易貝樂少兒英語開課了嗎

Ele-babies階段
針對2.5-3歲的孩子，培養(yǎng)興趣，在玩中學(xué)習(xí)，輕松掌握26個字母，習(xí)慣課堂英語交流。
Ele-Toddlers階段
針對3-6歲的孩子，打好英語基礎(chǔ)，在玩兒中學(xué)會應(yīng)用自然拼讀，達(dá)到見詞能讀，聽音能寫”的水平
Ele-kids階段
針對5.5-12歲的孩子，應(yīng)用自如，興趣帶著孩子們學(xué)習(xí)“聽、說、讀、寫”，所以他們主動學(xué)英語，愛用英語進(jìn)行交流。

昨天，老師帶著我仍學(xué)習(xí)了《貝的故事》這篇課，受益很大。

我知道貝類是生活在水里的一些動物，用貝殼來保護(hù)自己不堪一擊的身體。貝殼的形狀五花八門、千奇百怪:有的像五角星，有的像帶豎紋的扇子，有的像小朋友吹得號子。。。貝殼是五光十色的，拿在手里它能閃著耀眼的光澤。

古時候，人們覺得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。所以，用“貝”作偏旁的字大多與錢財有關(guān)。比如:“賺、賠、購”由此，我想到了“木”字旁的字大多與樹木有關(guān)，比如“森、楊、柳”。用三點水作偏旁大多與水有關(guān)，比如:“海、湖、河。

“貝的故事”課文介紹了“貝”字的由來，演變及發(fā)展，用四幅圖畫展示了“貝”字演變的過程，讓我們了解了用偏旁猜測漢字意思的方法，感受到了漢字的特點。

網(wǎng)友一：

不可否認(rèn)的是，當(dāng)代青年的確給社會帶來了許多正能量和積極的東西，他們樂觀向上，充滿力量，有創(chuàng)新和活力，還有腦洞大開、新奇的想法，為社會注入了新鮮的力量?？晌覀兛傊馈澳就靶?yīng)”，也知道不好的東西往往會被無限的放大。所以為了全體大學(xué)生的心理健康，高校設(shè)置大學(xué)生心理課是極其有必要的，普及大學(xué)生心理安全教育，助力大學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面發(fā)展。

壓力過大的環(huán)境，所有人都會有焦慮的情況，也總會或多或少地存在一些心理問題，正確認(rèn)識自己的心理問題并且運用合理的方式解決，就會化壓力為動力，更好的學(xué)習(xí)和生活。要知道，心理問題并不是疾病，而是正常的心理現(xiàn)象。