稱很重要哦。)
1. 先畫一個大鼻子。
2. 然后以片子為中心,在外面畫一個形狀相同的更大的橢圓形。
3. 在大橢圓形上端畫兩個非常小的黑點做熊娃娃的眼睛。
4. 之后畫一個大形稍扁的圓形做熊娃娃的頭。
5. 并在兩端畫上兩只可愛的耳朵(兩邊的耳朵在要兩端相對應的位置畫成對稱的模樣,這樣畫出來的熊娃才好看哦?。?。
6. 畫出一只手臂。
7. 再畫出另一只手臂。
8. 先畫出一條腿。
9. 在相反的方面對稱的畫出另一條腿,這樣熊娃娃的大致形態(tài)就畫出來了。
10. 因為我們要畫的是可愛的布熊娃娃,所以在脖子的位置畫出蝴蝶結(jié)。不要心急,要一片片地畫出來哦。
11. 現(xiàn)在我們要來畫布人偶最大的特征部分了!這就是縫紉線。從熊娃娃的頭部開始,一點點地畫出細密的縫紉線。
12. 胳膊部分要畫出虛線。
13. 腿和身體部分也要畫出虛線。
這樣惹人喜愛的布熊娃娃就畫完了。
很久以前,有一只長著六只手的小熊,因為實在是太奇怪了,因此大家都不愿意和它玩兒,小熊很難過。
有一天,小熊走在路上,遇到山羊伯伯,只見它騎著裝滿一箱又一箱蘋果的三輪車,吃力的前行著,
小熊正要上前打招呼,突然,山羊伯伯的三輪車翻了,車上的蘋果也散落一地,山羊伯伯非常著急,不知道該怎么辦才好了。
這時候小熊跑過來了,它說:“山羊伯伯,我來幫您。”說著,把地上的蘋果撿起來放進了箱子里,然后六只手一手拎一只箱子,幫山羊伯伯送回家。
小熊又走啊走,看到了地里正在種胡蘿卜的小兔子,只見小兔子累的大汗淋漓、氣喘吁吁,癱坐在地上,看來它已經(jīng)種不動了。
小熊走上前去,說:“小兔子,我來幫你吧!”說完,六只手一手拿一個鋤頭,速度是一個人的六倍!沒一會兒功夫,小熊就種好了。
后來,大家都愿意和小熊玩兒了。
2 六只手的小熊的故事點評故事中的小熊先天就比別人的手長得更多,看起來很奇怪的它根本交不到朋友,可是小熊卻并沒有因此失去一顆善良的心,它看到山羊伯伯有困難,不僅幫助了它還將它送回了家,其實這個世界上每個孩子都是一個天使,有的時候只是這個天使比較特別而已,我們不要帶著偏見去看待他們,他們應該得到更多的祝福和善意。
昔日,江戶靈岸島有一個叫喜兵衛(wèi)的富商,經(jīng)營一家瀨戶商店。長久以來,喜兵衛(wèi)一直雇用一位名叫六兵衛(wèi)的老實人來掌理商店大大小小的事物。
由于六兵衛(wèi)勤奮努力,商店的生意便蒸蒸日上,來往買賣的客戶逐漸增多,經(jīng)營范圍也日益擴大,但只有六兵衛(wèi)一人經(jīng)辦事務,沒有其他的幫手,因此不僅勞累而且煩心。于是六兵衛(wèi)遂向老板要求增加一位二掌柜,以協(xié)助料理事務。
經(jīng)過老板許可,六兵衛(wèi)決定要拉拔自己的侄兒——一位年僅二十二歲的年輕人,來到這家大阪的瀨戶商店見習。
這侄兒,也是個樸實勤奮的老實人,商務經(jīng)驗雖不如叔父,但他積極學習,視客戶為第一優(yōu)先的服務態(tài)度,贏得不少客戶稱許,商店較先前更加繁榮了,老板喜兵衛(wèi)見此情況,自然是欣喜非常。
然而,年輕人來這商店七個月后,竟患起怪病來,而且?guī)缀醯搅松刮5牡夭?。他們延攬了江戶一帶所有名醫(yī),但都查不出病因。醫(yī)師也無法開藥方,只說看來好像是因某件傷心事而引起的。
六兵衛(wèi)心想,也許侄兒中意哪戶人家的千金也說不一定,于是他對著臥病的侄兒說:
“我是在想,你現(xiàn)在正年輕,也到了該成家的時候了,是不是因為暗中喜歡某位不知芳名的女子,終日朝思暮想,以致得了相思病?果真如此的話,你可以將心中苦悶之事,明明白白告訴我。畢竟,你遠離家鄉(xiāng)來到異地,我就好像你親生父親一樣。你若有什么煩惱或痛苦的事情,我都會像你父親一樣,設(shè)法替你解決。如果你需要錢,不用見外,盡管對我說,我會替你籌措。而且,你若能恢復往日神采奕奕的樣子,喜兵衛(wèi)老板一定很高興?!?br/>
年輕的病人,聽到此番親切關(guān)心的話語,感覺相當為難,略為遲疑,沉默片晌之后,終于回答說:
“非常謝謝您多方關(guān)照,您這番話,我至死難忘。不過,我并沒有暗地心儀任何女人。我這種病,很難醫(yī)治。事實上,在這里,我時常莫名地受到嚴厲的斥責和百般的折磨,才使我不想再活下去。”
年輕人繼續(xù)說道:
“不管在什么地方,不分日夜,在店里也好,在自己的臥房也罷,或獨自一人,或在人群時,我常常被一個虛幻的女影糾纏,而覺得痛苦不堪。從很早以前開始,我就沒有一晚能安穩(wěn)地睡好過。當我一合上眼,那女人的幻影便會掐住我的喉嚨,想置我于死地。因此,每個晚上,我都無法睡好覺……”
“那你什么不早告訴我這件事?”六兵衛(wèi)問道。
“我想,很難對你開口提這件事。我所說的幻影,并不是死去的鬼魂,而是還在人世的人。這人,叔父您也認識,我害怕說了會惹出是非來?!敝秲夯卮稹?br/>
“哦!那到底是誰?”六兵衛(wèi)窮追不舍地問。
“就是老板娘。也就是喜兵衛(wèi)老板的妻子,……夫人常常想掐死我?!蹦贻p人輕聲答道。
聽了這一番話,六兵衛(wèi)驚訝非常,因為他相信侄兒所說的,而且沒有半點質(zhì)疑。但為何會出現(xiàn)此種幻影,實在令人不解。畢竟,生靈這種東西,可能出自于無法實現(xiàn)的單戀相思,或者對某人極端的怨恨。事情的.緣由,當事人也不了解,就無端地出現(xiàn)令人生畏的猙獰面孔。
左思右想,六兵衛(wèi)仍是想不通。喜兵衛(wèi)的妻子已是五十出頭的人。再從另一角度來想,這年輕的二掌柜,會不會因為惹人厭——招惹生靈的厭惡了,才會得了這種病。
但話又說回來,這年輕人的品行好,無一可責難之處,對人又有禮貌,做事利落勤奮,忠實可靠。這件不解之謎,令六兵衛(wèi)百思不解,終于決定將事情的原委,對老板喜兵衛(wèi)講明。
聽過一番陳述之后,喜兵衛(wèi)面露難色,四十多年來,他一直深信屬下,無論如何,六兵衛(wèi)所說的話,他絕無絲毫懷疑之處。
因此,喜兵衛(wèi)立刻找妻子過來,輾轉(zhuǎn)陳述病人的話,溫和地詢問事情的緣由。
聽完,妻子的臉色立刻大變,抽抽噎噎的哭泣,不說一句話;過一會兒,她才道出事情的真相。
“新來的二掌柜所說的,關(guān)于生靈這件事,確有其事。事實上,我也說不上來,自己為什么會那么怨恨他。您也知道,那年輕人,很有做生意的手腕,他所做的事情,找不出絲毫的差錯。同時,您也給他很大的權(quán)限,甚至他可以自由使喚底下的徒弟或差役?!?br/>
夫人繼續(xù)說道:
“也因為如此,我們唯一的寶見兒子——應該是接掌我們事業(yè)的人——很容易被那人緣佳的二掌柜給搶了鋒頭,而成為一無可取的人。我是在想,那伶俐的二掌柜或許有野心,想奪取我們兒子的寶座。所以,無論什么時候,只要有那二掌柜在場,雖然他一點也不造作,但我總認為,實在很不想見到他那陰險的眼睛,我始終覺得他想打我們的主意,破壞我們兒子的地位。這么一來,我便覺得這男子不但可怕,而且可恨。
因此,我總希望那人即刻死去,甚至,還想親手殺了他……我也知道,不應該如此憎恨他人,但是總抑止不了自己的情緒,因此我日以繼夜天天詛咒那二掌柜。所以,他對六兵衛(wèi)所說的,都是真的?!?br/>
喜兵衛(wèi)輕聲斥責著妻子:
“真是,做這種傻事,也苦了自己!直到今天為止,那二掌柜都不敢透露此事。而你呢?卻把那孩子害得這么凄慘?!冒桑∥揖桶阉土l(wèi),調(diào)到其他城鎮(zhèn)的分店去,如此一來,你的心情也許會舒緩些。”
“這樣的話,我就看不到他的臉,聽不到他的聲音啰?如果能夠把他請出我們家門,我想就可以抑住我的情緒。”
“好吧!就這么辦。你如果再繼續(xù)厭惡他、詛咒他,這孩子一定會死去,如此一來,你也成了不折不扣的兇手。況且,話又說回來,再怎么說,這孩子是打著燈籠也找不到的好幫手。”
真相大白之后,喜兵衛(wèi)立即籌措在其他城鎮(zhèn)設(shè)立分店的事宜,而六兵衛(wèi)便和他侄兒到那分店做生意,繼續(xù)為喜兵衛(wèi)效勞。
給課文分段,并概括段意。(指名反饋,教師引導。)
第一部分(第l—3自然段):寫故事發(fā)生的時間、地點和背景,介紹大衛(wèi)是一位不僅聰明機智,而且正直勇敢的少年。
第二部分(第4—11自然段):寫非利士巨人歌利亞到以色列的軍營叫陣,大衛(wèi)向掃羅王請求出去和他交戰(zhàn)。大衛(wèi)并用彈弓射死了歌利亞,幫助以色列人取得了戰(zhàn)爭的勝利。(故事的經(jīng)過)
第三部分(第12自然段):寫大衛(wèi)成了拯救民族的英雄。幾年以后,他當上了以色列的國王。(故事的結(jié)果)
大班健康活動《逮小熊》
橫塘中心幼兒園? 景梅珍教學設(shè)計背景:
通過平日的觀察,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子都比較活潑,也愛模仿小動物。所以根據(jù)本班幼兒的年齡特點,設(shè)計了本次活動,目的在于通過讓幼兒參與嘗試創(chuàng)造性的進行活動,激發(fā)孩子的興趣體驗游戲的快樂。
教學目標:
1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度2、增強團隊合作意識3、感受音樂帶來的快樂教學重點:鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度教學難點:增強團隊合作意識教學準備:熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個,熊寶寶頭飾若干個,《熊走步》音樂伴奏,《快樂的小熊》樂曲,布置場景。
教學過程:
開始環(huán)節(jié):
1、利用籃球場做場地,在場內(nèi)某一角畫一個圓圈作為小熊的家2、律動引入場。
基本環(huán)節(jié):
一、利用籃球場做場地,在場內(nèi)某一角畫一個圓圈作為小熊的家。選兩個學生當老熊其余的都當小熊在場內(nèi)走跑跳躍。
二、教師做示范動作及講解游戲規(guī)則三、播放音樂游戲開始,兩個老熊手拉手的盡力追趕小熊時,就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時,這對小熊也可手拉手的幫助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時候也可以連成一個大網(wǎng)捕捉小熊,直到捉完為止。
四、第一次游戲結(jié)束后,教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。
結(jié)束環(huán)節(jié):
熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興,天黑了,我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動場地)延伸環(huán)節(jié):
我在組織逮小熊這節(jié)活動中,針對本班幼兒的年齡特點采用了一些方法,受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動中,孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強了團隊意識。
這是一次比較成功的活動,但也有不足之處,小熊家的創(chuàng)設(shè)過于簡單,在以后的設(shè)計中我要加以裝飾,讓孩子們更加喜歡這種活動以及感到家的溫馨。
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